染雾《做一名幸福的教师》读后感 篇一
《做一名幸福的教师》是一本让人深感触动的书籍。在阅读过程中，我被作者所传达的教育理念和教师角色所打动，深刻认识到做一名幸福的教师的重要性。
书中作者以自己亲身经历为例，描述了教师职业的艰辛和付出。无论是面对学生的挑战，还是应对教育环境的变化，作者都坚守初心，不断努力，以最大的热情和耐心投入到教育事业中。这种对教育的热爱和坚持让我深受启发，也让我重新审视了自己作为一名教师的责任和使命。
在书中，作者谈到了教师的幸福感来源于学生的成长和进步。这让我想起了自己作为一名教师时的快乐瞬间。当我看到学生在我的指导下逐渐变得自信和独立，看到他们在学习中取得进步和成就时，我感到无比欣慰和满足。这种成就感和幸福感使我坚信，做一名教师是多么有意义和值得的。
除了学生的成长，作者还提到了教师之间的支持和帮助对幸福感的重要性。在教育事业中，每个教师都需要与他人合作、互相支持。只有团结合作，才能共同面对教育中的挑战，共同实现教育目标。这让我想起了自己在学校中与同事们的合作与交流。通过与他们分享教学经验和资源，我不仅提升了自己的教学水平，也感受到了团队的力量和温暖。这种合作和支持让我感到幸福和满足，让我更加坚定了继续从事教育事业的决心。
通过阅读《做一名幸福的教师》，我深刻认识到教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力，为他们的未来打下坚实的基础。作为一名教师，我们需要不断学习和成长，不断提高自己的教育水平和教育理念，以更好地影响和帮助学生。只有这样，我们才能真正成为幸福的教师。
《做一名幸福的教师》读后感 篇二
《做一名幸福的教师》这本书给我留下了深刻的印象。书中的故事和观点让我重新审视了自己作为一名教师的角色和责任，让我认识到幸福的教师不仅仅是教授知识，更是为学生的成长和未来负责。
在书中，作者以自己的亲身经历和感悟，描述了教师职业的辛酸和快乐。她坚持认为，教师的幸福感来源于学生的成长和进步。这让我深深地感到教师这个职业的伟大和重要。作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品格和能力，引导他们成为有责任感和担当的人。只有这样，我们才能真正感受到教育事业的幸福和满足。
除了学生的成长，书中还提到了教师之间的合作和支持对幸福感的重要性。在教育事业中，每个教师都需要与他人合作，共同面对教育中的挑战。通过合作和交流，我们可以互相学习和成长，提高自己的教学水平和教育理念。这种合作和支持不仅可以让我们成为更好的教师，也可以让我们感到幸福和满足。
通过阅读《做一名幸福的教师》，我深刻认识到作为一名教师，我们需要不断学习和成长，不断提高自己的教育水平和教育理念。我们要以激情和耐心投入到教育事业中，不论面对什么困难和挑战都能坚守初心。只有这样，我们才能成为幸福的教师，为学生的成长和未来负责。这本书让我重新思考了自己作为一名教师的使命和责任，也让我更加坚定了从事教育事业的决心。
《做一名幸福的教师》读后感 篇三
《做一名幸福的教师》读后感
当赏读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《做一名幸福的教师》读后感，欢迎阅读与收藏。
幸福是现代人的生活主色调，幸福指数直接影响着城市的发展。最近有幸读到陶老师的《做一个幸福的教师》。我一直不是个爱读书的人，但自从读了这本书，我像着了魔，天天晚上抱书不愿放手，直到困得倒在枕头上。只有感到幸福的人才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人、每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可从作为一名普通的人民教师——幸福在哪里？
教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着。
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的.幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？
要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
在我要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。呵呵。
要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。本人认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说——我爱教师这个职业，我也会为教师——这个光荣的职业贡献毕生的精力！
