染雾嗝嗝老师观后感 篇一
《嗝嗝老师》是一部让人不禁深思的电影。通过讲述一个特殊的教师和他的学生们的故事，影片给观众们带来了许多感动和思考。
影片中的嗝嗝老师是一个身患严重胃病的教师，他的嗝嗝声伴随着他的每一个呼吸。这个特殊的身体状况让他在教学过程中遇到了很多挑战和困难。然而，嗝嗝老师并没有放弃，他用爱心和耐心对待每一个学生，用自己独特的方式激发了学生们的学习兴趣和潜力。他用他的笑声和嗝嗝声打破了学生们的孤独和沉默，让他们重新找到了自信和快乐。
影片中的学生们也给观众们留下了深刻的印象。他们来自不同的家庭背景，有的家境贫困，有的面临着家庭问题，有的甚至是孤儿。然而，这些困境并没有打败他们，他们在嗝嗝老师的引领下，找到了生命的方向和希望。他们在嗝嗝老师的课堂上学到了知识和技能，更重要的是，他们学会了坚持和努力，学会了相信自己，学会了用爱心对待他人。这些学生们的成长和变化，让人感到无比欣慰和鼓舞。
影片中的故事情节紧凑，情感真挚。导演通过细腻的镜头语言和真实的演技，将观众们带入了这个特殊的课堂，让观众们感受到了嗝嗝老师和学生们的内心世界。影片中的每一个细节都充满了温情和感动，让人不禁为这些特殊的人物们而动容。
《嗝嗝老师》是一部让人思考的电影。它告诉我们，每个人都是独特的，每个人都有自己的价值和潜力。无论我们身处何种困境，只要我们相信自己，坚持努力，我们就能够改变自己的命运，实现自己的梦想。同时，影片还提醒我们，教育的力量是无穷的。一个教师的爱心和耐心，可以改变一个学生的一生。
嗝嗝老师观后感 篇二
《嗝嗝老师》是一部令人动容的电影，它通过一个特殊的教师和他的学生们的故事，向观众们传递了许多深刻的思考和启示。
影片中的嗝嗝老师是一个身患严重胃病的教师，他的嗝嗝声成了他生命的一部分。然而，他并没有因此而放弃教育的事业，反而通过自己的特殊方式去教导学生们。他用自己独特的笑声和嗝嗝声打破了学生们的孤独和沉默，让他们重新找到了自信和快乐。他用自己的行动告诉我们，每个人都有独特的价值和潜力，无论我们的身体状况如何，只要我们坚持努力，我们就能够实现自己的梦想。
影片中的学生们也给观众们带来了许多感动和启示。他们来自不同的家庭背景，有的家境贫困，有的面临困境，有的甚至是孤儿。然而，他们在嗝嗝老师的引领下，找到了生命的方向和希望。他们在嗝嗝老师的课堂上学到了知识和技能，更重要的是，他们学会了坚持和努力，学会了用爱心对待他人。他们的成长和变化，让观众们为之动容，也让观众们意识到，教育的力量是无穷的，一个教师的爱心和耐心可以改变一个学生的一生。
《嗝嗝老师》是一部让人深思的电影。它提醒我们，每个人都有自己的特长和潜力，我们不能因为自己的特殊身体状况而放弃追求梦想。同时，影片还告诉我们，教育的力量是巨大的，一个教师的爱心和耐心可以改变一个学生的命运。无论我们身处何种困境，只要我们相信自己，坚持努力，我们就能够创造奇迹，实现自己的梦想。这部电影让我们明白，真正伟大的教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的自信和快乐，让他们拥有积极向上的人生态度。
《嗝嗝老师》是一部感人至深的电影，它让观众们体验到了嗝嗝老师和学生们的成长和变化。通过这个故事，我们可以看到教育的力量和每个人都有独特的价值和潜力这一深刻的道理。这部电影不仅仅是一部娱乐作品，更是一部让人思考和启发的作品。它让我们明白，每个人都可以成为一个嗝嗝老师，用自己的方式去影响并改变他人的生命。
嗝嗝老师观后感 篇三
这几年越来越多的印度电影出现在我们的视野中，它们往往有着轻松搞笑的外表氛围，却同时有着抨击社会现实的深远意义。有笑有泪的同时还能带出对社会现状的反思与探讨，这是我国电影市场上比较欠缺的。《嗝嗝老师》就是这样典型的一部电影。
电影讲述了患有妥瑞氏综合症(患者时常会不受控制的打嗝)的女主人公奈娜，经过无数次面试失败后，终于找到了理想的工作，成为一名中学教师，然而她被指派的班级学生却是全校最顽劣的学生。
奈娜应该是励志的典范了，因为一种怪病从小就被各方面的目光歧视，甚至被自己的亲生父亲嫌弃，却仍然努力拿下了双学历和硕士学位。更为了自己的梦想——成为一名教师而不懈努力，哪怕被18所学校拒绝，用了5年时间才有机会接下这么一个烂摊子。她都不曾放弃过。
F班的十几名学生，因为贫民窟的出身而显得和其他学生格格不入，同样也生活在歧视中，但他们却选择了消极应对，甚至叛逆恶搞，奈娜刚到F班教学时就被他们整的很惨。
这就是一个被歧视的老师和一群被歧视的学生的故事，因为境况相似，只有奈娜真正了解学生们的内心感受，也愿意从他们的角度思考问题，她鼓励学生们正视自己的出身，发挥天赋。幽默新颖的教学方式让学生们逐渐找到了学习的乐趣，也越来越亲近奈娜这个老师。最后他们也用自己的才华成功征服了以前歧视自己的A班老师，获得了全校的尊重。
《嗝嗝老师》聚焦的是因为贫富差距而造成的阶级教育差距，以我们个人的力量很难改变这种现状，但我们可以做好自己，努力改变自己的命运，就像奈娜一样从被歧视到幸得所有人的尊重，实现自己的人生价值，而不是消极怠工，得过且过，毕竟人生是自己的，走过的人生就再也没有后悔的余地。
嗝嗝老师观后感 篇四
看完《嗝嗝老师》这部电影后很受感动和启发，主人公纳娜是一位患有雷图特综合征的女老师，受到旁人异样的眼光，这种天生的怪病从小就让她在说话时抽动，并伴有类似打嗝的怪声，就像电影开场，纳娜去求职的学校的面试官所说：她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前，被学校拒绝了很多次，我佩服她的毅力和勇气。
影片中的9F班只有14名学生，是附近城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场，这14名孩子也被划到这所著名的私立学校上学。而这个班，也是全校师生眼中的“差班”。9F班的学生断言：纳娜一天就得走人。这个9F班的学生为何这么狂？校工说奈娜是这个班过去7个月后的第8位班主任。说明平均一个班主任在9F班至多呆一个月。自从纳娜接了9F后，9F班里14个学生都很叛逆，开始时对纳娜并不认同出现各种恶作剧，纳娜通过调查知道了这些孩子的生活情况，经过努力终于得到学生的认同，9F班的学生第一次感受到被同等关注，最终取得好的成绩。
事实证明，纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教，从扔鸡蛋讲抛物线，从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力，从烘焙变化讲化学，她让学生发挥所长，不怨天尤人。
影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力量，也看到教师职业的接力与传承、博爱与奉献。通过纳娜老师，让人明白，教书育人，并不仅仅是传授知识，还有启迪智慧，鼓舞志气。
嗝嗝老师观后感 篇五
电影讲述的是一个有受瑞氏症（神经性疾病，说话中会不定期的打嗝不止。）女孩儿奈娜一心想要做一位教师，在遭遇几十次拒绝后，终于被，录取，得到做教师的资格。
之所以被拒绝那么多次，最终还被一个学校录取，是因为学校有一个特殊的班级9f班。班级14个学生，是贫民窟的最后一批孩子。特殊还因为，这群孩子极其叛逆，己经气走了数个老师，而奈娜也未能幸免，被这群孩子“对付”着。9f班非常不受全校师生的欢迎，尤其是9a班的老师。
奈娜老师非常努力，让9f班的学生在4个月后的期末考试中考得上优异的成绩得到奖牌，但一个奇迹发生了在4个月后的期末考试结果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇迹。但中间也有误会，9a班的一个学霸考试前小动作找人给了9f班两个学生假考卷，企图让9f班考不及格，岂料都及格了。后来引起作弊案风波~以及在9f学生屡次犯错面临被停学的情况，奈娜老师从未方放弃过他们。因为他相信，没有不好的学生，只有不好的老师。这个举动，让让9a班的老师承认是自己导致的作弊案，把优秀的奖牌发给了9f班。
就这样，奈娜老师一做老师就是一辈子，到后来又成为了校长，直到退休。得到大家的爱戴。
嗝嗝老师观后感 篇六
《嗝嗝老师》是一部谈教育的印度电影，电影里女主人公奈娜患有抽动秽语综合症，受到嘲笑和讥讽，在妈妈的坚持下，她一直读着普通的学校，因为母亲的坚持、关心、理念，她的物质世界和精神世界都很充实。因为校长的一句话，她一直都感恩遇见，励志成为老师，虽然她拥有高学历，但因为疾病她面试教师时屡屡遭受阻碍。凭着“我天生就是为当老师而来的”坚强信念，终于在圣蒂克学校现任校长的支持和鼓励下成为了9F班——14个平民窟的孩子的老师！这个班也是圣蒂克学校最差的班级。纳娜玛图尔站在圣蒂克学校的大礼堂里，老校长可汗先生的身影出现在舞台上，向她伸出了大拇指！
面对学生各种恶作剧和挑衅，奈娜老师咬紧牙关坚持了下来，选择不同的方式发现每一个人擅长的领域，以此为切入点，翘起一个人的未来和梦想。最终，她的不懈努力终于得到了相应的回报。
我认为，教育不应该是优胜劣汰的工具。孩子们不应该被贴上优等还是劣等的标签，无论是从我学业还是哪方面。阿提什说：“我不知道那片星空在哪，但是你就是我的北极星，我人生中的灯塔。”作为老师，我们应该善于去发现孩子们的闪光点，不去给孩子贴标签，引导孩子自信，阳光，肯定自己的价值。自己接纳了不完美的自己，也会使别人接纳这样的自己。
好的老师能使孩子受益一生，奈娜是我们所有老师的榜样，我会像她一样，做一位心中有爱、育人为先、趣味教书、一视同仁的好老师。
