染雾儿童书籍读后感 篇一：《小王子》
《小王子》是法国作家圣-埃克苏佩里创作的一部儿童文学作品，也是一部备受世界读者喜爱的经典之作。这本书中充满了哲理和对人性的思考，给我留下了深刻的印象。
故事的主角是一个来自另一个星球的小王子。他离开了家园，踏上了旅程，在途中遇见了各种各样的人和事物。通过与各种角色的对话，小王子开始思考关于友谊、责任、成长和生活的问题。他的旅程不仅是对世界的探索，更是对自我的认知和思考。
在读这本书的过程中，我被小王子的纯真和善良深深吸引。他对人类行为的观察和对世界的思考让我不禁反思自己的生活态度。与其他人物相比，小王子没有被功利和物质所迷惑，他更注重内心的感受和真实的情感。他对玫瑰花的关爱、对狐狸的友善以及对星球上的人的观察，都让我感受到了生活中真正重要的东西。
除了小王子的形象，书中的插图也给我留下了深刻的印象。圣-埃克苏佩里以简洁的线条和色彩，创造了独特的绘画风格。这些插图不仅美观，更能帮助读者更好地理解故事中的情节和思想，增强阅读的乐趣。
通过阅读《小王子》，我不仅在故事中享受了冒险和惊喜，更在思考中得到了启发。这本书教会了我关于友谊、责任和成长的重要价值观。它提醒我在忙碌的生活中，要不忘初心，保持对世界的好奇和对人类情感的关注。我相信这些价值观将伴随我一生，帮助我成为一个更有爱心和思考能力的人。
儿童书籍读后感 篇二：《哈利·波特与魔法石》
《哈利·波特与魔法石》是英国作家J·K·罗琳创作的一部儿童奇幻小说，也是一部备受全球读者喜爱的畅销书。这本书中充满了魔法和冒险，带给我了无尽的想象和乐趣。
故事的主人公是一个孤儿哈利·波特。在他的十一岁生日时，他得知自己是一名巫师，并收到了霍格沃茨魔法学校的入学通知。在这所魔法学校里，哈利遇见了忠诚的朋友赫敏和罗恩，还经历了一系列神奇的冒险。他们一起探索了魔法世界，解开了隐藏在魔法石背后的谜团，并对抗了邪恶的黑魔法师佛地魔。
在读这本书的过程中，我被作者创造的魔法世界深深吸引。罗琳以细腻的描写和丰富的想象力，将一个充满魔力和神奇的世界呈现在读者面前。我仿佛置身于霍格沃茨的大厅、魔法课堂和禁忌森林中，与哈利一起体验着魔法的奇妙和冒险的刺激。
除了魔法世界的设定，书中的角色也给我留下了深刻的印象。哈利·波特作为主人公，虽然经历了许多困难和挑战，但他始终保持着善良和勇敢的品质。他的朋友赫敏和罗恩也是非常可爱和有趣的角色，他们之间的友谊让我感动和羡慕。这些角色的塑造让我感受到了友谊、勇气和团队合作的重要性。
通过阅读《哈利·波特与魔法石》，我不仅在故事中享受了魔法和冒险的乐趣，更在思考中得到了启发。这本书教会了我关于友谊、勇气和团队合作的重要价值观。它提醒我在面对困难时要坚持勇敢和正义，相信自己的能力。我相信这些价值观将伴随我一生，帮助我成为一个更有冒险精神和团队意识的人。
儿童书籍读后感 篇三
儿童书籍读后感 篇四
我利用寒假时间看了一遍《格林童话》，得到了从未有过的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，纯属虚构，但我觉得童话里也富有哲理。看了这本书，我有了深刻的体会：做人要善良，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德，是心灵美的体现，是来自灵魂深处的东西，生活中常常会看到这样的情景：在公交车上，有人毫不犹豫地让座;在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员;在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里。
善良的人终究会有好的结果。《格林童话》中的灰姑娘尽管受尽了继母与姐姐们的欺负，但她心地善良，最终获得了幸福。
《格林童话》让我了解了性的真善美。
儿童书籍读后感 篇五
暑假期间，我读了《未来的幼儿教育、培育幸福生活的能力之根基》一书，它使我受到很大的感染。它向我们宣扬了很多关于保育的理论以及具体的行动方案。
杜威说过："幼儿是太阳的中心。"是的，幼儿是国家的未来，他们担负着建设祖国的重任。每个家庭都希望自己的孩子在这一阶段比别人家的孩子强，并打着"不让孩子输在起跑线上"的口号，于是便把孩子送进了各种兴趣班，逼迫他们学这学那，可是小小的头脑哪能装得下那么多的东西。是儿童的，作为大人们就应该守护他们的自然，让幼儿过真正属于幼儿的生活，不要作为长辈就进行威逼，要尊重孩子的意愿。
保育就是保护和培育发展中的生命。幼儿园不是小学，所以不应该向幼儿们灌输系统的知识和技能，而是充分发展幼儿们的爱、信赖感、自立感、自信心等，应该以游戏为中心，让幼儿园成为幼儿真正游戏的乐园。幼儿教育是一个人为自己的一生打基础，就好像树的根，根深才能叶茂。所以保育者应该用自己的言行感染幼儿，为幼儿创造一个良好的成长环境。
对幼儿进行不断地训练，培育出来的孩子是没有光彩的。保育并不是让保育者直接给孩子什么，而是要充分促进孩子自身的发展，放手让孩子不断地体验生活，通过对一件事情的反复经验，从中获得自己思考、自己行动、自己负责的好习惯。有时，我看到邻居家的'小孩一不小心脑袋碰到桌子便大哭起来，大人便说："桌子真坏，我打它。"长期以此来安慰孩子，显然会影响孩子的成长。大人应该做的是让孩子下次小心一点，让孩子主动承担责任。
个体和环境的互动称之为经验。不可否认，幼儿通过经验得到成长，直接经验是有限的，而人际关系和书本是最重要的间接经验来源。努力培养幼儿与同伴良好的人际关系，因为同伴的价值观比说教更有影响力。幼儿阅读绘本是最开心的，《小威向前冲》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《大野狼》都是很好的绘本，它们可以丰富幼儿的内心世界，给幼儿留下无尽的遐想，绘本并不是要给幼儿带来什么知识，而是让幼儿获得无比喜悦的体验。
保育者应该很好的了解幼儿目前的状态，并制定适合幼儿的目标，站在幼儿的角度，让他们自由的、全身心的与环境、与同伴交往互动，在游戏中发展自己的语言、感性和表现，过适合幼儿的愉快生活，支持和帮助他们，引导幼儿从自身出发，朝更好的方向发展。
儿童书籍读后感 篇六
素质教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。
作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些。一次在新华书店里，发现的这本书。《卡尔。威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。因为是教师，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿经验，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。对现代的小学教育，仍有很多地方可以借鉴。
教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。
要养成孩子的好习惯。专心致志的习惯--学习必须专心致志才能有好的结果。学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不能用心一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。
敏捷灵巧的习惯--一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。如果不养成敏捷，灵巧的习惯，能做的事就更少了!坚持不懈的习惯--在学习上会有很多难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。
从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显著的话，我想智慧的大门就打开了。
早期教育是非常的重要，不都是说"三岁决定人的一生"吗?但又是什么在三岁之前决定了孩子的一生呢?是早期的识字教育?早期的数学教育?还是早期的才艺教育?这些并非不重要，但却不是最重要的。这本书的副标题为：为孩子的终身学习奠定良好的基础。这让我想起了圣经里的一句话："凡听见我的话就去行的，好比聪明人，把房子盖在磐石上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子总不倒塌，因为根基立在磐石上。凡听见我的话不去行的，好比一个无知的人，把房子盖在沙土上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子就倒塌，并却倒塌得很大。"
你愿意你的孩子是那磐石上的房子，还是沙土上的呢?我想没有人选择后者，那么这本书会教给你，如何站在孩子的角度，读懂孩子的行为，并将孩子的行为引导到一个有效的目标上去。就像圣经里说的："教养孩童，走他当行的路，就是到老他也不偏离。"
