染雾本科毕业论文范文格式 篇一
论文题目：本科毕业论文范文格式
引言：
本文旨在探讨本科毕业论文的范文格式，帮助学生更好地完成自己的毕业论文写作任务。通过详细介绍论文的结构、格式和写作要求，希望能够给学生提供一些建议和指导，使他们能够顺利完成毕业论文的撰写。
一、论文结构
本科毕业论文一般包含以下几个部分：封面、中文摘要、英文摘要、目录、引言、正文、结论、参考文献和附录。其中，正文又可以根据具体要求分为引言、方法、结果和讨论等章节。
二、格式要求
1. 字体与字号：正文一般使用宋体或仿宋，字号一般为小四号（12号），标题可使用黑体或加粗，并根据需要选择合适的字号。
2. 页边距：上、下、左、右边距一般为2.5厘米，页眉页脚边距一般为2厘米。
3. 行间距：正文行间距一般为1.5倍行距，标题行间距可适当调整。
4. 标题序号：标题序号一般使用阿拉伯数字，如1、2、3等，并根据需要进行层次划分。
5. 图表编号：图表一般按照章节进行编号，如图1-1、表2-1等，并在正文中进行引用。
三、写作要求
1. 清晰明了：论文内容应该表达清晰、逻辑严密，要符合学术写作的规范和要求。
2. 准确规范：使用正确的语法和术语，避免主观性和不必要的修辞。
3. 数据支持：在论文中使用合适的数据和实例来支持观点和结论，增加论文的可信度和说服力。
4. 参考文献：对于引用的文献和资料，要标注清楚，并按照规定的格式列入参考文献中。
结论：
本文详细介绍了本科毕业论文的范文格式，包括论文结构、格式要求和写作要求等方面的内容。希望通过这些指导，能够帮助学生更好地完成毕业论文的写作任务，取得好的成绩。
本科毕业论文范文格式 篇二
论文题目：本科毕业论文范文格式
引言：
本文旨在分享一篇符合本科毕业论文格式要求的范文，以供学生参考。范文内容包括论文结构、格式要求和写作要求等方面的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握本科毕业论文的写作规范。
一、论文结构
本篇范文的论文结构包括封面、中文摘要、英文摘要、目录、引言、方法、结果、讨论、结论、参考文献和附录等部分。其中，引言部分主要介绍了研究背景、目的和意义，方法部分介绍了研究的具体方案，结果和讨论部分分别阐述了研究的结果和对结果的分析和讨论。
二、格式要求
1. 字体与字号：本篇范文的正文使用宋体，字号为小四（12号），标题使用黑体，根据需要选择合适的字号。
2. 页边距：上、下、左、右边距为2.5厘米，页眉页脚边距为2厘米。
3. 行间距：正文行间距为1.5倍行距，标题行间距根据需要进行调整。
4. 标题序号：本篇范文使用阿拉伯数字作为标题序号，并根据章节进行层次划分。
5. 图表编号：图表按照章节进行编号，如图1-1，表2-1等，并在正文中进行引用。
三、写作要求
本篇范文的写作要求包括：清晰明了、准确规范、数据支持和参考文献等方面。范文中的内容表达清晰、逻辑严密，使用了准确的语法和术语，通过合适的数据和实例支持观点和结论，并在引用文献和资料时标注清楚。
结论：
本文分享了一篇符合本科毕业论文格式要求的范文，希望通过这个范例能够帮助学生更好地理解和掌握本科毕业论文的写作规范。学生可以根据这个范文来调整自己的论文结构、格式和写作要求，以期取得好的成绩。
本科毕业论文范文格式 篇三
论地方新建本科院校青年教师队伍的发展
摘 要：新建本科院校大多是在原来专科学校的基础上建立起来的，与老牌本科院校相比较，师资队伍有较大差距，尤其是青年教师队伍存在着诸多问题。青年教师队伍的发展是事关学校整体发展、事关学校未来的大事，提高青年教师队伍素质责任重大、时间紧迫。新建本科院校要立足于解放思想，寻找新思路、新办法来改善软硬环境;创造条件提升教师素质，培养教师技能;提高人才工作质量，展示优势，以待遇、事业来吸引人才，留住人才。
关键词：地方新建本科院校;青年教师队伍;发展;人才
为了促进青年教师队伍的健康发展，教育部、中央组织部等五部委颁布了《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》。新建本科院校在这项工作中任务很艰巨。新建本科院校大多是在原来专科学校的基础上建立起来的，与老牌本科院校相比较，在多方面都存在较大差距。在师资队伍方面的差距尤其明显，因为和一般的硬件设施不一样，师资队伍的建设需要一定的周期，需要一个较长的时间段。但只要克服畏难心理，寻找规律，制定短期、中长期规划，从青年教师抓起，到一定的时期自然会见成效。从青年教师抓起，这有两个依据：一是随着在校学生人数的大规模增加，师资队伍当然要扩充，而引进的人才多数为年轻人，中年以上的教师少，讲师以下职称的多，高级职称少，尤其是正高职称很少，这个群体的发展是关系到学校整体发展、关系到未来的大事情;二是原有的青年教师学历层次和职称结构偏低，作为解决历史遗留问题，帮助他们提高层次和能力，既是为学校的发展着想也是对教师负责、对历史问题负责，从这个意义上来讲，帮助原有的青年教师提高层次和能力是人文关怀、是民生工程。青年教师队伍的建设，要立足本地情况、学校情况，实事求是，解放思想，创新方法，促进青年人才素质的提高，提高人才待遇，服务人才，吸引人才，留住人才。
一、抓住机遇，解放思想，寻找新思路、新办法;改善学校硬件设施和软环境，为学校的发展和青年教师的发展理顺思路、创造条件
解放思想不是口号，也不是一句空话，需要行动起来，真抓实干，落实到具体的工作上，用工作业绩来说话、来证明。具体就年轻教师工作来说，应该做到这样几个方面：一是不能消极被动地等、靠、要，应主动走出去，吃透政策，争取政策支持，争取社会支持，充分利用地源和地域优势，争取项目，争取资金，改善教学工作的软硬环境，为青年教师素质能力、业务水平的提高创造条件;二是要加大改革力度，出台青年教师培养、管理等方面的相关政策、方案，制度方案要有可行性、有创新点、有实际变化，更重要的能排除阻力，强力推行，做到以制度、政策推动管理，有依据，有制度保障，讲科学，有的放矢，有序推进;三是要从思想观念上改变对年轻人的看法，坚决反对论资排辈、打击排挤的不正之风，让青年教师拥有共同发展的机遇。
二、多种措施并举，全方位提高青年教师的素质与能力
首先，重视青年教师的专业发展，提升其专业能力。专业发展是近年来在教师培养领域产生的一个新术语，它不仅包括专业知识结构，还包括教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从专业新手到专家型教师的过程。推进专业发展，不仅包括要促进青年教师在教学科研、社会实践中成长，通过丰富、多元的锻炼、培训方式成长，甚至还包括职业道德培养等方面的问题。重视教师专业发展，需要学校结合顶层设计和专业、学科建设的需要，制定一套成熟完整的发展方案和保障措施，有针对性、有实效性地开展工作。
其次，广开渠道，拓展培养培训方式，提升青年教师的学历、职称结构，提升其专业素养、专业知识结构。包括由学校提供一定的条件和部分费用，选派教师到高层次的大学深造，利用国家或者上级政府的扶持政策如“西部之光”“少数民族人才培养工程”“高校对口帮扶”等选派青年教师进行专业提升，或者鼓励青年教师参与实效性、针对性强的短期专业培训，参加学术会议了解学科学术前沿动态等方式。在实施过程中，要做到不以盲目、不急躁，不片面追求提高学历和职称结构，重视能力和学识的提高，重视与学校发展和专业建设的需求相结合，讲究循序渐进，不要一窝蜂地突击提升。
第三，打造青年教师成长和锻炼的平台，让他们在实践和锻炼中成长。例如：开展各类业务能力方面的竞赛、评比，如课堂教学比赛、教案比赛等，让优秀人才脱颖而出，增强竞争意识，增加教师自身求发展的紧迫感和主动性;鼓励青年教师深入企业、厂矿、中小学等基层实习实训基地，开展见习实习，熟悉与自己的专业知识相关的应用方式，既实现了理论与实践相结合，又让他们在实践中成熟、成长。有学者指出，青年教师通过企业实践不仅提高了自身的实践水平和专业技术能力，也提高了专业实践教学的指导示范能力，而且能够针对自己的专业教学选择临床案例及教育教学素材，充实课改内容，改进教学模式，使人才培养更加贴近需求。
第四，学校拨出专项资金，用以资助青年教师出版和发表学术成果，奖励突出成就。青年教师参加工作的时间较短，学术地位低，资金申请也有困难，学术成果正式出版、发表的机会少、难度大，这能充分调动他们学术研究的积极性，提高其科研水平。这需要做到节约、高效，不走形式主义，鼓励真正有学术潜力的人。对于成果突出的教师，要出台方案，给予重奖，如在高级刊物上发表的学术论文，获得高级别的政府奖励和取得高级别科研的项目，应用性强、推广效果明显的专利、技术等。
第五，加强青年教师的职业道德、师德师风的教育，实行师德师风的一票否决制，培养他们的奉献精神、爱岗敬业精神，改变利益至上的价值观和个人主义思想，使青年教师真正发挥在教学工作中的正面作用、生力军作用，为学校作贡献，奉献社会，实现自身价值。
第六，重视青年教师团队的培养。根据不同的专业和学科建设教学科研团队，开发青年教师的合作意识与团队精神，发挥团队力量。
第七，建立“以老带新”的培养机制。让能力突出、责任心强的老教师作为青年教师的导师，加快青年教师的成长步伐。 三、创新工作方法，采取积极应对策略，引进优秀青年人才及紧缺专业人才
青年教师队伍的建设，还有一个重要任务是人才的引进。教师数量不足、学历层次偏低、专业结构不合理是新建本科院校面临的难题，尤其是有的专业人员偏多而有的专业引进不了人才，即所谓“结构性矛盾”突出，高学历人才引进非常困难。很多地方新建高校针对这个难题，提出了“引进和培养并举”的战略方针，把人才引进和培养摆在了同样的高度。引进人才要把各个环节工作做周到，尽力保证达到应有的效果。
其次，通过招聘广泛引进高端人才，这是个主要渠道。我们要走出去，参加各种招聘会，通过各种平台招聘选拔人才;建立校际人才合作机制，让人才信息和流动渠道畅通。探索的核心是创新招聘方式，改变被动的局面，提高招聘效果。
第三，本着“不求为我所有，但求为我所用”的思路，实施各类专门工程计划，吸引能提供短期使用的各类高端紧缺人才。如通过实施“退休教授工程”，聘请有实力、有影响力、知名度高的省内外甚至国内外的退休教授，到学校开展带领团队、培养青年教师等工作。实施“候鸟工程”“对口支援工程”等，并充分利用“万名专家下基层工程”、各级各类“少数民族地区人才工程”和“西部人才支持计划”等政府人才工程，让高级别的人才带动青年教师队伍迸发出更大的活力。
第四，与政府、企业、社会联动，引进和培养各类特殊专业人才。
人才工程是一个系统工程，单单靠学校的力量毕竟是有限的。政府、企业、社会联动能大大增加人才工作引进的效率。
四、关心青年教师生活，提高工作待遇，重用有突出表现的人才，改善工作、生活环境
关心青年教师的生活要落到实处。领导、职能部门、工会等形成联动机制，以多种方式来体现。通过开展座谈、慰问的方式交流感情，了解他们的想法、心声;通过联谊的方式为未婚教
师提供交友的机会;帮助有配偶、孩子的青年教师家庭解决配偶就业、子女入学等实际问题;对经济上有具体困难的，学校给予必要的资助。提高待遇是人才工作最核心的问题，学校要多采取对引进的高层次人才发放安家费、科研启动经费、附带条件的福利房等方式来体现对人才物质上的补助，就目前贵州省来说，平均在20～30万之间。我们主张，应在上级政府和主管部门的帮助和指导下，学校成立“人才引进专项基金”，建立一个更为动态和更能激励人才积极性的平台，拿成果来说话。如：过去的做法是引进一个博士给20万以上的安家费，我们考虑改为给15～18万安家费，如果有高水平成果，如拿到国家项目，则直接奖励10万甚至20万。同时，对有突出表现的青年人才给荣誉、给机会，让他们担任团队负责人、项目负责人、领导干部等，使其快速成长起来。
除了这些举措以外，改善生活及工作环境也很重要，要让青年教师有集体荣耀感、归属感、向心力。如争取“青年教师公寓”等住房工程让教师“安居”，规划学校事业发展的良好前景并给他们提供顺利发展和成就事业的空间、平台、岗位使他们“乐业”，充分体现人才服务工作的旨归。
“人才是第一生产力”，青年教师担负着教书育人的重任。我们要充分重视青年教师队伍的建设与发展工作，让学校的发展有一个更美好的未来。
参考文献：
[1]余文森，等.教师专业发展[M].福州：福建教育出版社，2011：1.
[2]张中华，等.强化工作针对性力促青年教师专业发展[J].中国高等教育研究，2013，(06)：24-26.
[3]季宁东.企业实践：职业院校青年教师专业能力提升的必由之路[J].江苏教育研究，2012，(12)：70.
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本科毕业论文范文格式 篇四
学院201X届毕业生综合素质答辩试点工作根据《关于做好我院201X届毕业生综合素质答辩试点工作的安排意见》（以下简称《意见》）的要求，在学院的高度重视和指导下，首先在社会事业系和工商管理系共17名毕业生党员中进行。两系已分别于6月1日、6月3日顺利举行了毕业生党员综合素质答辩，现将工作总结如下：
一、答辩准备工作扎实认真
（一）周密安排，认真做好毕业生综合素质答辩的准备工作。两系均根据《意见》要求，制订了详细的答辩工作计划，加强了与毕业生的联系，保证答辩试点工作有组织、有计划，保证了答辩工作顺利进行。
（二）加强了综合素质答辩的组织机构建设。两系根据《意见》的要求，成立了由系主管学生工作的书记和辅导员组成的答辩委员会，并为每位答辩学生指定专门论文指导教师，有力地保证了毕业生综合素质答辩工作的顺利开展。
（三）加强了对答辩论文写作的指导工作。两系的论文指导教师经常与学生交流，就论文写作过程中存在的问题予以悉心指导和帮助，使答辩论文在内容上更加贴近主题，并切实起到一定教育和示范作用。全体答辩学生结合个人成长经历，进行了深刻的自我总结和反思，大家对大学三年的心路历程和实践感想，对青春及人生的理解与感悟，对同学老师情谊的感怀等，都通过最真挚的情感抒发了出来。
（四）注重加强对毕业生的思想政治教育。两系的指导教师详细阐明了综合素质答辩的意义，教育学生做好毕业前的素质论文，不仅是对自己大学三年的一次思想总结，更是对自身思想道德素质的一次内省，教师鼓励学生要在总结中反思，在反思中提高，答辩不仅是要完成学院的答辩任务，其中总结的得失更对今后走上工作岗位会有很好的教育和启示作用，甚至会受益终生。
二、答辩过程规范井然有序
综合素质答辩阶段由毕业生自我陈述、评委老师提问、答辩学生回答问题三个环节构成。首先，毕业生陈述自己三年来的成长经历，坦诚地剖析自己，总结收获，反省不足。每一个答辩学生都精心准备了自己的发言，工商管理系的学生还制作了精美的幻灯片，每一份综合素质总结论文都好像一篇抒情散文，在优美的音乐、漂亮的照片映衬下，如同一股清泉流进每个人的心田。台下坐着的答辩委员会的老师和每一个学生都认真听着、感悟着、体会着，一时间全场寂静无声，所有人都被这种氛围深深地感染和打动，老师和同学们都不由得沉浸在回顾往事的感怀中想起了自己的大学时代；然后，评委对每名毕业生的个人总结及答辩时存在的问题及时进行纠正，根据每个学生的特点，从思想、道德、心理、日常工作、学习、生活等各方面进行了提问，从不同的角度去引导和教育学生，学生则结合本人实际情况和自身经历做出回答，有的毕业生还对学院的教育教学、学风建设、校园文化建设等方面提出了一些很好的意见和建议，真正达到了师生共同提高的目的。
两系在素质答辩的总结整理阶段将对参加答辩毕业生的论文、课件等材料进行收集和整理，作为今后德育工作的学习宣传材料，同时认真做好答辩工作总结。
三、毕业生综合素质答辩是生动的教育形式和手段
（一）综合素质答辩充分体现了教育主体的主动性，是我院思想政治教育的新尝试，是德育教育的新载体
在学生的思想教育中，要逐渐地将学生由被动的接受教育转化为主动的自我教育，自我教育的基础则是对自己有理性、深刻的认识。通过学生自我总结、交流、答辩等互动过程，使他们在浓郁的人文氛围中自觉地接受体验，强化他们对自身思想道德的内省和行为的自律，这是任何灌输式、说教式的教育方式所无法比拟的。在即将结束大学生活之际，毕业生们确实需要有一个平台和契机，把自己大学生涯的经历和感悟，认真地予以回顾和审视，寻找并弥补不足，调整发展方向。综合素质答辩生动的形式、丰富的内容，对毕业生和在校生来说都是一种很好的教育活动。答辩交流既能使教师针对每个毕业生的个性特点进行因材施教，又能让学生在自主中学习，发展个性，有助于思想政治工作实现自我教育、互相教育的功能。试点工作的实践证明，毕业生综合素质答辩确实是我院思想政治教育的新形式，是进一步加强毕业生和在校生思想教育的有效载体，发挥了以往教育形式不可替代的作用。
（二）综合素质答辩对毕业生而言是一次理性深刻的自省，对他们的成长成熟是一剂良好的催化剂毕业生结合个人在学院期间的成长经历撰写德育论文，论文中记录了对母校生活的点滴回忆，抒发了对师生情谊、同学友情的感怀及对母校的依依惜别之情，讲述了三年大学生活的心路历程和对青春与人生的理解和感悟，重点总结了大学期间思想政治素质提高情况和德育实践情况。通过答辩让他们能很好地梳理大学生活，在毕业前向学校交出了一份个人思想成长的答卷，使他们重新明确了自己的人生意义和价值，在总结中反思，在反思中提高，不仅可有效地疏导离校前学生中存在的各种不良情绪，更能使他们的思想道德得到洗礼和升华。通过学生的个人总结，使他们客观评价自己受到的大学教育，再经过理智思考而获得的心灵体验、思想升华的效果是以往其他教育方式所无法比拟的。
（三）综合素质答辩为在校生上了一堂生动深刻的思想教育课
综合素质答辩是毕业生对三年人生的回顾，回顾的过程和留下的文字给毕业生本人以反思、给学校以纪念、更给在校生以启迪。毕业班同学的经验和体会有很好的借鉴性，因为同属同龄人，共同的学习、生活经历能引发许多同感，学哥学姐的成长经历会引起在校生们更多的思考，为他们将来的发展提供一个有意义的参考，使他们能够在求学的道路上多一些顺利，少一些坎坷。
（四）综合素质答辩有利于毕业生文明离校，有利于更好开展学生工作
面临毕业每个学生都会有很多想法想表达、抒发，有的人选择大吃大喝甚至大哭一场，但这并非最合适的方式。其实大学里同学坐在一起真心地聊一聊的机会很少，通过素质答辩这种形式把大家聚到一起自由畅谈，不会敷衍了事，也不会使话题内容流于肤浅，对毕业生内心深处是个触动，对心灵是一种补偿，有利于毕业生理性表达离别前各种复杂情绪。答辩过程中有的毕业生还对学校的教育教学、学风建设、校园文化建设、主题教育活动等方面提出了一些很好的意见和建议，对今后的学生教育和管理工作提供了参考。
四、答辩过程中反映出的主要问题
（一）个别答辩学生的论文内容借鉴成分较多，独立思考不够；有的缺乏深刻的自我总结，内容泛泛，深度不够。
（二）由于参加此次答辩试点的均为学生党员，综合素质较高，论文内容较丰满，而如果全体毕业生参与答辩，其论文内容恐在丰富性、思想性方面有所欠缺。
（三）因时间、人力等因素限制，答辩在全院毕业生中开展有一定难度，各系（分院）可以考虑选择有代表性的部分学生参与答辩，以对在校生进行教育。
本科毕业论文范文格式 篇五
一、封面
使用学校统一格式，题目居中，学号等内容靠左侧对齐，后面的下画线要整齐。。题目要对论文(设计)的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20以内。
二、中文论文题目
论文题目 黑体三号，居中。下面空一行。
三、中文摘要
“摘要：“顶头，黑体四号，后面内容采用宋体小四号，摘要应简要说明毕业论文(设计)所研究的内容、目的、实验方法、主要成果和特色，一般为150-300字。下面空一行
四、中文关键词
“关键词：“顶头，黑体四号，后面内容采用宋体小四号，关键词一般3-5个，以”，“号隔开，最后一个关键词尾不加标点符号，下面空两行。
五、英文论文题目
所有英文采用“Times New roman”字体，黑体三号，加粗，居中。下面空一行。
六、英文摘要和关键词
英文摘要和关键词除字体外同中文摘要和关键词的格式要求，但“Abstract:”和“Key words：”要加粗。内容翻译要准确，英文摘要的词汇和语法必须准确。
注意：如果内容教多，可以将英文题目、摘要、关键词放到下页。
七、目录
“目录”两字为黑体3号，居中，下面空一行。
第一层次标题“一、”顶头，黑体、小四号，第二层次缩进一字，宋体，小四号，第三层次再缩进一字，宋体，小四号……，页码加小括号，页码前为连续的点，垂直居中。
如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，则每层缩进半字。
参考文献按第一层次标题的格式。
八、正文
正文采用宋体，小四号，每段开头空两字，要符合一般学术论文的写作规范，文理科毕业论文字数一般不少于6000字，工科、艺术类专业毕业设计字数视专业情况而定。
论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解，应具备学术性、科学性和一定的创新性。
毕业论文内容要实事求是，尊重知识产权，凡引用他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处(引注)，计算的数据要求真实、客观、准确。
九、标题
所有标题左侧空两字，数字标题从大到小的顺序写法应为：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“” 的形式，黑体，小四号，左侧空两字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑体，小四号，左侧顶格。
十、注释
十一、图表
正文中出现图表时，调整行距至所需大小，返回正文再将行距调整为22磅。
十二、参考文献
参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后;文后以“参考文献：”(左顶格)为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。参照ISO690及ISO690-2，每一参考文献条目的最后均以“、”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下：
专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者、文献题名[文献类型标识]、出版地：出版者，出版年、起止页码(任选)、(中译本前要加国别)
[1] [英]M奥康诺尔著，王耀先译.科技书刊的编译工作[M]、北京：人民教育出版社，1982、56-57、
[2] 辛希孟、信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C]、北京：中国社会科学出版社，1994、
十三、打印及纸张
本科生毕业论文(设计)应一律采用打印的形式，使用A4规格的纸张，左边距2、75cm，右边距及上下边距2、5cm，页眉页脚1、5cm，全文行距22磅，装订线在左侧。按以下介绍的次序依次编排，页号打在页下方，宋体五号，居中。
装订次序
学生答辩后各院系要将有关资料和论文按照封面、中英文内容摘要及关键词、目录、正文、注释、参考文献、选题审批表、开题报告、中期检查表、指导教师评语、答辩记录表的顺序统一装订成册，存入院系教学档案。
十四、提交论文电子稿
学生上交的毕业论文(设计)软盘一定要经过杀毒处理!
本科毕业论文范文格式 篇六
尊敬的各位老师：
你们好。
我是XX级会计X班的XX，我的论文题目是《政府补助的会计处理研究》。本篇论文是在XXX老师的指导下完成的，在此，我十分感谢他长期以来对我精心的指导。以下便是本论文的主要提纲：
一、选题背景及意义
2011年4月，中国注册会计师协会发布的2010年年报会计审核快报中表明：当时已披露年报的1570家上市公司中，1454家收到政府补助，占比例高达，涉及总金额高达463亿元。正是由于政府补助的金额大，涉及的企业数量多，且呈逐年增长的趋势，我国于2006年颁布的新会计准则中对政府补助的会计处理有了新的规定。新政府补助准则相较旧准则有了一定的变化和发展，但仍存在一些值得商榷的问题，需要进一步完善与改进。
二、论文结构及主要内容
本文主要分为六大部分，下面分别对各部分内容做一下简单概括。第一部分是政府补助概论。万物皆有因，该部分先从政府补助的起因开始，探析政府补助的产生过程及原因，接着引出政府补助在新准则中的定义，然后概括政府补助的三大特征：无偿性、条件性和直接取得性，最后列示出政府补助的四种主要形式。该部分主要是文献综述的引用和理论上的分析探究。
第二部分是政府补助的会计处理。该部分从确认、计量、披露、列示等方面对政府补助的会计处理进行了详细的阐述，是本文的重点内容。其中会计处理方面又分类列举了四种形式的政府补助的会计处理方法，并采用举例说明的方式，具体描述了政府补助会计处理的方法、步骤以及相关会计科目。
第三部分是新旧会计准则关于政府补助的对比。该部分主要从概念和分类、确认方法、会计计量、货币计量、披露五个方面对新旧政府补助准则进行对比。对比的对象是1995年至2006年间的颁布的企业会计准则。
第四部分是实务中常见的问题。该部分是笔者在上述研究的基础上，通过咨询会计事务所相关工作人员，总结列举出的政府补助在实际操作中常见的问题，主要有：公允价值计量不规范，披露不详尽，与专项应付款等科目界定模糊等。
第五部分是改进建议。针对上一部分列示的问题，笔者在该部分提出了相应的改进意见及建议，主要有：精确政府补助定义、明晰政府补助与专项应付款的界定、规范政府补助分类、改进非货币性资产的计量方法、进一步完善和规范披露、补充政府补助与其他准则的衔接等。
本文得出的结论是：政府补助是企业从政府无偿取得的货币性资产或非货币性资产，主要特征是无偿性、条件性和直接取得性。政府补助应按收益法与总额法进行会计确认与核算，主要涉及的会计科目有：“递延收益”“营业外收入”“银行存款”“固定资产”等。政府补助在实务中存在一些普遍的问题，还需要不断的改进和完善。
三、不足与改进
本文在写作过程中主要的难点是政府补助的横向对比与纵向对比。横向对比是指不同企业获得政府补助的对比，纵向对比是新政府补助准则与以往的旧政府补助准则的对比。前者的难度在于数据庞大，类型繁多，后者的难度在于时间跨度大，理论性综述较多。通过收集历年中国注册会计师协会发布的年报和证券软件统计的数据，我获得一些相关的数据;通过查阅历年企业会计准则和中外文献，我大致总结了一下新旧政府补助准则的差异。但是由于我的知识经验有限，论文中还是存在许多不足之处，恳请各位老师多多指正。
最后，我要感谢我的论文指导老师李XX老师和在座的各位老师，感谢谢你们带我们走进会计这块神奇的领域，感谢你们对我们的关怀与爱护，更感谢你们一直以来的对我们的倾囊相授和谆谆教诲。老师，谢谢你们!
