苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感(精彩3篇)

时间:2011-06-03 01:35:37
染雾
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苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感 篇一

《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》这本书让我受益匪浅。作为一名教师,我深感责任重大,需要不断提升自己的教育教学水平。这本书为我提供了一些非常实用的建议和指导,让我对教育有了更深入的理解。

首先,苏霍姆林斯基在书中强调了教师的重要性。他认为教师是学生心灵的指导者和引路人,应该具备高尚的道德品质和宽广的知识视野。教师应该不断学习和成长,提高自己的教学能力,为学生创造一个积极健康的学习环境。

书中的建议也让我对教育教学方法有了新的认识。苏霍姆林斯基提倡以学生为中心的教学方式,强调学生主动参与和发展个性潜能。他认为教师应该尊重学生的个体差异,关注每个学生的发展需求,因材施教,激发学生的学习兴趣和动力。

此外,苏霍姆林斯基还提到了教师与学生之间的关系。他认为教师应该成为学生值得信赖的朋友和良师益友,与学生建立起良好的师生关系。教师要倾听学生的声音,关注他们的需求和困惑,给予他们支持和鼓励。只有建立起良好的师生关系,才能激发学生的学习潜能和创造力。

通过阅读这本书,我对自己的教育教学实践也进行了反思。我发现自己在某些方面还存在不足,比如在教学中过于注重知识的传授,忽视了学生的思维能力和创造力的培养。我也发现自己在与学生交流和互动方面还有所欠缺,需要更多地倾听学生的声音和理解他们的需求。

综上所述,苏霍姆林斯基给教师的一百条建议是一本非常有价值的书籍。它不仅提供了实用的教育教学方法和指导,更让我对教育的本质有了更深入的认识。我将会在今后的教育教学实践中,努力践行这些建议,提升自己的教学能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感 篇二

《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》这本书让我对教育教学有了全新的认识。苏霍姆林斯基在书中提出了一系列关于教师角色、教学方法和师生关系的建议,给予了我很多启发和思考。

首先,苏霍姆林斯基强调了教师的重要性。他认为教师是学生学习和成长的引路人,应该具备高尚的道德品质和广博的知识储备。教师应该不断学习和提升自己的教学能力,为学生创造一个积极健康的学习环境。

其次,苏霍姆林斯基提倡以学生为中心的教学方式。他认为教师应该关注每个学生的发展需求,因材施教,激发学生的学习兴趣和动力。他还提到了教师应该尊重学生的个体差异,鼓励学生发展自己的个性和潜能。

此外,苏霍姆林斯基强调了教师与学生之间的关系。他认为教师应该成为学生值得信赖的朋友和良师益友,与学生建立起良好的师生关系。教师要倾听学生的声音,关注他们的需求和困惑,给予他们支持和鼓励。只有建立起良好的师生关系,才能激发学生的学习潜能和创造力。

通过阅读这本书,我深受启发。我意识到作为一名教师,我要不断学习和提升自己的教学能力,关注学生的个体差异,因材施教。我也要注重与学生的交流和互动,倾听他们的声音,关注他们的需求和困惑。只有这样,我才能更好地激发学生的学习兴趣和动力,帮助他们实现个人发展目标。

综上所述,苏霍姆林斯基给教师的一百条建议是一本非常有价值的书籍。它不仅为教师提供了实用的教育教学方法和指导,更让我对教育的本质有了更深入的认识。我将会在今后的教育教学实践中,努力践行这些建议,提升自己的教学能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感 篇三

苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感

  品味完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,需要写一篇读后感好好地作记录了。那么读后感到底应该怎么写呢?下面是小编整理的苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感,欢迎阅读与收藏。

  再次从网上下载《苏霍姆林斯基的100个建议》这本书的有关章节,刚好看到了“什么样的教学方法才是真正有效的”这个问题。关于教育的方方面面的问题,书中有很多想法和见解。许多宝贵的经验仍然能够为我们所借鉴。看这样的书,领人感悟到了很多东西,作为一名刚刚参加教育共作的我,在读到这本书时候,被深深的触动了。下面我就根据自己读到的内容,谈谈自己的感受:

  苏霍姆林斯基在第一个建议中提到,“我们作用于学生精神世界的最重要的工具是教师的话语、周围世界的美和艺术的美……”因此,我觉得世界上没有最好的教育方法,只有适合的教育方式。

  古人有一种说法:“乐人易,动人难。”也就是说,让人开心容易,要想感动人很难。其实我觉得,乐人和动人是语言的两种不同风格,幽默的极致也能动人。虽然,我们达不到如此境界,可是我们应该朝着这个方向努力。

  我想,一个语言贫乏单调、枯燥无味的教师吸引的学生恐怕也很有限。作为一年级的`语文教师,我觉得晓之以理,动之以情应该是我们努力的方向,无论我们采用的是哪一种风格,只要能吸引学生就是成功的语言。一年级的刚从幼儿园充满童真童趣的生活中过渡到一年级,难免会有很多的不适应,尤其是拼音教学枯燥乏味,知识点碎而且冗杂。作为教师应该采用多种多样的方式让他们慢慢适应慢慢习惯。教育方法在这时就显得尤其重要。说到这个问题,就又回到了“什么样的教学方法才是真正有效的”,我想这应该是教师共同关注的问题吧。我觉得要想成为真正的教学能工巧匠,只有自己在其中倾注了自己的智慧。自己的活的思想的教学方法,应该才是最好最有效的方法。

  现在各种各样的教学方法、教学

模式充斥耳目,别人好的东西应该吸收借鉴,但决不能生搬硬套。一年级的教学更应该如此,只有在教学时想方设法吸引孩子的注意力,千方百计培养学生的学习兴趣,才有可能会为孩子的求学之旅铺一条大道。才有可能真正成为学生的“引路人”。

苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感(精彩3篇)

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