染雾《棋王》读后感 篇一
《棋王》是韩寒的成名作，小说中描述了一个普通少年的成长故事，同时也探讨了人生、爱情和成就的意义。读完这本书，我深受启发，对于人生的追求和价值观有了新的思考。
故事的主人公叫叶开，从小就展现出非凡的棋艺天赋。他通过自学和不断的训练，逐渐成为了一名国际象棋的高手，并最终赢得了世界冠军。然而，对于叶开来说，这并不是他追求的唯一目标。他在成为棋王的过程中，经历了很多挫折和痛苦，但他从不放弃，一直坚持着自己的梦想。
通过叶开的故事，我深刻地感受到了奋斗和坚持的重要性。不论是在棋局上还是在生活中，只有不断地努力和坚持，才能取得成功。叶开在面对困难和挫折时，从来没有退缩，始终保持着积极向上的态度，这种精神是我非常钦佩和值得学习的。
除了对于奋斗和坚持的思考，小说中还涉及了对于人生的思考。叶开在成为棋王后，并没有获得真正的快乐和满足感。他开始怀疑自己的人生意义，思考着人活着到底是为了什么。这种思考引发了我对于人生的思考，我开始思考人活着的意义是什么，追求的是什么。
最后，小说中的爱情线也给我留下了深刻的印象。叶开与女友的感情纠葛，让我明白了爱情的复杂和不易。他们的分分合合让我感受到了爱情的坚持和包容，也让我思考了自己对于爱情的态度和追求。
总的来说，读完《棋王》后，我对于人生、爱情和成就的意义有了更加深刻的理解。小说中的叶开给了我很多启示，让我明白了奋斗和坚持的重要性，也让我思考了人生的意义和价值。这本书不仅是一部关于棋艺的小说，更是一部关于人生的启示录。它让我对于自己的人生有了新的认识和思考，让我更加坚定地追求自己的梦想和幸福。
《棋王》读后感 篇二
《棋王》是一部令人深思的小说，它通过主人公叶开的成长故事，探讨了人生、爱情和成就的意义。读完这本书，我深深地被故事所打动，对于生活和人生有了新的认识。
小说中的叶开是一个具有非凡棋艺天赋的少年，他通过自学和不断的训练，最终成为了国际象棋的世界冠军。然而，他在取得这一成就之后，并没有获得真正的快乐和满足感。相反，他开始怀疑自己的人生意义，思考着人活着到底是为了什么。这种思考引发了我对于人生的思考，我开始思考人活着的意义是什么，追求的是什么。
小说中还涉及了对于爱情的思考。叶开与女友的感情经历了很多波折，但他们始终坚持在一起。他们的故事让我明白了爱情的复杂和不易，也让我思考了自己对于爱情的态度和追求。爱情不仅仅是甜蜜和浪漫，它还需要包容和坚持。
另外，小说中的叶开也给我留下了深刻的印象。他通过不断地奋斗和坚持，最终成为了棋王。他在面对困难和挫折时，从来没有退缩，始终保持着积极向上的态度。这种精神是我非常钦佩和值得学习的。通过叶开的故事，我深刻地感受到了奋斗和坚持的重要性。
总的来说，读完《棋王》后，我对于人生、爱情和成就的意义有了更加深刻的理解。这本书不仅仅是一部关于棋艺的小说，更是一部关于人生的启示录。它让我对于自己的人生有了新的认识和思考，让我更加坚定地追求自己的梦想和幸福。同时，它也让我明白了爱情的复杂和不易，让我更加珍惜和坚持自己的爱情。《棋王》是一本深入人心的好书，它给了我很多思考和启示，让我对于人生有了更加深刻的认识。
《棋王》读后感 篇三
那是一个到处是红布标语的年代。“插队”“知青”“标语”“语录”等等，几乎成了那个年代的象征，是那个年代的典型标志。
《棋王》讲的是一个关于“吃”和“下棋”的故事。主人公王一生，他对吃的要求很实在，从他吃相的几个细节描写便可看出。他棋艺高超，小有名气。在极其艰苦的岁月里，它都时刻想着下棋，棋已经深深植根于他的心里，已经升华为一种信仰。在倪斌用棋做交易换来他得以参赛的机会时，他拒绝了；在在艺压群雄，胜利在望，冠军老者乞求言和时，他答应了。他在乎的不是输赢，不是名望，他在乎的，只是他心中的道，道家的“无为”；他在乎的，只是他心中的棋，他用生命保护，像性命一样存着的母亲留给他的无字棋；他在乎的，只是他心中的信仰，在各自的朝圣路上，一种，人要有，才叫活着的信仰。
“吃”和“下棋”始终贯穿其中。中华民族凭借着极其简陋的“吃”和“下棋”，亦即物质和精神的最低层次需求度过了许多动乱的年代，这便是中华民族的韧性。一个有信仰的民族才可能在漫而长的路上走的更远，更远。
《棋王》读后感 篇四
阿城的《棋王》是为孩子推荐的书目之一。我先阅读一番，感触很多。正如文中所说“人还要有点东西，才叫活着。”
读后脑海中一直浮现出主人公王一生双手支在膝上，执着于棋盘的神态，以及净是绿筋的瘦腿。他具有谦虚、好学、坦诚、刚毅的品质。
读后有几点启示与孩子分享。
一是人活着需要一点精神支柱，才会活得更有意义。“何以解忧，唯有象棋”这是主人公的精神支柱。
二是奋不顾身，执着于一件有意义的事。主人公可以为下棋会友，走上半个月，忍饥挨饿，只为能下棋。
三是不媚上，只媚实。宁可拜神秘拾垃圾老头为师，原因是老头超绝棋艺。
四是牢记母爱之情。母亲送你的是“无字棋”当一生永留。正如小说中在主人公最终群雄之战胜利后，仍然还抱母亲生前磨制的棋放声大哭，形成憾人心魄的艺术魅力，令人感动不矣。
五是人可以有贫富之分，但高超的技艺是你对外联系的纽带。主人公王一生的高超棋艺，让富家子弟“脚卵”也高看一眼，让冠军老僧亲自上门相见等。把技艺练精，你的运气也来了。
《棋王》读后感 篇五
阿城是寻根文化的代表人之一，写出的作品思考性很强，内涵丰富，引人深思。《棋王》就是这样一部作品。
《棋王》讲述的是文革时代，知青王一生的“传奇”故事。通篇使用第一人称，细致入微地刻画出了棋王形象。全篇中，王一生车轮战9人的片段令我十分深刻，从白天下到黑夜，王一生耗尽了他全身的力气，最后竟僵硬成坐的姿势。他对象棋的痴迷着实令我吃惊。
没有经历过文革，所以我初看这篇文章时，还有些没看懂，后来通过网络了解文革，才慢慢将文章看懂，文章一看完，王一生的形象就窜进我的脑中，怎么也挥之不去，一个下乡的穷苦知青，竟然能不畏困难险阻，坚持自己的象棋梦想，真的令人动容。
每个人都是这样在追逐梦想的道路上，难免会有困难等你翻越，有的人放弃了，一辈子都碌碌无为，有的人成功了，翻越了困难，将梦想紧握在手中，他是成功的，是伟大的。()世上没有一条路是直通梦想的，路上不会没有转弯与岔路，在岔路口，有两个选择，一是走岔路，那条路上的困难很少，甚至会有小汽车为你代步，但你就永远失去了梦想，二是继续追逐梦想，但这就意味着你已准备好接受困难的考验，困难背后，就是梦想。王一生是后者。
我们只知道王一生在追逐梦想，但他究竟会不会成功，谁也不知道。但我相信，只要棋王坚持，梦想终会实现。
《棋王》读后感 篇六
第一次知道阿城是在崔永元的讲座中，从那时起就开始在网上搜索关于阿城的书籍。
《棋王树王孩子王》三篇简短的小说细细读来，很是喜欢阿城简练的笔法，对事件人物的描述也是及其简单，但是人物形象立体丰满。
三篇中尤其喜欢孩子王。
读了之后才知道孩子王就是老师。
高中学历的知青老杆儿，被分配到乡下，由于初三之前的李老师离开，于是老杆儿被调去教书。但他发现学生上课并没有课本，认识的文字也极少，连教师也只是有一本破烂的教科书，而且所教的内容都只是规定的教条，并不是真正的教学。
因此，老杆儿打破了从前的教学模式，毅然从教学生生字开始，也不许学生再抄写什么{红旗飘扬，战鼓震天}的社论。然而因此违反了学校的教学规定，为相关部门所不允许，最终被迫停止教书，回到了原来的地方继续劳动。
但是作为我一个个体，对这个老师却极为喜欢。
1.善于解决问题。教学对象是初三的孩子，国家困难，学生没有教材，认字不多，篇简单的文章都写不出来。于是以王福同学的小本子为蓝本来教学生识字。
2.善于处理师生关系.
视人是人，没有端着自己高高在上的架子，以自己是文化人自居。和学生的打赌，就很能反映老师和学生之间的关系。
3关注学生的进步与成长。
和王福打赌，王福用真诚和勤勉打动了我，也让王福知道了一个道理“记录一件事，永远在事后。”
此事之后王福开始抄写本字典，小说最后王福的作文就能明显发现作为主体的学生王福的成长。可能这也是作者想要告诉我们的，一个民族只有不断的学习，不断的精进才能成长，一个文化才能得到延续。
