染雾篇一：《格列佛游记》读后感
《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特的一部讽刺小说，通过主人公格列佛的冒险故事，揭示了当时英国社会的诸多弊端。读完这部小说，我深感作者的智慧和深思熟虑，下面我将就一些触动我最深的情节和思考展开讨论。
小说中，格列佛在他的航海旅程中遇到了各种各样的奇异事物和奇怪的生物。其中，对我印象最深刻的是他造访了利比维亚岛屿。利比维亚岛屿是一个充满科技与机械的乌托邦社会，岛上的居民通过科学和技术的力量，实现了物质的丰富和社会的和谐。然而，他们却因为过于追求机械化与理性，而丧失了人性的温暖和情感的表达。这一情节让我深思，科技的进步是否必然伴随着人类的情感贫乏？当我们追求物质的丰富和科技的进步时，是否也应该关注人性的平衡与发展？
此外，小说中还有一个非常有趣的情节是格列佛遇到了小人国。小人国的居民身高只有六英寸，但他们却有着和普通人一样的思维和情感。小人国的国王和贵族们为了争夺权力，纷争不断，他们将自己的身高作为评判身份和地位的标准，这种荒谬的行为让我不禁感叹人性的虚荣和无聊。我们是否应该将一个人的价值和能力仅仅看重外在的形象和地位？人们是否应该更加关注一个人的内在品质和思想？
通过这些情节，我感受到了作者对社会现象的犀利洞察和对人性的深刻思考。《格列佛游记》以幽默而讽刺的方式，揭示了当时英国社会的诸多弊端，如政治腐败、社会不公等，从而让人们反思和思考。同时，作者通过小人国和利比维亚岛屿的描写，也提出了对人性和社会现象的一些深层次的问题。
通过阅读《格列佛游记》，我不仅受到了作者思想的启迪，也对社会和人性有了更深入的理解。这部小说不仅给我带来了欢笑和娱乐，更让我在思考中成长。从中我明白了一个道理，那就是作为读者，我们不仅应该从书中获取乐趣，更应该通过阅读去思考，去反思，让自己不断地成长和进步。
篇二：《格列佛游记》读后感
《格列佛游记》是一部富有幽默和讽刺的作品，通过主人公格列佛的冒险故事，作者乔纳森·斯威夫特对当时的社会现象进行了尖锐的揭露和批判。读完这部小说，我深感作者的智慧和对社会问题的深思熟虑。
小说中，格列佛经历了一系列奇异的冒险和遭遇，其中最让我印象深刻的是他造访了利比维亚岛屿。利比维亚岛屿是一个充满科技与机械的乌托邦社会，岛上的居民通过科学和技术的力量，实现了物质的丰富和社会的和谐。然而，他们却因为过于追求机械化与理性，而丧失了人性的温暖和情感的表达。这一情节让我深思，科技的进步是否必然伴随着人类的情感贫乏？当我们追求物质的丰富和科技的进步时，是否也应该关注人性的平衡与发展？这是一个值得我们深思的问题。
除了利比维亚岛屿，小说中的小人国也给我留下了深刻的印象。小人国的居民身高只有六英寸，但他们却有着和普通人一样的思维和情感。小人国的国王和贵族们为了争夺权力，纷争不断，他们将自己的身高作为评判身份和地位的标准，这种荒谬的行为让我不禁感叹人性的虚荣和无聊。我们是否应该将一个人的价值和能力仅仅看重外在的形象和地位？人们是否应该更加关注一个人的内在品质和思想？
通过这些情节，我深刻感受到了作者对社会现象的犀利洞察和对人性的深刻思考。《格列佛游记》以幽默而讽刺的方式，揭示了当时英国社会的诸多弊端，如政治腐败、社会不公等，从而让人们反思和思考。同时，作者通过小人国和利比维亚岛屿的描写，也提出了对人性和社会现象的一些深层次的问题。
通过阅读《格列佛游记》，我不仅受到了作者思想的启迪，也对社会和人性有了更深入的理解。这部小说不仅给我带来了欢笑和娱乐，更让我在思考中成长。从中我明白了一个道理，那就是作为读者，我们不仅应该从书中获取乐趣，更应该通过阅读去思考，去反思，让自己不断地成长和进步。
《格列佛游记》读后感作文600字 篇三
《格列佛游记》读后感作文600字
当我翻开《格列佛游记》时，我立刻就被它的目录吸引了：小人国历险、大人国历险、会飞的国家……这些字眼仿佛带着魔力，勾出了我的好奇心。《格列佛游记》书如其名，讲的是主人公里梅尔·格列佛以海上医生的身份随同一艘船出海航行，后因遭遇风暴，孤身一人游历了一些神奇的地方，最终平安回到英国的故事。它的情节曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的历险写的栩栩如生，让我感觉，我是在读自己写的日志《我与格列佛的游记》，而不是乔纳森·斯威夫特写的《格列佛游记》呢！
书中小人国、大人国里光怪陆离的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是格列佛在一次旅行中流落到的慧因国。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这类字眼，一切都是真实的、透明的。作为统治者的“慧因”是我们平常见到的“马”，在它们的国度，奴隶竟是人类！那里的“人”粗鲁、愚蠢，有着难听的名字：野胡。我很羡慕格列佛能到慧因国，它是所有人追求和向往的世外桃源，在那里你不用顾虑别人说话的真假，而在现实世界，有太多我们不愿看到的事：有人用花言巧语骗取别人的'血汗钱、有人为了金钱抛弃亲身父母。虽然，我们的师长从小教育我们要提高警惕，不要……不要……，但这与
