染雾药理学论文范文 篇一
标题：药物治疗抑郁症的药理学研究进展
摘要：抑郁症是一种常见的精神疾病，其治疗常常依赖于药物。本文旨在综述药物治疗抑郁症的药理学研究进展。首先介绍了抑郁症的病理生理机制，包括单胺假说、神经可塑性理论和激素假说等。接着详细探讨了抗抑郁药物的分类和作用机制，包括选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRI）、三环类抗抑郁药和单胺氧化酶抑制剂（MAOI）等。此外，还介绍了抗抑郁药物的不良反应和耐药性问题，并提出了解决这些问题的新途径，如靶向其他神经递质的药物和融合治疗等。最后，本文总结了目前药物治疗抑郁症的研究进展，并展望了未来的研究方向。
关键词：抑郁症；药物治疗；药理学；研究进展
引言：抑郁症是一种常见的精神疾病，患者常常表现出持续的低落情绪、失去兴趣和乐趣、精神和体力的疲乏等症状。药物治疗是抑郁症的主要治疗方法之一。药物治疗抑郁症的药理学研究对于寻找更有效的治疗方法具有重要意义。本文将综述目前药物治疗抑郁症的药理学研究进展，以期为临床治疗提供参考和指导。
正文：抑郁症的病理生理机制目前尚不完全清楚，但已有多种理论被提出。其中较为广泛接受的是单胺假说、神经可塑性理论和激素假说。单胺假说认为抑郁症与大脑内单胺神经递质的异常水平有关，尤其是5-羟色胺（5-HT）和去甲肾上腺素（NE）。神经可塑性理论强调抑郁症患者大脑中神经元连接的异常改变，包括突触可塑性的缺陷和海马神经元的变化。激素假说认为抑郁症与体内激素水平的异常有关，尤其是皮质醇的增加。
针对抑郁症的药物治疗主要包括抗抑郁药物和其他辅助药物。抗抑郁药物可根据其作用机制进行分类。其中最常用的是选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRI），如氟西汀、舍曲林等。SSRI通过抑制5-HT再摄取来增加5-HT在突触间隙的浓度，从而增加5-HT的神经递质效应。三环类抗抑郁药是另一类常用的抗抑郁药物，如阿米替林、丙咪嗪等。三环类抗抑郁药通过阻断去甲肾上腺素和5-HT的再摄取，从而增加它们在突触间隙的浓度。此外，还有单胺氧化酶抑制剂（MAOI）、去甲肾上腺素-5-羟色胺再摄取抑制剂（SNRI）等。
然而，抗抑郁药物的不良反应和耐药性是目前治疗抑郁症面临的难题。不良反应包括性欲减退、体重增加、睡眠障碍等，严重时可能导致自杀行为。耐药性是指患者对药物治疗逐渐失去反应，需增加剂量或更换药物。为了解决这些问题，研究者们提出了一些新的治疗途径。例如，靶向其他神经递质的药物，如多巴胺和谷氨酸，以期提高治疗效果。此外，融合治疗，即药物治疗与心理治疗的结合，也被认为是一种有效的治疗方法。
结论：药物治疗是抑郁症的重要治疗手段之一。药理学研究为寻找更有效的抗抑郁药物和治疗方法提供了重要的理论基础。然而，抗抑郁药物的不良反应和耐药性问题仍然存在。为了解决这些问题，需要进一步研究和探索。未来的研究方向可能包括寻找新的靶点、开发新的药物和探索个体化治疗等。药物治疗抑郁症的研究进展将为临床治疗提供更好的指导。
药理学论文范文 篇二
标题：药物治疗高血压的药理学研究进展
摘要：高血压是一种常见的慢性疾病，药物治疗是其主要治疗方法之一。本文旨在综述药物治疗高血压的药理学研究进展。首先介绍了高血压的病理生理机制，包括血管收缩、体液潴留和血管重塑等。接着详细探讨了降压药物的分类和作用机制，包括钙通道阻滞剂、ACE抑制剂和利尿剂等。此外，还介绍了降压药物的不良反应和合理用药的原则，并提出了药物治疗高血压的新策略，如个体化治疗和药物联合治疗等。最后，本文总结了目前药物治疗高血压的研究进展，并展望了未来的研究方向。
关键词：高血压；药物治疗；药理学；研究进展
引言：高血压是一种常见的慢性疾病，全球范围内的发病率逐年增加。高血压的治疗旨在降低血压，减少心脑血管并发症的发生。药物治疗是其主要治疗方法之一。药物治疗高血压的药理学研究对于寻找更有效的降压药物和治疗方法具有重要意义。本文将综述目前药物治疗高血压的药理学研究进展，以期为临床治疗提供参考和指导。
正文：高血压的病理生理机制主要包括血管收缩、体液潴留和血管重塑等。血管收缩是高血压的主要病理生理基础，其发生与多种因素有关，如交感神经活性增加、血管内皮功能异常等。体液潴留是导致高血压的另一个重要因素，与肾脏水钠潴留和肾素-血管紧张素-醛固酮系统的激活有关。血管重塑是高血压的重要病理生理特征之一，包括血管壁增厚、内膜增生和外膜纤维化等。
针对高血压的药物治疗主要包括降压药物和其他辅助药物。降压药物可根据其作用机制进行分类。其中最常用的是钙通道阻滞剂，如氨氯地平、非洛地平等。钙通道阻滞剂通过阻断细胞内钙离子的进入，降低血管平滑肌的紧张性，从而扩张血管，降低血压。ACE抑制剂是另一类常用的降压药物，如卡托普利等。ACE抑制剂通过抑制肾素-血管紧张素-醛固酮系统的激活，从而降低血管紧张素Ⅱ的生成，扩张血管，降低血压。此外，还有利尿剂、β受体阻滞剂等。
然而，降压药物的不良反应和合理用药的原则是目前治疗高血压面临的难题。不良反应包括低血压、头晕、嗜睡等，严重时可能导致心脑血管事件。合理用药要求根据患者的具体情况选择适当的药物和剂量。为了解决这些问题，研究者们提出了一些新的治疗策略。例如，个体化治疗，即根据患者的基因型、表型和环境因素制定个性化的治疗方案。此外，药物联合治疗，即同时使用多种降压药物，以期提高降压效果。
结论：药物治疗是高血压的重要治疗手段之一。药理学研究为寻找更有效的降压药物和治疗方法提供了重要的理论基础。然而，降压药物的不良反应和合理用药的原则仍然存在问题。为了解决这些问题，需要进一步研究和探索。未来的研究方向可能包括寻找新的靶点、开发新的药物和探索个体化治疗等。药物治疗高血压的研究进展将为临床治疗提供更好的指导。
药理学论文范文 篇三
【摘要】 黄芩为多年生草本植物,入药部位为根,具有清热燥湿,泻火解毒,凉血活血,安胎的功效。近年来随着对其活性成分的深入研究,发现黄芩根提取物具有抗菌、抗病毒、抗肿瘤、解热镇痛、抗氧化及清除氧自由基和治疗心血管疾病等作用。
【关键词】 黄芩;黄芩苷;黄芩素;药理作用;综述
黄芩又名腐肠、泾芩、条芩等,多年生草本植物,根入药,性寒,味苦,归肺、胆、胃、大肠等经,具有清热燥湿、泄火清心、凉血活血等功效。近年来随着对其活性成分黄芩苷及黄芩素的深入研究,发现黄芩根提取物尤其是黄酮类化合物具有抗菌、抗病毒、抗肿瘤、解热镇痛、抗氧化及清除氧自由基和治疗心血管疾病等作用[1]。综合黄芩药理作用研究现状简述如下。
1 药理作用
抗菌、抗病毒
黄芩苷16ng/ml与苄基青霉素合用可使对新霉素和青霉素的金葡抗性株的最低有效浓度分别从125ng/ml和250ng/ml下降为4ng/ml和16ng/ml,并有量效关系对这类β内酰氨抗生素抗性株加用16ng/ml的黄芩苷,可恢复其抗菌作用,为临床合理应用这类抗生素提供了理论依据。黄芩苷在低于细胞毒浓度时可以抑制T细胞和HIV1型Env蛋白,而且在HIV1被吸附之初黄芩苷可以阻止其复制,其作用机制和主要环节在于干预HIV1攻击靶细胞,因此可开发成为新的抗艾滋病药物[2]。
抗肿瘤作用
黄芩茎叶总黄酮及野黄芩苷对肿瘤细胞活性有一定的抑制作用,黄芩茎叶总黄酮是黄芩茎叶的主要有效成分而野黄芩苷是黄芩茎叶总
黄酮的主要单体成分,黄芩茎叶总黄酮及其主要单体成分野黄芩苷在25μg/ml浓度下对LA795细胞的活性抑制百分率分别为25%和9%[3]。
解热镇痛作用
黄芩血清及黄芩苷通过抑制单核细胞DNA,Pr合成及Ca2+内流,阻止内生致热源的产生,使其具有一定的解热作用。黄芩煎剂和浸剂都能够加强大脑皮层的抑制过程,黄芩苷可抑制小鼠自发活动,表现明显的镇静作用[4]。而从黄芩茎叶中提取分离的总黄酮,明显抑制醋酸引起小鼠扭体次数,提高钾离子透皮所致大鼠疼痛的域值,但作用弱于阿司匹林。
对自由基的作用
从黄芩中提取的黄芩苷元、黄芩苷和汉黄芩素,对紫外线照射产生的氧化作用都有明显的抑制作用。通过光照射对脂质过氧化作用比较黄芩苷抑制效应发现,黄芩提取物抑制脂质过氧化是通过减少缺氧状态下线粒体能量消耗,减少琥珀酸氧化的限制和保护线粒体膜的完整性外,黄芩苷元参与过氧化氢的代谢,抑制膜系统的氧化,降低脂质过氧化;黄芩苷对大鼠心肌缺血再灌注所致脂质过氧化损伤有较强的保护作用,降低心肌组织中MDA水平,提高SOD活性,保护Na+2K+2ATPase活力,降低血清肌酸激酶、乳酸脱氢酶活性。从黄芩中提取的黄酮(Bax)显示了对神经细胞株HT222细胞的抗氧化保护作用,HT222在葡萄糖氧化酶产生很低水平H2O2 24h就会死亡,而黄芩酮50mg/ml使细胞存活率升高85%±5%,它抑制HT222损伤是通过抑制细胞凋亡,利用大鼠胆管节扎或四氯化碳诱导纤维化模型发现。黄芩甲醇提取物显着降低肝羟脯氨酸和MDA水平,改善肝细胞形态学异常变化,具有抑制胆管和阻止四氯化碳诱导的肝纤维化和脂质过氧化作用[56]。从黄芩茎叶中提取的总黄酮,对不正常自由基代谢有较强的调节作用,用四氯化碳制备小鼠肝损伤和慢性铝中毒模型,发现黄芩茎叶总黄酮能够显着降低肝纤维化和脂质过氧化反应,调节不正常自由基代谢。神经细胞体外培养发现,含黄芩茎叶总黄酮的大鼠血清提高H2O2和KCN作用下PC12细胞存活率,抑制细胞脂质过氧化增加和SOD活性的降低,对H2O2损伤心肌细胞有同样的保护作用[78]。
对免疫系统的影响
贺海平等[910]分别对新发现的一种黄芩类黄酮3,5,6,72四羟基22,82二甲氧基黄酮(TDF)和黄芩中纯化的3′,5,6,72四羟基2′,82二甲氧基黄酮、2′,52二羟基6,6′,7,82四甲氧基黄酮、5,7,82三羟基黄酮、(2R,3R)22′,3,5,6′,72五羟基黄烷醇、黄芩甙和黄芩酮6种类黄酮成分的免疫药理作用进行了研究,检测这些黄酮对人体多形核细胞(PMN)、单个核细胞(MNC)的化学发光反应、化学趋向性和PHA诱导淋巴细胞增殖的影响结果显示,TDF本身不能激活PMN和MNC的氧呼吸爆发,对PMN和MNC无毒性作用,但当TDF与PMN或MNC预先孵育后,TDF能明显地抑制FMLP、OZ激活PMN、FMLP激活MNC的氧呼吸爆发,其抑制强度与孵育剂量成正比关系;TDF对PMN的抑制能力大于MNCTDF身对PMN和MNC没有明显的趋化作用,但PMN和MNC与TDF预先孵育后,PMN或MNC对ZAS的化学趋向性明显增强,对FMLP的化学趋向性不明显TDF浓度为1125×10-4~5×10-4mol/L时,能显着抑制PHA诱导的淋巴细胞增殖,抑制率达31%~100%除(2R,3R)22′,3,5,6′,72五羟基黄烷醇外,其他5种类黄酮均能抑制N2Fomyl2Met2Leu2Phe(FMLP)激活的PMN和MNC,或调理酵母多糖(OZ)激活的PMN产生的化学发光,也能显着地抑制PHA诱导的淋巴细胞增殖。TDF浓度为215×10-4mol/L时,其对化学发光的抑制率可达41%~99%;对淋巴细胞增殖的抑制率可达89%~99%。由此可见,从黄芩中分离出的类黄酮对PMN,MNC和淋巴细胞有不同的作用,这些作用可能与黄芩的抗炎和抗过敏作用有关系,也显示这些成分有可能成为新的抗炎或免疫抑制药物。
其他作用 黄芩苷对缺氧缺糖性心肌细胞损伤具有一定的保护作用,可明显地抑制AR的活性,并能有效地改善糖尿病患者周围神经传导速度[11]。体外酶动力学抑制实验中观察到黄芩苷对牛睾丸纯化AR(醛糖还原酶)的抑制类型属混合型抑制,其抑制常数Ki=510μg/ml;黄芩素还具有拮抗血管紧张素Ⅱ引起的血压增高的作用。因此,黄芩作为ARIS的应用意义很大,可望成为治疗糖尿病辅助药物,治疗因糖尿病引起的血压增高[12],黄芩黄酮可能通过有效清除亚硒酸钠间接产生的活性氧来防止白内障的发生,并使亚硒酸钠对晶状体抗氧化酶表达的影响得以消除[13],此外,黄芩及其有效成分还具有解热、保肝和防辐射、抑制凝血酶引起的血小板凝聚等作用。
2 结语及展望
黄芩及其有效成分黄酮类化合物具有广泛的药理活性,除了传统意义上的抗炎、抗变态、抗病毒以及解热和保肝等生物活性之外,近年来对其抗氧化、抗肿瘤和抗HIV21病毒的研究日趋深入,开发黄芩及其
活性成分作为抗血栓、降血压、治疗冠心病和糖尿病以及防治肿瘤和艾滋病药物的前景十分广阔。在黄芩成分药理作用的研究方面,得到系统研究并得以应用的多是黄芩中含量较高的黄酮类化合物,而大部分含量相对较低的黄酮类化合物,其药理特性未能得到充分的研究,其潜在的独特的药理作用也没有被发现利用。研究报道最多的都是正品黄芩,其他种类黄芩的研究报道很少,这些都可作为今后黄芩研究工作的方向。在充分发掘黄芩潜在药理作用的同时,还应注重研究黄芩黄酮类化合物所具有的药理活性的化学理论基础及其作用机制。
药理学论文范文 篇四
姓名： 民族： 汉族
性别： 女 政治面貌： 团员
户口所在地： 苏州 身高： 168cm
婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁
求职意向及工作经历
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 护士
求职类型： 全职 可到职时间： 随时
月薪要求： 3000－4000元 希望工作地区： 苏州
教育背景
毕业院校： 苏州大学
所学专业： 护理
最高学历： 本科 毕业时间： 20xx-06
专业课程： 正常人体学，药理学，解剖学，针灸学，免疫学，健康评估学，儿科学，妇产科学，外科学，内科学，五官科学，基础操作学
专业技能： 接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，有扎实的理论基础和实践经验。08年通过国家英语二级考试
正常人体学，药理学，解剖学，针灸学，免疫学，健康评估学，儿科学，妇产科学，外科学，内科学，五官科学，基础操作学
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药理学论文范文 篇五
【摘要】
健康教育被认为是获益与投入比最高的医疗活动之一，特别是在慢性病、康复期较长疾病临床护理之中具有极高的应用价值，有助于预防疾病复发、进展、并发症发生，最终改善患者长远预后。在现代的护理学校培养的护士要求能适应未来医学护理的发展需求，要求护理科研的学生除了对自身专业的理论知识的学习以外，更要求学生有实际的动手能力、创造能力、能够主动探索新的护理手段和具有满足未来人类健康需求的能力。本文主要对医学护理教育的创新思维培养方面展开简要的探讨。
【关键词
】医学护理；教育创新；能力培养
1树立创新思想，创设良好的教学情境
传统的教学中，教师采取把基础知识、基本技能灌输给学生的方法，注重步骤、结构的严谨性，就题论题，忽略了学生创新能力的培养。在布置作业时，将对于基础知识与技能的掌握作为重点放在学生的学习上，在学生并不甘愿的情况下要求学生完成教师所布置的一些任务，从而形成了大部分学生的逆反心理。由此可见，传统的教学方式只注重传授知识，没有给学生展开联想的翅膀，没能充分培养学生的创新能力。要改变这一现状，教师要树立创新思想，创设良好的课堂教学情境，营造良好的教学氛围。在课堂教学中，用热情奔放的课堂氛围熏陶学生，用教材中的情感内容陶冶学生，用富有感情的体态感染学生，用充满激情的语言打动学生。同时，采取引导、探究等教学方式，给学生实现自我价值的时间和空间，从而激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，发展学生的智力、能力，真正实现由传统的获取知识的教学模式向培养学生的创新能力的教学模式的转变。
2创造灵活多样的教学方法
教学的主要目的是在于对学生学习积极性的调动，使学生将理论知识与实践的技能顺利的结合在一起，灵活的教学模式有助于学生在学习的过程中对自身价值的发现，使学生在积极学习的同时，能将理论知识灵活的运用到实践中。在目前选择教学方法的时候，教师要与学生的实际情况进行结合，对教学目标进行灵活的设置，以方便带教的教师和护生明确目标实现的方法、主要目标和评价方法等。在学生每一个目标实现时，都应及时的给予鼓励，并对其中存在的不足之处进行指出，然后在展开下一个学习目标。这种教学方法易于学生接受，并对知识更好的汲取。
3培养学生独立思考的习惯
创新思维是从产生问题开始的，养成独立思考、积极思考的习惯，有助于学生发现问题、提出问题并最终解决问题，走上发明创新之路。作为年轻教师应善于引导学生养成积极思考质疑问难的习惯，不断推动其创新能力的发展。建立合理思维的结构。思维能力的结构体系主要由分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力、概括能力五种能力构成，它们彼此间互相联系、互相制约，形成完整的思维体系。因此，培养学生的创新思维能力，就要使这五种能力有机协调、均衡发展，使学生建立一个科学合理的思维结构。
4引导学生多向思维，培养学生的创新能力
首先，教师应针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度、题型多变的练习题。不能只重视计算结果，要让学生通过训练，不断探索解题的捷径，使学生思维的广阔性不断得到发展，如针对一道题，让学生思考一题多解、一题多变等，鼓励学生敢于质疑，大胆地提出与众不同的意见，学会从不同的角度、不同的层次去思考问题，独辟蹊径地解决问题，以培养学生的多向思维，发挥个性创造力。其次，教师要根据教学内容和以往的教学经验，结合学生的实际情况，从多个角度设计问题，让学生自己去发现问题、解决问题。然后在教师的点拨下，学生利用已有知识沿着不同的途径朝各个方向扩散，从而拓展出更多的信息，培养多向思维，从而促进创新能力的发展。最后，教师在设计问题时要注意给学生留有充足的思维的时间和空间，让学生充分思考、充分表达自己的见解。这样学生才能真正掌握知识，将知识变成自己知识体系的一部分，并且能够熟练应用。
5双元制教学模式
双元制的教学模式指的是双元齐下，结合教学活动所实施的地区，一元为医院，一元为学校。学生在学校进行理论知识学习时，也要注重在医院对实践技能的学习，将理论和实践相结合。双元制的教学模式优点主要是将理论与实践、学校与医院、学生与护理者全部都相互结合起来，将学科本位与能力本位的教学模式全部集于一身，从而提升学生的整体能力。双元制教学模式的主要目标是要让学生在牢牢掌握理论知识的同时，还要具备坚实的实践能力，让学生不仅养成良好的职业道德品质，又要使学生充分发挥自己的创造性，竭尽所能的做好日后的护理工作。双元制的教学策略主要是协调好学校与医院之间的关系，制定健全有效的规章制度与方案，从而保障护理教学可以顺利的进行。
6加强创新实践的基础知识和基本技能训练
任何发明创造活动，都必须掌握一定的专业知识和操作技能，遵循一定的活动规律，因此，重视“双基”训练是培养学生创新实践能力的必要选择，要在鼓励学生敢于动手创新的同时，指导学生学会创新，严格训练，不仅对实践者掌握熟练的操作技能、技巧，进而形成、发展实践能力大有裨益，而且非常有利于培养学生严肃的科学态度，这一点对学生的创造人生将产生长远的积极影响。
7结语
总而言之，针对我国现阶段的护理教育工作，要注重学生思维的创新培养，不断地做好相应的教学举措，加强护生在学校和医院里各方面技能的提升，培养全面发展的护理人才，从而有利于护理教学质量的提高，为当前社会和临床需要培养专业的护理人才。
参考文献
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[5]薛菊凤.高职和高专护理专业学生创新能力的培养[J].护理研究,2007,15:1397-1398.
【扩展阅读】
医学护理教育中的素质教育研究
一、加强医学护理教育中素质教育的必要性
素质教育是我国近年来对教育提出的新的要求，是适应时代发展的新的教育理念。素质教育提倡以提高全民族的思想政治修养、品德文化素质、身心健康、创新能力以及实践能力教育为目的的全面的教育理念，培养全面发展的人。医学护理教育是培养护理学方面具有深厚的知识、以及人文学和护理学等相关知识，为人类健康的护理专业培养人才的活动。随着社会的进步和人们对健康要求的不断提升，对护理行业的要求越来越严格，同样对从事护理工作的护士的专业要求也不断地提高。当今护理专业工作已经由传统的围绕疾病转向了以病人为中心的综合的、整体的护理。由于护理专业具有很强的专业性特点，因此它要求护士应该具有过硬的专业技能和良好的思想道德修养，以及具备健康的身体素质，当然对护士的文化水平要求也在不断地提高。因此，对于如何实施护理教育的素质教育，使其应该护理行业的发展、适应现代社会对护理人才的需求，是目前护理教育中最基本的一项教育内容。
二、护理教育中素质教育的主要内容
(一)思想道德素质
思想道德素质包括了几个方面的素养:思想素质、道德素质以及职业道德素质三个方面。思想道德素养是国家一切教育的核心和政治方向，对大学生进行思想道德教育是一起教育的重中之重。护理学是一门实践性较强的学科，它的实践性、服务性以及社会性决定了从事该职业的人－－护士必须具备良好的思想道德修养，只有当护士对所从事的职业具有自豪感的时候，才能全身心地投入到为人民身心健康服务的行业中去。思想道德素质可以通过对学生进行爱国主义教育、开设护理学导论等课程进行，或者进行大型的演讲和授帽仪式等来加强护理学生的良好医德与医风。
(二)专业技能素质
作为一名合格的护士，必须具备扎实的专业技能，熟练掌握基础医学护理知识，以及与护理有关的各个学科的知识，同时必须具备精湛的护理技术，具有独立的思维能力和沟通能力，能够平衡医疗过程中各种人际关系。这主要可以通过加强理论教育，比如在护理礼仪中讲述护士应该遵守的规则，使学生懂得协调自己的形象与职业的需求。
(三)科学文化素质
科学文化素质是医学护理教育中素质教育的关键。随着医学模式的转变和整个护理事业的推广［1］，从护理的理念、对象以及内容方面都发生了深刻的变化，总而言之就是要培养出适应21世纪的具有高素质的护理人才，而主要的途径就是加强科学文化素养的教育，完善护理学生的知识结构。比如，传统的护理专业课程体系主要是以护理专业知识为主，而缺少人文类的知识，为了拓宽学生的知识面，护理专业的课程体系应该增加一些选修课，比如艺术类、交流沟通类等，这些课程可以帮助学生全面提高自身文化素养，完善学生的知识结构。
三、加强医学护理教育中素质教育的具体措施
(一)促进学生对护理专业的热爱和学习热情
学生在正式开始学习护理专业之前，对护理学基本的认识非常粗浅，对护理专业的热爱和学习的热情也不是非常的高。因此，在护理专业的学生入校学习护理理念课的时候，就是要着重培养学生对护理专业的热爱和学习热情。例如，在学习护理学基础绪论的时候，教师要身着洁白整齐的护士服，简洁明快地给学生做自我介绍，给学生留下良好的第一印象，让学生对护士这个职业产生憧憬和向往。同时，通过对护理学发展史的介绍，突出阐述护理学对人类生活的重要意义，让学生感受到护理职业的神圣与光荣。通过对南丁格尔的生平的讲解，在学生中树立高大光辉的护士形象，增强学生的事业感和奉献精神。此外，还可以通过要求医院中的优秀护士现身说法，让学生感受到真切的使命感，培养学生的责任心和在今后的护士职业中实现自身价值的坚定意志。
(二)加强培养学生的沟通能力和技巧
正如南丁格尔所述的那样，"护理工作是最精细艺术中的最精细者"，护理工作的最终目的就是保证病人的健康和安全，因此护士的着装、言行举止等对护理工作的好与坏起着决定性的作用。所以要在医学护理教育中重视对学生形象、沟通能力和技巧的培养。首先，教师要以身作则，对护士的着装要求、技术操作、言行举止等做亲身示范，在日常的教学中严格要求学生，培养学生的护理职业素养。其次，教师要在教学中关注学生对自身言行举止的培养，从眼神、表情、姿势等多个方面培养沟通技巧，教育学生妥善处理医患关系，使学生真正掌握语言的技巧和沟通的艺术，为将来的现实工作打下良好的基础。
(三)在日常生活学习中加强学生的美育教育
"白衣天使"是人们对护士职业综合美的一种赞誉。作为将来从事护士职业的学生，对其进行有效的美育教育是非常必要和重要的。通过对生活学习中的各种小细节的合理利用，不断对学生进行美的熏陶，在使其掌握审美相关理论知识的同时，具备良好的美育修养。在日常教学中，要突出培养学生对护理专业美的认识、美的心灵、美的态度以及美的行为，提高学生审美能力和美的创造能力，从日常简单的习惯入手，培养学生今后工作中的良好习惯，从而能够使其在将来的工作中能够主动地为病人创造美的治疗、康复环境。
(四)不断提高学生健康的体魄和良好的身体素质
学生健康的体魄和良好的身体素质是其承担繁重的学习任务、提高自身职业素质的先决条件。因此，在开展医学护理教育的过程中，要非常重视对学生的身体素质的培养，通过创建科学的体育锻炼学科和活动，借助学生的体育课、早锻炼、午锻炼以及体育文化节等方式，在促进学生身体素质提高的同时，也培养学生之间的团队协作和集体意识，为将来的现实工作奠定良好的基础。
药理学论文范文 篇六
一、学科概况
“生药学”是以生药为主要研究对象，是研究生药的名称、来源（基源）、生产（栽培）、采制（采集、加工、炮制）、鉴定（真伪鉴别和品质评价）、化学成分、医疗用途、组织培养、资源开发与利用和新药创制的学科，它是本草学、植物学、动物学、化学、药理学、中医学、分子生物学等各学科知识的综合应用的学科。本学科与本草学、植物学、动物学、化学、药理学、药剂学、中药学、生物化学、分子生物学、生物制药技术、天然药物化学、中药炮制学、中药药剂学、中药药理学诸多理论和技术基础有密切关系。本学科现有教授4人、副教授11人。现承担省部级项目5项，地市级项目20余项，实验室拥有600万元的先进设备和2000m2的实验场地。
本学科具有硕士学位授予权，可授予理学、医学学位。
二、主要研究方向
1.生药分析与制剂新技术研究
本研究方向的主要任务是研究生产过程中质量控制的理论、方法、规范等及制剂新技术。它是以化学分析方法、微生物分析方法、显微分析方法为基础，以现代仪器分析方法为主要手段，结合药理、药效、毒理学方法，研究药材的品种、产地、药用部位、采收季节、加工方法以及生产工艺、辅料等各方面因素对产品质量的影响，以保证产品的安全性和质量的稳定性。
2.药用植物资源与活性成分的研究
本研究方向的主要任务是应用植物资源学、植物化学等知识，依据“植物亲缘-化学成分-疗效相关性”的基本理论，研究疗效确切、资源不足的生药药材的同科或同属以及同种不同部位的生物活性成分与资源物种的相关性；民间相传的未经整理的“草药”种质资源及活性成分；重点寻找抗肝炎、抗抑郁、抗过敏、降血糖等与免疫系统关联的药用植物资源与活性成分。建成药用资源评估-活性成分筛选-应用技术推广的生药学研究领域中的方向性特色。
三、从业领域
主要从业领域为：药品检验、药物研究、医药院校、制药厂、医院、医药公司等方面的技术工作。
四、主要相关学科
本草学、植物学、动物学、化学、药理学、药剂学、中药学、生物化学、分子生物学、生物制药技术、天然药物化学、中药炮制学、中药药剂学、中药药理学。
择专业03-13
自我介绍09-18
介绍我自己10-28
自我介绍10-28
介绍我作文07-25
