染雾《读漂亮老师和坏小子》读后感 篇一
《读漂亮老师和坏小子》是一本令人耳目一新的小说，它以独特的视角和故事情节引人入胜。故事主要讲述了一个美丽而坚强的女教师和一个调皮捣蛋的男学生之间的关系，以及他们在相处过程中的成长和互相影响。
这本小说的一个显著特点是它的人物塑造。美丽老师王莹是一个非常有魅力和智慧的女性形象。她对学生们充满爱心和耐心，不仅教授知识，还关心他们的成长和发展。她以身作则，展示了一个真正的好老师应该具备的品质。相比之下，男学生小明是一个典型的坏小子形象。他调皮捣蛋，不守规矩，经常惹事生非。然而，随着与王莹的接触，小明逐渐改变了自己的行为，变得更加乖巧和懂事。通过王莹的激励和引导，小明渐渐认识到自己的错误，并懂得了珍惜和尊重他人。
另一个令人印象深刻的地方是小说中描绘的教育与成长的主题。在王莹的帮助下，小明不仅在学业上取得了进步，还培养了自信和责任感。通过与王莹的交流，小明认识到自己的潜力和价值，并努力改变自己的行为。这个故事告诉我们，教育的力量是无穷的，好老师的榜样作用对学生的成长至关重要。同时，它也强调了每个人都有改变和进步的潜力，只要我们愿意努力和接受他人的帮助。
最后，这本小说还给了我很多启发和思考。它让我想到了自己的学生时代和老师们对我的影响。我也曾经有过调皮捣蛋的时候，但是正是老师们的爱和教育让我变得更好。同时，我也思考自己作为一名教师应该如何影响我的学生，如何激发他们的潜力和发展他们的优点。这本书让我明白了教育不仅是传授知识，更是塑造个性和培养品德。
总的来说，《读漂亮老师和坏小子》是一本充满温情和正能量的小说。它通过一个美丽老师和一个坏小子之间的故事，向读者传递了教育和成长的重要性。这本书不仅给我带来了阅读的乐趣，还让我对教育和人性有了更深刻的认识。我相信，无论是学生还是教师，读完这本书后都会对教育充满热情，并更加珍惜和发挥自己的潜力。
《读漂亮老师和坏小子》读后感 篇二
《读漂亮老师和坏小子》是一本让人深思的小说。它通过一个美丽老师和一个坏小子之间的故事，引发了我对教育和人性的思考。
这本小说让我想到了教育的力量。美丽老师王莹对学生们充满爱心和耐心，不仅教授知识，还关心他们的成长和发展。她以身作则，成为学生们的榜样。相比之下，男学生小明一开始是一个调皮捣蛋的坏小子，但在王莹的帮助下，他逐渐改变了自己的行为，变得更加乖巧和懂事。这个故事告诉我，好的教育不仅能够传授知识，还能够塑造人的品格和培养人的潜力。教师的榜样作用是无法估量的，他们的言传身教能够对学生产生深远的影响。
同时，这本小说也让我思考了人性的复杂性。小明虽然一开始是一个调皮捣蛋的坏小子，但他也有着自己的可爱之处。通过与王莹的接触，小明渐渐认识到自己的错误，并懂得了珍惜和尊重他人。这让我明白了每个人都是有潜力和价值的，即使他们看起来不完美或有缺点。人的成长和改变是一个渐进的过程，只要给予足够的关爱和引导，每个人都有可能变得更好。
最后，这本小说也让我反思了自己作为一名教师的责任。作为一名教师，我应该像王莹一样，关心学生的成长和发展，尊重他们的个性和差异。我应该用爱心和耐心去引导他们，激发他们的潜力和发展他们的优点。同时，我也应该认识到每个学生都是独特的，他们的价值不仅仅在于他们的成绩，更在于他们的品德和人格。作为一名教师，我应该努力培养学生的品德和道德观念，让他们成为有价值的人。
总之，《读漂亮老师和坏小子》是一本充满教育意义的小说。它让我深思教育的力量和人性的复杂性。读完这本书后，我更加珍惜教育的机会和责任，并希望能够成为一名有爱心和耐心的教师，影响更多学生的成长和发展。
《读漂亮老师和坏小子》读后感 篇三
《读漂亮老师和坏小子》读后感
当细细地品读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编收集整理的《读漂亮老师和坏小子》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最近，我刚看完一本书——《漂亮教师和坏小子》。这本书是《五年三班的坏小子》的续集。作者杨红樱在书中讲述了师范大学中文系的女大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六年三班的班主任，因此与坏小子“肥猫”(鲁云飞)、“米老鼠”（米奇）、“豆芽儿”（黄豆豆）、“兔巴哥”（战小欧）发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事，令我印象深刻：
六年三班的米兰老师能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那样奔放，像现代舞那样抽象，像芭蕾舞那样优雅，令全校都羡慕六？三班有一个会跳芭啦芭啦舞的.漂亮老师。
米兰解决问题的方式与别的老师大有不同，她见到两个班的男生打架，别的老师会让打架的学生写检查、请家长，学生回家后不免受一顿皮肉之苦，而米兰觉得老师自己能解决的事情，为什么非要请家长呢？本来嘛，有几个男孩子是不打架的？又有几个男孩子
米兰去“肥猫”家家访，米兰发现这些自以为了解自己孩子的家长，其实并不了解自己的孩子。“豆芽儿”想让米兰去他家家访，米兰编了一个善良谎言送了一个医治尿床的偏方。
人人都在赞美春天，夏雪儿却能够用自己的眼睛、用身体、用心去感受春天。有一本书上这样写过：“第一个把姑娘比作花朵的是天才；第二个把姑娘比作花朵的是庸才；第三个把姑娘比作花朵的是蠢才。”人人都爱春天，都在赞美春天，夏雪儿却敢于表达她不喜欢春天，敢于批判春天。关于春天，我们听到的、看到的溢美之词太多了，已经妨碍了我们用眼睛、用身体、用心去真切地感受春天了。不“人云亦云”，这是最难能可贵的。就像我们的班主任彭老师。有一次，一个园地的作文是要求写《植物的生长过程》，彭老师事先就让我们种绿豆、观察绿豆的生长过程、写日记，后来的作文大家就都写得既生动又具体了。
米兰老师教一个软弱的男生如何扞卫自己的尊严，同时教给他一个道理：世上没有救世主，只有自己救自己……
在这些故事中米兰老师认识了“肥猫”、认识了“豆芽儿”、认识了六·三班。书中融入了作家杨红樱对教育深层次的思考和探讨。什么样的老师才是好老师？校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致？老师和学生的关系是否平等？书中米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念，给予我深刻的启迪。
