染雾《香菱学诗》读后感 篇一
《香菱学诗》是清代作家曹雪芹创作的《红楼梦》中的一篇诗歌。读完这篇诗歌，我被香菱的学诗之路所感动和启发。她是一个平凡的丫鬟，却拥有一颗对诗歌充满热爱和执着追求的心。通过她的努力和不懈的学习，她渐渐走上了成为一名优秀诗人的道路。
香菱是一个聪明而敏感的女孩子，她对诗歌的热爱从小就开始。她常常在院子里捡起落叶，亲手制作成一首首小诗，用来表达自己的情感和思考。她的诗歌虽然简单，但却富有真情实感，让人感受到她内心深处的独特世界。
然而，香菱的诗歌才华并没有得到周围人的认可和鼓励。她的主人贾母和其他人对她的诗歌并不感兴趣，甚至有时还会嘲笑她的作品。但是，香菱没有因此而气馁，她坚信自己对诗歌的热爱是真实的，她愿意为此付出努力和坚持。
于是，香菱开始了她的学诗之路。她积极参加各种学习机会，向其他人请教和讨论诗歌的技巧和表达方式。她不断地阅读和学习，不断地提高自己的诗歌水平。她的诗歌逐渐变得更加成熟和优秀，赢得了一些人的肯定和赞赏。
通过香菱的努力和不懈追求，她终于实现了自己的梦想，成为了一名优秀诗人。她的诗歌不仅在文人雅士之间广为流传，也赢得了广大读者的喜爱和赞誉。她的诗歌不再只是表达自己的情感和思考，更成为了一种力量和鼓舞，激励着其他人追求自己的梦想和热爱。
《香菱学诗》这篇诗歌给予了我很多启发和思考。通过香菱的故事，我明白了热爱和执着是实现梦想的关键。无论别人对我们的梦想有多少质疑和嘲笑，我们都要坚持自己的信念，勇敢地追求自己热爱的事物。只有通过不懈的努力和不断的学习，我们才能实现自己的梦想，成为真正的优秀人才。
《香菱学诗》读后感 篇二
《香菱学诗》这篇诗歌深深地触动了我的心灵。通过香菱的故事，我看到了一个普通人通过努力和坚持，实现自己梦想的力量和希望。
香菱是一个丫鬟，她的身份注定了她的命运。然而，她对诗歌的热爱和执着，让她不甘于平凡的生活。她用心去感受生活的点滴，用手去书写自己的情感和思考。她的诗歌虽然简单，但却表达出了她内心深处的世界，让人感受到她的真实和纯粹。
然而，香菱的诗歌并没有得到周围人的认可和赞赏。她的主人和其他人对她的诗歌不屑一顾，甚至嘲笑她的作品。但是，香菱并没有因此放弃，她没有被外界的眼光所左右，而是坚持自己对诗歌的热爱和追求。
于是，香菱开始了她的学诗之路。她积极寻找学习机会，向他人请教和学习诗歌的技巧和表达方式。她不断地阅读和学习，不断地提高自己的诗歌水平。她的努力和坚持终于得到了回报，她的诗歌逐渐变得更加成熟和优秀。
通过香菱的努力和坚持，她最终实现了自己的梦想，成为了一名优秀诗人。她的诗歌不仅在文人雅士之间广为流传，也赢得了广大读者的喜爱和赞赏。她的诗歌不再只是表达自己的情感和思考，更成为了一种力量和鼓舞，激励着其他人追求自己的梦想和热爱。
通过阅读《香菱学诗》，我深深地被香菱的坚持和努力所感动。她的故事告诉我，无论我们的身份和地位如何，只要我们对自己的梦想充满热爱和执着，就一定能够实现自己的梦想。只有通过努力和坚持，我们才能走出平凡，追求更高的境界和更美好的人生。
《香菱学诗》读后感 篇三
香菱，是《红楼梦》中的人物，而《香菱学诗》是我们的一篇课文，我看了香菱的学习用功不禁让我想向她学习。
香菱是个苦命的女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空，这一次因薛蹯外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化，激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。
香菱的诗一共写了三稿。第一稿是在“茶饭无心，坐卧不定”的情况下经过苦思写成的。宝钗先看，说：“这个不好，不是这个做法”；黛玉则认为“意思却有，只是措辞不雅”，指示她“丢开”这首，“放开胆子”另作一首。香菱得了这个指示，“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土”；“皱一回眉”，又“含笑一回”，简直到了如痴如醉的地步，可这样写出的第二稿依旧不行。黛玉说：“过于穿凿，还得另作”；宝钗则认为它离了题，不是写“月”，而是写“月色”了。尽管又一次失败，香菱毫不气馁，便独自走到阶前小竹下构思她的第三稿。她“挖心搜胆”，绝无旁骛，以致将探春“错了韵了”。这一天，香菱满心想的都是诗，到晚间还是对灯出神，三更起床，到五更才睡去，最后，她居然在梦中把这首诗作成了，而且笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”待到宝钗将她唤醒，她立即将诗抄写下来——这就是她的第三稿，后来博得了众姐妹的一致称赞：“不但好，而且新巧有意趣”。
这就是香菱对学习的渴望和执着，可是现在的我们
呢？有好的学习条件却不好好学习，整天只知道耍酷、玩，这一切又有什么意思呢？其实，只要我们全身心的投入到学习中去，你不但能够学好，而且会让学习的负担成为快乐，所以，让我们一起全身心的投入到学习中去吧！
《香菱学诗》读后感 篇四
读完《香菱学诗》深深的体会到教与学的关系。
《香菱学诗》这篇课文选自中国四大名著中曹雪芹的《红楼梦》中的第四十八回，本篇课文叙述了香菱在林黛玉的指导下专心读诗，认真理解，讲评诗歌并苦心吟诗，写诗的全过程。也赞扬了黛玉教得得法，香菱学得极致。
文中黛玉是一位学识渊博，热情大方，具有诗人气质的好老师。香菱是一个精敏灵秀，悟性极高，心性拔俗的女子。香菱”苦志学诗，精血诚聚”，黛玉有诗性、有灵性、有耐性、有经验的好老师。一个苦学的学生加上一个好老师，体现出教与学紧紧相扣，缺一不可的重要关系。
教与学之间的关系在我们的学习中也体现得淋漓尽致，教学我个人的理解就是有教也有学，教得细，学得精。
自从上了中学后，我的英语成绩一直不尽人意，而我们的英语老师是一个知识丰富的好老师，她讲的课针对性强，循序渐进。成绩不理想时她会很严厉的批评但又叫你下次努力。这种指导发式可谓严而不苟，引而不发。但是我却没有好好珍惜这种优良的教学资源。有了好的教，却没有认真学，才会导致今天英语差的局面。在《香菱学诗》一文中香菱为学诗“诸事不顾”甚至到了“呆、疯、魔”的程度，如果用香菱苦志学诗的精神去学英语，我想也不至于那么差。
在我学习英语的道路上我有一位与黛玉相似的好老师，但我“不学无术”没有香菱苦志学诗的精神，所以成绩当然提高不了。在学习中不但要有教也要有个人的苦学。在学习中教育学缺一不可。
教与学密不可分，教与学相结合才有可能成功。对于教与学的认识使我在今后的学习中受益无穷。
《香菱学诗》读后感 篇五
《红楼梦》很厚很重，我也不怎么看得懂，翻开语文书中的香菱学诗，开始我只觉得这是一篇记叙文，看着看着，也看出许多门道来。
这篇文章主要讲的是林黛玉做师傅教香菱作诗的故事。俗话说：“书读百遍，其义自见。”黛玉先教香菱读诗，让香菱学会识记，理解运用五言律、七言律等，因为黛玉知道只有让香菱明白识记是基础，理解能帮助识记，只有在理解的基础上灵活的运用才能作出好诗，成为“诗翁”。所以，在平时的学习生活中，要注意基础知识的巩固，只有把最基础的东西搞透搞懂，才能够灵活的运用，进行下一步学习。
兴趣是的老师。香菱之所以想学诗，兴趣是她最先的出发点，平时，她也爱看些诗集，在贾府这个特殊环境里，文学氛围浓厚，更是增加了对诗的兴趣。自己喜欢的东西，学起来肯定会轻松愉快，这就要求我们有自己的爱好，平时可以放松心情，倒了必要的时候还可以作为自己的加分项目，爱看书的有文采，会画画的能偶尔创作一番，喜欢书法的可以陶冶情操等等，都说明爱好和兴趣是十分重要的。
要大胆创作，要敢于想象。香菱学诗，第一首，通篇就是说了“月亮很亮”这么一个意思。所以黛玉就说，初学者看的诗少，措辞不雅，要放开胆子去做，要有想象力才行。很多时候我们的想想都很有局限性，比如说编结局，就只会有好结局和坏结局，其实还可以有很多很多的方式，比如说恶人打败了国王篡权，但是他最终还是治理好了国家，死后还买了个无字碑立在那里怎么样怎么样的。人的想象力是无情无尽的，要敢于“放风”，深入思考。
响铃在梦中的到了最后一首诗，可见其日有所思夜有所想我们可比他聪明伶俐的多，还怕学不好?
《香菱学诗》读后感 篇六
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更戏。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚兰。
懂得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
这是香菱所作的第三首诗。在《红楼梦》中，香菱学诗算的上是一个插曲，但是联系香菱在《红楼梦》中的悲惨遭遇，作者写"香菱学诗"也是颇具匠心的安排。
在《红楼梦》中，香菱是一个相当重要的人物，在曹雪芹的笔下，香菱的一生颇具悲剧性，作者之所以写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感，并且这样写也使得当香菱被无情的命运折磨致死时，悲剧性更为强烈。
回归到"香菱学诗"上，其过程大致可分三个步骤。首先是拜林黛玉为师，在黛玉的指导下细品王维的诗；其次是一边读杜甫的诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。香菱所作的三首诗中，第一首较为幼稚，全诗只是前人咏月时所用的词藻放在一起，其中没有任何真情实感，但她的第二首诗便有所进步，渐渐有了作诗的感觉，第三首诗中，香菱用词典雅含蓄，设意新奇别致，看似句句都非写月，实际上却是句句与月相关，借月抒发了自己的真情实感，从其所作的第三首诗中可以看出香菱自己本人的聪明与优雅素质，另一方面也使得香菱住在大观园里更为名正言顺，这全都是曹雪芹的精心安排。
另外，在《香菱学诗》中，香菱所拜的师傅是林黛玉，这也在一定程度上突出了林黛玉的性格特点：虽是生性孤僻，喜散不喜聚，但也热情大度，并且林黛玉指导香菱时不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，这也是香菱能在短时间内作出如此成功的诗的一个重要原因。林黛玉的这种表现，同时也是作者对她性格刻画的另一侧面的反映。
细细品味，曹雪芹借写香菱学诗，为后文香菱的悲剧性结局作了一定的铺垫，为黛玉的性格刻画作了一个很好的侧面描写，可谓是"一举两得"。
