染雾幼儿园教师师德工作计划 篇一
在幼儿园教育中，教师的师德是至关重要的，它不仅关系到教师自身的发展，更关系到幼儿园整体教育质量的提升。因此，我制定了以下幼儿园教师师德工作计划，以提高教师的师德水平，为幼儿的健康成长创造良好的教育环境。
一、加强师德教育培训
教师师德的培养需要不断的学习和提升。为此，我们将组织定期的师德教育培训，邀请相关专家对教师进行培训，使教师们了解师德的内涵和要求，进一步树立正确的师德观念。
二、注重示范引领
作为教师，我们要以身作则，做到言传身教。我们将注重自身形象的塑造，注重自己的言行举止对幼儿的影响。同时，我们将通过组织各类活动来展示教师的师德风采，鼓励教师们互相学习借鉴，形成良好的师德氛围。
三、加强家园合作
家庭是孩子的第一任教师，家长是孩子的第一任老师。我们将积极主动地与家长进行沟通交流，建立良好的家园合作关系。通过与家长的合作，我们可以更好地促进幼儿的全面发展，同时也可以更好地倡导家长正确的教育观念，提高师德水平。
四、关注幼儿个体差异
每个幼儿都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习能力。我们将注重对幼儿的个体差异的关注和研究，针对每个幼儿的特点，制定个性化的教育方案，帮助他们全面发展。
五、加强团队合作
教师是一个团队，只有团队的整体素质提高，师德才能得到有效的提升。因此，我们将加强团队合作，互相学习借鉴，共同进步。同时，我们也将加强与其他幼儿园的交流合作，通过互相学习，共同提高教师的师德水平。
通过以上的工作计划，我们相信教师的师德水平将会得到明显的提升，幼儿园的教育质量也将得到有效的提高。我们将以更加饱满的热情和更加负责任的态度，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园教师师德工作计划 篇二
随着社会的发展和变化，幼儿园教育的重要性越来越被人们所重视。而教师的师德作为幼儿园教育质量的核心要素，对教师的要求也越来越高。为此，我制定了以下幼儿园教师师德工作计划，以提高教师的师德水平，为幼儿的健康成长创造良好的教育环境。
一、加强师德教育培训
作为幼儿园教师，我们要时刻保持学习的心态，不断提升自己的师德水平。为此，我们将组织定期的师德教育培训，邀请专家对教师进行培训，使教师们了解师德的内涵和要求，进一步树立正确的师德观念。
二、注重个人修养
作为教师，我们要以身作则，做到言传身教。我们将注重自身的修养，提高自己的综合素质。只有自己具备了良好的品质和修养，才能更好地影响和引导幼儿的成长。
三、建立良好的家园合作关系
家庭是孩子的第一任教师，家长是孩子的第一任老师。我们将积极主动地与家长进行沟通交流，建立良好的家园合作关系。通过与家长的合作，我们可以更好地促进幼儿的全面发展，同时也可以更好地倡导家长正确的教育观念，提高师德水平。
四、关注幼儿的个体差异
每个幼儿都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习能力。我们将注重对幼儿的个体差异的关注和研究，针对每个幼儿的特点，制定个性化的教育方案，帮助他们全面发展。
五、加强团队合作
教师是一个团队，只有团队的整体素质提高，师德才能得到有效的提升。因此，我们将加强团队合作，互相学习借鉴，共同进步。同时，我们也将加强与其他幼儿园的交流合作，通过互相学习，共同提高教师的师德水平。
通过以上的工作计划，我们相信教师的师德水平将会得到明显的提升，幼儿园的教育质量也将得到有效的提高。我们将以更加饱满的热情和更加负责任的态度，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园教师师德工作计划 篇三
道德有其自身发生发展的过程，皮亚杰、科尔伯特曾说过自率的道德才是真正具有道德意义。为了让幼儿逐渐形成成熟的道德，我们必须为它提供发育发展的条件，为幼儿形成一个好的性格和好的习惯打下基础。培养良好品德，给幼儿正确的引导是十分重要的。因此，我打算从以下两方面入手：
一、树立强烈的渗透意识：
幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素，幼儿园中“时时有德育，处处有德育。”在教学活动中，教师首先要树立德育渗透意识，不仅注重给予幼儿发现的机会，发展幼儿的智力和帮助幼儿掌握学科学的技能和方法等，而且还关注幼儿积极情感和良好学习习惯和态度的培养。因为积极的情感和良好的学习习惯和态度能使整个认识过程积极化，没有情感色彩的认知，便是僵死的，没有生命力的`，没有良好的验。学习习惯和态度更是失败的。因此，在掌握本学科教育要求的同时，熟悉理解德育大纲的精神实质，使德育大纲所提出的目标要求，结合各科大纲的目标和要求分解、渗透到学期、月、日及各个活动的具体计划中去，并根据这些要求来设计活动，布置环境，使之有明确的目的性、计划性。
二、提供一个“健康、和谐”的社会环境。
从幼儿心理学的角度来看，爱模仿是幼儿的年龄特点，常常会听到幼儿为自己的言行辩解道因此，我们除了为幼儿创设了一个良好的物质环境外，还注重为幼儿提供一个良好的社会环境，特别是我们的幼教工作人中时时处处为幼儿树立良好的榜样，包括幼儿园全体工作人员集体的团结、协作，教师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都成为幼儿的良好榜样。
对于我们的教师来说要做到：
第一，有爱心，充满感情地去爱每个幼儿，尊重班上那些淘气、各种能力显露较迟、胆小懦弱幼儿的要求和心理；
第二，师生共同参加活动，以教师的积极性、兴趣性诱发幼儿的愉快情绪；
第三，凡是要求幼儿做到的，自己首先做到，一言一行，做幼儿的表率。
本学期我班幼儿须达到的德育目标是：
1、对人有礼貌，会使用礼貌用语，会说普通话；
2、能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不排挤，学会谦让；
3、能判断日常事件的对与错，有初步的是非观；
4、懂得尊重劳动者，尊重长辈，尊重同伴；
5、热爱集体，有初步的集体荣誉感；
6、爱护花草，爱护公共财物，在公共场合不喧哗；
7、开展值日生活动，培养了孩子们的责任感、使命感、荣誉感和与人交往的能力。
8、参加活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。
我们要时刻将德育教育贯穿在幼儿与同伴以及与成人的各种交往之中，具体措施如下：利用文学作品，进行德育教育，如“十兄弟”“葫芦娃”等。利用游戏活动对幼儿进行德育教育。利用幼儿素质评价表，对幼儿进行德育测评。检测幼儿教育效果。总结经验。利用教研学习，业务学习，与其他教师共同探讨好的学习方法，原则途径，交流好的教育经验。
幼儿园教师师德工作计划 篇四
大家都知道，幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而大班幼儿正处于学前晚期，是由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好
的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。本学期大班德育工作将从以下几方面入手：
一、日常生活中渗透品德教育
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。
1、晨间活动：幼儿到园时要学会同老师问好，与小朋友互问好。进班后自己整理桌椅、坐好与同伴晨聊，然后一起迎接后进班的小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。
2、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
3、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
4、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
5、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。
二、节日中的品德教育
1、“三八”妇女节到了，我们教育幼儿试着制作小礼物或是用自己的零用钱为妈妈准备、挑选节日礼物。开展专题活动“记忆中的妈妈”，让幼儿回忆妈妈平日里为自己做的事情，并鼓励幼儿大胆说出来。让幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦，表示从今往后要好好学习，孝顺父母。
2、三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。如为班上打扫卫生、布置环境、给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是幼儿关心、热爱集体的具体表现。
3、“植树节”的那段日子里，我们带领幼儿到小区去找春天、观察各种各样的小树，让他们了解树的成长过程。
4、五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，幼儿都发表了自己的见解，讨论如何来做个爱劳动的好孩子。这一系列的素质教育活动都使幼儿的思想品德得到了较好的发展。
5、快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的幼儿都感受到节日的快乐，“六一”前组织幼儿参加节目排练一起唱歌、一起跳舞。节日当天教师带领幼儿在歌舞声中一同渡过这个孩子们期盼、欢乐的节日。
三、家园联系共同教育
对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿身心健康成长。我们通过家园电话联系、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。
1、进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。
2、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园电话联系、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
3、家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。
