染雾国际形势论文 篇一
中国在国际形势中的地位与角色
随着全球化进程的加快，国际形势的变化对中国的发展和利益产生了深远的影响。中国作为当前世界上最大的发展中国家之一，其在国际事务中的地位和角色变得日益重要。本文将探讨中国在国际形势中的地位与角色，并分析其对中国的挑战和机遇。
首先，中国在国际形势中的地位不断提升。中国的经济实力快速增长，使其成为全球第二大经济体。中国在国际事务中的参与度也在不断增加，积极参与全球治理，推动国际秩序的变革。中国在联合国等国际组织中发挥着重要作用，成为维护国际和平与安全的重要力量。
其次，中国在国际形势中的角色日益多元化。中国不再只是一个被动的观察者，而是积极参与国际事务并发挥建设性作用。中国提出的“一带一路”倡议，为沿线国家的经济发展和合作提供了新的机遇。中国还积极参与全球气候变化合作，推动可持续发展和绿色经济。
然而，中国在国际形势中也面临一些挑战。首先，中国的崛起引起了一些国家的担忧。一些国家担心中国的崛起可能对其地区安全和利益造成威胁。其次，中国在国际事务中的发言权和影响力仍然有限。中国在国际组织中的代表性和话语权相对较低，需要加强自身的实力和声音。
然而，中国在国际形势中也面临着巨大的机遇。中国积极参与全球治理，推动国际秩序的改革和建设，为自身发展创造了良好的外部环境。中国的经济实力和市场潜力将为其他国家提供巨大的合作机会。此外，中国的崛起也为世界提供了一个新的发展模式和道路选择。
综上所述，中国在国际形势中的地位与角色日益重要。中国在国际事务中的参与度不断提升，其在国际组织中的作用也在加强。然而，中国在国际形势中也面临一些挑战，需要加强自身的实力和话语权。同时，中国也面临巨大的机遇，可以通过积极参与全球治理为自身发展和国际秩序的改革做出积极贡献。
国际形势论文 篇二
全球化对国际形势的影响与挑战
全球化是当前国际形势中一个重要的趋势和特征，对世界各国的发展和利益产生了深远的影响。本文将探讨全球化对国际形势的影响与挑战，并分析各国应对全球化带来的挑战的策略。
首先，全球化加速了国际社会的互联互通。信息技术的迅猛发展使得各国之间的交流更加便捷，人们可以通过互联网和社交媒体实时获取和共享信息。全球化也促进了国际贸易和投资的增加，加强了各国之间的经济联系。
其次，全球化也带来了一系列的挑战。首先，全球化加剧了国际竞争。各国在全球化的浪潮中要面对来自其他国家的竞争，必须不断提高自身的竞争力才能在国际舞台上立足。其次，全球化也带来了文化冲突和价值观的碰撞。不同国家和民族之间的文化差异和价值观的冲突可能引发各种问题和矛盾。
在面对全球化带来的挑战时，各国可以采取一些策略来应对。首先，各国应加强国际合作，共同应对全球性问题。只有通过国际合作，各国才能更好地应对气候变化、恐怖主义等全球性挑战。其次，各国应加强自身的实力和竞争力。通过提高科技水平、加强教育和培训，各国可以提升自身的竞争力，更好地适应全球化带来的挑战。
综上所述，全球化对国际形势产生了重要的影响和挑战。全球化加速了国际社会的互联互通，促进了国际贸易和投资的增加。然而，全球化也带来了国际竞争的加剧和文化冲突的可能。各国应通过加强国际合作和提高自身的实力来应对全球化带来的挑战，实现共同发展和繁荣。
国际形势论文 篇三
关于2017年国际形势论文范文
【摘要】经济基础决定上层修建。经济全球化的深入生长让教育国际化成为一定。这不仅是教育的理想目标，也是世界教育生长的基本趋势。作为一流的生长中国家，我国的高等教育国家化局面已基本稳定和成熟，而我国的基础教育国际化则尚处于连续渐进阶段。但其生长趋势是很明显的。本文围绕如何做好我国的基础教育的国家化进程进行了研究和探讨，并给出了笔者自己的看法。
【要害词】教育国际化;基础教育;模式;问题与对策
一、看法及现状探讨
2010年颁布的《国家中恒久教育革新和生长计划纲要(2010-2010年)》的第十六章中明确提出“扩大教育开放：增强国际交流与相助、引进优质教育资源，提高交流相助水平。”由此可见教育部对教育国家化的重视。那何谓教育国际化呢?笔者在此并不计划为教育国家化下个界说。实际上，虽然“教育国际化”已然成为了学术界的一个高频词，但究其界说而言，鉴于社会情况，时代变迁以及探讨者立足点的差异，并没有一个完善的界定。简朴说，笔者认为，教育国家化就是利用国际视野来掌握和生长教育。虽然，教育国家化的理论关注和实践探索最初大多集中在高等教育阶段，但随着经济的生长，基础教育的国家化也徐徐的引起了重视。究竟，基础教育的质量决定了教育的生长高度。为此，各地政府以及教育行政部门结合各地的实际情况，为基础教育国际化的生长缔造条件，提供资助，取得了明显的成效。
二、现阶段基础教育国家化的模式
1. 联合办学模式。联合办学模式越来越成为教育国家化的主要模式，该模式优势也是很是明显的。通过联合办学，相助双方可充实利用对方学校的有利资源，教材以及先进的治理理念，通过资源重组，以到达提高双方办学竞争力的目的，这是对于办学双方都是学校而言。如果是企业与学校办学，那企业可为学校办学提供须要的资金援助。在我国的许多都市我们都能看到中外相助办学的乐成例子。尤其以北京居多，好比中国人民大学隶属中学与美国波利国民学校相助举办中美高中课程项目;北京师范大学隶属实验中学与美国新罕布什尔州都柏林高中中美高中课程项目; 北京大学隶属中学与美国昊济思学校相助举办中美高中课程项目，北京第八十中学与英国埃克塞公学相助举办新全讯网WIC项目，其他地方好比大连枫叶国际学校也是一个典型的相助办学例子。
2. 教生交流或交流模式。就教师而言，偏重于交流。这种模式是指有计划有目的定期的选派教师到相助学校进行访学，进修，搞相助研究，到相助学校任教一定期限等方式，一般被交流的教师在相助学校都能获得比本校相对高一些的酬劳。通过让自己的老师“走出去”，可以接触相助学校优秀的教育教学要领，先进的教学设备，以及完善的治理体系。从而提高相助自身的教学水平和修养，为自身学校的生长提出较好建议，到达双赢的目的。而对于学生而言，多接纳交流学习的模式。每年，我国的相助学校间都市有一定名额供学生出国随班就读一年或半年，通过这样的方式，学生更容易体会到两国教育方式的差异，感受差异的教育文化，从而让学生们的梦想更高远，眼界更开阔。
3.国际课程模式。鉴于作为交流生的身份出国学习的名额始终有限，另有部门学校接纳网络教育的模式。这种模式相对而言接受人群的数量较大一些。海内一些中学开班了网络班，作为必修课，每周一到两节课的时间，授课教师是对方学校的优秀教师。而也有些学校接纳选修模式，学生可凭据自身的喜好和需要，选修科目。相对于交流生而言，网络教育模式让学生掌握了主动权。网络为基础教育国际化提供了便捷的工具，该模式将会是未来国际化最有前途和潜力的模式。
其他另有国际留学模式，国际运动模式(好比冬令营，夏令营)也比力盛行。
三、问题与对策
1.“引进来”与“走出去”。目前来看，我国的基础教育国际化在“引进来”方面做得还比力好。通过引进外洋的先进办学理念和优质教育资源，通过学校外国的先进治理体制，我们在努力缩小着与国际领先水平学校的'差距。同时，我们政府相关部门在对学校引进人才方面也给予了一定的资助。但在“走出去”方面，尚且还要努力，我们海内并不是没有优秀教师，而是海内中学缺乏将教师“送出去”的意识，这是看法上要转变。我们应该给我们的优秀教师更多的时机走出国门去教授我们的先进的工具给别国。另外，相关政府部门应该在此方面给予海内学校和教师相关津贴补助。在学生交流方面也是一个原理。
2.“质”和“量”。由于基础教育的国际化水平相对于高校的国家化水平而言偏低，所以在国际化历程中难免泛起许多疏漏，而且没有引起重视。基础教育需要国际化，并不是说所有的中学必须在同一时间，统一法式，接纳统一模式进行国际化。每个学校都要在国际化的浪潮中找到自己的定位，不能掉臂质量的引起所有外国的工具，在引进之前肯定要先对引起的工具进行一个取舍，而且引进的工具我们都要有一个理解和研究的历程，不行直接利用。总之，在基础教育国际化的历程中，我们万不行急于到达高校的那种成
3.“本土化”与“国际化”。在基础教育国家化历程中，一定会存在这样一对矛盾体。既然走的国际化的路子，一定会对自身学校的体制和结构发生一定的攻击，是凭据国际化的指令更改照旧结合自身本土特色进行探讨研究。这是我们基础教育国际化进程中要处置惩罚好的一个问题。一定，我们肯定不能一成稳定的凭据相助学校的路子走，必须结合自身学校办学目标，师生特色，教育目标和宗旨进行调整。这需要在学校领导的得力领导下，全校师生协力才气到达。这是一个不停实验的，恒久的历程。
四、结语
毋庸置疑，基础教育国际化已经成为一定的趋势，已经在我国基础教育领域发生了重要的影响，我们无法避开这一浪潮，那可不顺应这一潮水，勇敢的迎接它带来的挑战呢?
【参考文献】
1、贾波，中外相助办学现状及存在的问题 [J]. 燕山大学学报， 2005(2)
2、江彦桥，关于提高中外相助办学质量的思考与实践. 上海“跨国教育及质量保障―中澳相助办学研讨会”[C]. 2007
3、王一兵，高等教育国际化[J]. 上海：教育生长研究，1999(2)
