染雾读后感教师评语 篇一
《活着》读后感
《活着》是余华的一部作品，通过一个普通农民的生活经历，展现了人性的善恶、命运的无奈以及对人生的思考。这本书让我深受触动，引发了我对生命的思考和珍惜。
小说的主人公福贵是一个普通的农民，他经历了家庭的兴衰，亲人的生死，历经了战争、饥荒、苦难和压迫。然而，他虽然经历了许多不幸的事情，却始终保持着对生命的热爱和乐观的态度。他经历了许多苦难，但他从来没有放弃过希望，他依然对生活充满了希望和渴望。他用自己的一生诠释了活着的意义，让人们明白了生命的宝贵和珍重。
通过福贵的一生，作者告诉我们生命是无常的，我们不能预知明天会发生什么，但是我们可以选择怎样面对生活。福贵的坚韧和乐观让我深受启发，也让我明白了面对困难和挫折时，我们应该保持乐观和坚韧的心态，不放弃希望，努力追求自己的梦想。
这本书还让我思考了人性的善恶和命运的无奈。在福贵的一生中，他经历了无数的苦难和不幸，但是他从来没有怨恨过命运，也没有恶意伤害他人。相反，他对待他人充满了善意和宽容。这让我明白了人性的善良和宽容的重要性，也让我反思了自己对待他人的态度。同时，我也意识到命运的无奈，有些事情是我们无法控制的，但是我们可以选择如何面对命运，如何调整自己的心态。
在读完《活着》之后，我对生命有了更深刻的认识和理解。生命是宝贵的，我们应该珍惜每一天，不放弃希望，乐观面对生活。同时，我们也应该保持对他人的善意和宽容，尊重他人的选择和价值观。这本书让我对人生有了新的思考，也让我更加明白了生命的珍贵和意义。
读后感教师评语 篇二
《1984》读后感
《1984》是乔治·奥威尔的一部作品，通过对一个虚构的极权主义社会的描写，展现了权力的腐败、个人自由的被剥夺以及对人性的压制。这本书让我深受触动，引发了我对权力和自由的思考。
故事发生在一个被称为“大兄弟”的独裁者统治下的社会，人们的言论、思想和行动都受到监控和控制。主人公温斯顿是一个反抗者，他试图反抗这个虚构的社会体制，寻求真相和自由。然而，他最终被迫接受了这个体制的洗脑和压迫，失去了自由和尊严。整个故事充满了黑暗和绝望，让人不禁对现实社会的权力和自由感到担忧。
这本书让我深刻地认识到权力的腐败和对个人自由的压制。在这个虚构的社会中，权力成为了一种工具，用来消灭真相、控制思想和剥夺人性。人们的言论和行动都受到监控和控制，个人的自由被压制得无法呼吸。这让我反思了现实社会中的权力问题，以及我们应该如何保护个人自由和尊严。
通过温斯顿的经历，作者告诉我们权力的腐败和个人自由的重要性。温斯顿试图反抗这个虚构的社会，追求真相和自由，但最终却被迫接受了洗脑和压迫。这让我明白了在面对权力和压迫时，我们需要勇气和坚持，不放弃对真相和自由的追求。
在读完《1984》之后，我对权力和自由有了更深刻的认识和理解。权力是一把双刃剑，它可以用来保护人民的利益，也可以用来剥夺人们的自由和尊严。我们应该保持警惕，不能让权力腐败，不能让个人自由被剥夺。这本书让我对现实社会有了新的思考，也让我更加明白了权力和自由的重要性。
读后感教师评语 篇三
教师的评语，从评语的功能到评语的心理效应：
在偶然一次机会下我向我们老师借得《教师下评语的艺术》这本书，这本书主要介绍了教师对学生的评语，所造成的影响是怎么样的，看了这本书对我收获很大。
在书中指出不同的评语，不同的人生，好的评语能使人起死回生，能让浪子回头相反没有师爱，没有人情味一棍子将尚有余力可挖掘的学生“烂评语”却像魔鬼般地折磨学生的心灵，当教师在评语中讲述自己的学生是多少坏，没有一点优点都是缺点，在家长的眼中将会是怎么样的呢?好的评语能起到画龙点睛，锦上添花的妙用，能够实现教师和学生心灵上的交流和沟通，在书中举了好几个例子，对我的感触很深，短短的几句话，却能影响到一个人的未来，这样看来对于学生，教师的评语是非常重要的，在这本书中不仅仅提到了学生，还提到了老师，在教师的心中只有乖，学习表现积极的学生才是最好的，而那些被称为“二流胚子”的坏学生则被老师一棍子打死，没有任何优点，就是一个坏孩子。
在写评语的时候书上还提到了三点1、目标要有合理性可行性2、目标要具体化，有层次性3、教师要及时鼓励赞美，在第三点指出写评语对教育者，教师来说不但是上一阶段教育的开始根据教师提出的目标，争强好胜有上进心的学生会不断努力去攀登，学生在实现目标的过程中，教师不仅要尊重学生，注重学生的主题地位，发挥其主体作用，而且自己也要积极参与其中，当幼儿遇到困难时，教师应及时加以鼓励，使学生产生兴趣与动力，产生一种满足感，从而激发幼儿的上进心，使他认为自己能行，那就有了动力。
今天我读了一个故事，故事的名字叫《小小的善》。讲的是一个小男孩坐火车，火车上非常热，小男孩买了一瓶他从没喝过的健力宝。他第一次喝这种带拉环的饮料，可他不会开。对面的阿姨看见后也拿出一瓶健力宝，小男孩迷惑不解地看着阿姨手中的健力宝。只听“砰”的一声阿姨的健力宝打开了，接着又听到“砰”的一声男孩的健力宝也打开了。看完这篇故事后，我很感动，我觉得阿姨即没伤害小男孩的自尊心，又帮助小男孩打开了健力宝。我觉得每个人都伸出爱心之手多好啊!
写的是一个小女孩很喜欢玩沙子，每天都到附近的公园去玩沙子。有一天，小女孩看见一个小男孩双腿不能动，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子装了很多很多沙子，提过去和小男孩一起玩。我觉得小女孩不但帮助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我们学习。有爱心我们的世界才会变得美好!
刘老师的评语：读书可以明理，读书可以增智，孩子，你从书中悟出了这么多道理，真棒!是啊，在生活中我们每个人都能伸出援助之手，用我们的爱心去装点这个世界，我们的世界一定会更美好，让我们从自己做起吧!
座右铭读后感评语【二】
你的座右铭是 “ 吃得苦中苦，方为人上人 ” 。 你是一个诚实好学的孩子，只是你的基础不太好，学习方法还不是最佳，有时上课和别的同学一起开小差，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。
“ 学之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。 ” 你有良好的学习基础，你有聪慧的智力，你还有向上的冲劲，你应该有非常好非常稳定的成绩。但，你有时会原谅自己的暂且不坚持，会为自己的成绩退步找一个借口，希望你在最后的冲刺学年里，不姑且自己的这些缺点，只有奋斗不止，你才能考进理想的高一级学校。
你的座右铭是 “ 志当存高远 ” ，你是有远大理想的。你凭借着对数学自然的喜爱与钻研，经常地摘到胜利的果实;而你也因为
语文英语的`偏弱，经常地退到尴尬的位次。在最后的冲刺阶段，数学自然抓特长，语文英语抓基础，一样也不能放松，切切。
“ 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 ” 从你的座右铭中看，你知道成功道路的艰难。 努力学习的你，困惑成绩方面缘何不能有较大突破。南宋诗人陆游的一句话，或许能给你一些启迪， “ 汝果欲学诗，功夫在诗外 ” 。你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。
你喜欢 “ 给我一个支点，我能把地球撑起来 ” 。在老师眼里，你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。但每当想起你及格线以下的学习成绩，我的心里总是苦涩涩的。你愿意勤奋读书为老师掠去心头的这片阴影吗?以 “ 勤奋 ” 为支点吧。
你的座右铭是： “ 礼貌是人类共处的金钥匙。 ” 诚然，你与同学相处多以礼相待而融洽。但作为学生，老师希望你能喜欢上书!所以把这些话送给你： “ 书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。 ”
你把 “ 失败乃成功之母 ” 作为你的座右铭，老师似乎看到了你暗暗努力的情景。确实，每一次的成功都与失败联结在一起。在文科方面你有很高的天赋，但你不得不放弃兴趣面对你偏弱的理科，拼了命要使学科平衡，真是难为了你，尽管起起落落但老师真的感动。希望暑假继续努力，同时开始锻炼身体以适应初三紧张的学习生活。
你的座右铭竟然是 “ 三人行必有我师焉 ” 。不是自勉，而是自谦。一直的印象中你是个很能吃苦的孩子，应该很听老师的话，但其中考试之后，你的作业本子写着你的浮躁与不安，有时甚至应付了事。小结你语文学习，是否该反省点什么?
“ 美丽的开始是成功的一半。 ” 你的座右铭给人以美的享受，让我想起了每个早上你摆放自行车的情景，那一刻的你最美丽，也让同学对你刮目相看。但作为学生，老师希望你能喜欢上书!所以把这些话送给你： “ 书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 从你的座右铭中看出你少有依赖感。但你知道吗，做人也是靠自己做出来的。你本质并不坏，只是喜好表现自己，这本来无可厚非，但作为学生你应把精力放在学习，于学习活动中表现自己才能吸引老师同学的注意啊!老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。
因为学习成绩总是那么的不如人意，你总是显得那么忧伤，有时甚至颓废，但我们都知道 “ 做学问，做研究工作，必须持之以恒，不怕失败，摔倒了，爬起来想一想，再前进。 ” 既然你能选择这样的话做你的座右铭，一定有你的理由，希望能多多拿来勉励自己。
你喜欢 “ 君子之行，静以修身，俭以养德，非泊无以明志，非宁静无以致远 ” 。你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
