染雾观嗝嗝老师有感 篇一
近日，我有幸观察到了一位名叫嗝嗝的老师上课的情景，不禁让我深受触动。嗝嗝老师以其独特的教学方法和热情洋溢的个性，给学生带来了一次别开生面的学习体验。
嗝嗝老师的课堂氛围十分活跃，他总是以幽默风趣的方式引起学生的兴趣。一次，在讲解数学题的过程中，他突然嗝了一声，引起了全班学生的一阵爆笑。嗝嗝老师并没有因此感到尴尬，反而利用这个机会将学生的注意力吸引到课堂上，为接下来的内容做了很好的铺垫。他告诉学生，数学并不是一件枯燥乏味的事情，我们可以通过不同的方式来学习和理解。
嗝嗝老师在课堂上注重培养学生的思维能力和创新意识。他经常给学生出一些有趣的问题，鼓励他们积极思考并提出自己的解决方案。有一次，他给学生们出了一个关于解方程的问题，但并没有给出具体的解法。他希望学生们能够通过自己的思考和探索来找到解题的方法。这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们独立思考和解决问题的能力。
嗝嗝老师还非常注重学生的情感教育。他认为每个学生都是独一无二的，每个人都有自己的优点和特长。在课堂上，嗝嗝老师常常表扬学生的努力和进步，并鼓励他们相互尊重和帮助。他还鼓励学生们勇于表达自己的想法和意见，不要害怕犯错误。他相信只有通过不断的尝试和失败，学生才能真正成长并取得成功。
观察嗝嗝老师的课堂，我深深感受到了他对教育事业的热爱和责任心。他不仅教会学生知识，更重要的是培养他们的品格和能力。他用自己的行动告诉我们，教育不仅是一份工作，更是一种使命。嗝嗝老师的教育理念将给每个学生带来更美好的未来。
观嗝嗝老师有感 篇二
近日，我有幸观察到了一位名叫嗝嗝的老师上课的情景，他的教学方式给我留下了深刻的印象。嗝嗝老师以其独特的教学方法和真诚的态度，成为了学生们心目中的偶像。
嗝嗝老师的课堂充满了激情和活力。他总是用生动的语言和丰富的肢体语言来引起学生的兴趣。在他的课堂上，学生们不再感到枯燥和无聊，而是充满了好奇和渴望。嗝嗝老师用自己独特的方式解释知识点，让学生们轻松理解和掌握。他总是以学生的角度思考问题，用通俗易懂的语言讲解复杂的概念，让学生们能够迅速领会。
嗝嗝老师非常注重学生的参与和互动。他鼓励学生们提问和发表自己的观点，积极参与课堂讨论。他认为每个学生都有自己独特的思维方式和见解，应该被尊重和重视。他善于引导学生们思考，让他们自己发现问题的答案。他相信只有学生们亲自动手，才能真正理解和掌握知识。
嗝嗝老师还非常关心学生的成长和发展。他经常组织一些课外活动和讲座，让学生们能够拓宽自己的眼界和见识。他鼓励学生们积极参与社团和社会实践，锻炼自己的实践能力和团队合作精神。他相信教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是培养学生全面发展的机会。
观察嗝嗝老师的课堂，我深深感受到了他对学生的关爱和呵护。他不仅是一名优秀的教育者，更是一位朋友和导师。他用自己的行动告诉我们，只有真正关心和理解学生，才能成为他们的引路人。嗝嗝老师的教育方式让学生们在学习中找到了快乐和自信，为他们的未来奠定了坚实的基础。
观嗝嗝老师有感 篇三
世界上有没有把一群猴子驯养好的驯兽员？有没有把一群坏蛋教成天才的人？有！嗝嗝老师就是一位伟大的老师。
话说，星期四晚上，我们全体老师和学生都观看了一部非常引人深思的电影《嗝嗝老师》。
这部电影为什么引人深思呢？因为嗝嗝老师最后成为了校长，也教出了一批能为世界造谣的学生。其实，那群孩子一开始都是一群猴子，没有嗝嗝老师，她们也成为不了那么厉害的人物。
一开始，她们是学校里最烂的学生，是很快就要被踢出学校的最穷、最弱、学习最不用心的低等生。但是有了嗝嗝老师，她们就开始有了一点一点的改变。
嗝嗝老师，是一个残疾病人，有神经性疾病图雷特综合症，不时会打嗝，但她的心里却没有得病。
这部电影向我们揭示了一个道理：有志者，事竟成！人不能没有梦想！
观嗝嗝老师有感 篇四
星期四那天晚上，学校组织让我们去看电影，电影的名字叫《嗝嗝老师》。
那位老师有图雷特综合征，所以经常打嗝。越是紧张打嗝的次数越多。就因为打嗝有18所学校拒绝让她老师，但是她没有放弃。最后在圣蒂克学校当了一名老师。可是她教的9F班的同学们个个都是捣蛋鬼，经常捉弄她。有一次他们给粉笔里装炸药，然后她一写粉笔就爆炸了。
但是嗝嗝老师没有放弃她们，而是一直教她们，让她们在玩的时候学习。有时还为她们做掩护。
在她精心的教导下，那些孩子在短短的几个月突飞猛进，一下子就变成了好学生。
一次考试中，他们全部都考过了90分，学校给她们发了金牌。
最后嗝嗝老师变成了校长。
我觉得嗝嗝老师是一个不放弃梦想，坚定自己主意的人，这样的好老师，我们应该向她学习。
观嗝嗝老师有感 篇五
刚听到说观看《嗝嗝老师》的时候，我挺好奇，嗝嗝老师是什么意思？推掉一切忙乱的杂事，静下心来，打开《嗝嗝老师》观看起来。看着看着，不禁沉浸其中，原来嗝嗝老师，是一位总是打嗝的老师，并且因此受到歧视的老师，但是，她内心很强大，没有因此改变自己的初衷——想当一位老师，在持之以恒的坚持下，终于因为填补空缺的原因，成了一名代课老师。
她带的班级的学生都是来自于贫困家庭的学生，家长有的是卖菜的，有的是维修自行车轮胎的，这些家长每日里都为一日三餐而奔波，就连家庭用水还要排队接水，上卫生间也要排队，可见，这些孩子的生活环境和家庭环境都是很差的。这些孩子不仅遭受到学校富裕家庭孩子的排挤，还遭受到部分老师的歧视，这些敏感的孩子也变得敏感、自暴自弃。“我害怕做不到像9A班那么优秀，但更害怕的是我信任的某一个人，任何一个人，会有一天离开我们。”这是其中一个孩子向嗝嗝老师吐露的心声，也是他们另类的原因，其实，他们挺可怜的，他们只不过在用叛逆的方式，保护他们自己内心的软弱。
嗝嗝老师从心里热爱这些孩子，尊重这些孩子，理解这些孩子，反复的教育这些孩子，在她心里认为“没有坏学生，只有坏老师。”她为了这些学生费心费力。容忍孩子开始的时候对自己的嘲笑、到学生家里去了解情况，给学生心理辅导，用放飞纸飞机的方式带领他们克服困难。“从今天起，这些恐惧将成为你的力量，而并不是弱点，让他们去吧，随着它们自由飞翔。”嗝嗝老师还采用寓教于乐、通俗易懂的方式带领学生一起学习，比如让学生在操场上课，现场测量篮球质量，采用接住扔来的鸡蛋的点名方式，让学生体会抛物线，激励他们学习物理的兴趣……孩子们都进步迅速，不管是精神状态上，还是学习上，都让人刮目相看。但是嗝嗝老师的学生阿提什因为受到其他班级学生的侮辱，故意找茬和那个侮辱自己的学生打架，还和全班学生一起故意毁坏那个学生的作品，从而影响到学校的荣誉。校长勒令这些学生退学，嗝嗝老师尽力争取，也无济于事。嗝嗝老师觉得非常难过，感到了身心俱疲。
阿提什在同学的指责和自己的反省下，最终认识到了自己的错误，他和全班同
学一起找到嗝嗝老师，向她承认错误：“老师，您告诉我们，北极星悬挂在星空，指引来往的船只。老师，我不知道那片星空在哪，但在地球上，您便是我的‘北极星’，老师，您就是我人生的灯塔。”这句话让嗝嗝老师一扫阴霾，展露笑颜！所有学生都围住了嗝嗝老师，拥抱在一起！这些孩子仿佛获得了新生，以前所未有的毅力和决心开始了自学生涯，学生的内驱力终于引爆，并且一发不可收拾，学生最终都获得了骄人的成绩。最初抱有歧视心态的老师也公开承认了自己的错误，“玛图尔老师，你是对的，没有坏学生，只有坏老师！”在大会上并给嗝嗝老师班里的优秀学生带上了荣誉勋章，
最感动的是，影片最后，嗝嗝老师即将退休，这些曾经捣乱的孩子都回来看望嗝嗝老师，这些孩子都长大了，懂事了，但他们在嗝嗝老师面前，就像以前一样，露出羞涩的，开心的，爱戴的眼神，都簇拥着嗝嗝老师。我觉得这一刻，嗝嗝老师真是幸福的人！
我觉得嗝嗝老师是把教育工作做到了卓越，用真心、真情对待学生，就像对待自己的亲人一样。我们身边也有这样的老师，她们都是我学习的榜样，我觉得不管用什么方式，只要心里装着学生，为学生着想，就会找到成功教育的途径，希望我们都能为学生的未来，贡献自己的微薄之力。
观嗝嗝老师有感 篇六
《嗝嗝老师》是一部很励志的片子，有些情节很感动。它传达价值观不是说教、灌鸡汤，而是用简单、质朴的生活细节来触动你、感动你。电影讲述了长大后的奈娜，有很高的学历，一心寻找教师的工作，因为打嗝的原因未能如愿。私立中学的9F班因为学生难以管理，没人胜任，才找了奈娜老师。奈娜老师新颖的教学方式，耐心和爱心，成就了9F班“无可救药”的孩子们，帮助他们树立信心，战胜自我，不再怨天尤人，发现每个人的闪光点，因材施教，终获成功。
看到最后真的很感动，许多年过去了，奈娜老师凭借着自己的教育执着，不但成了一个成功的好老师，还当上了校长，造福更多迷茫、学习有困难、或者贫穷的孩子，让他们都能受到教育，人人平等，就像当初老校长对她一样。
退休之日，学生们纷纷问好致敬，惊喜的是教的第一个班9F的那帮贫民窟的“差生”都赶来欢送，如今他们都已经长大成人，依稀还有当年的模样。我觉得一个教师最大的幸福，莫过于看到学生成才，桃李满天下，那种用心血培育出珍珠的感觉。
我们常说教书育人，其实育人才是最终目的，每个教育工作者都应该牢记使命，不忘初心，不抛弃，不放弃任何一个学生，每个学生都有自己的闪光点，要让他们坚信——天生我材必有用！对待学习困难的学生要春风化雨，润物细无声，潜移默化的鼓励，教育他们。教师的责任不仅是传授知识，还应该是引导，启迪每一个学生走上适合自己的成功之路。
