染雾骨干教师述职报告:角度决定风景 篇一
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是XX学校的骨干教师XXX。首先，我要感谢学校给予我这个机会，让我有机会向大家分享我在教学工作中的一些心得和体会。
在过去的一年里，我一直努力探索和总结如何提高我的教学水平和教学效果。我深刻认识到，角度决定风景。教师的角度和教学方法对学生的学习产生重要影响，因此，我注重不断拓宽自己的教学角度，以期提供更好的教学风景。
首先，我注重培养学生的创新思维。在教学过程中，我鼓励学生提出问题、探索解决方案，培养他们独立思考和解决问题的能力。我提供了一系列的启发性问题和案例分析，让学生从不同的角度思考问题，激发他们的创造力和创新精神。通过这种方式，我发现学生的思维方式和解决问题的能力得到了显著提高。
其次，我注重激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我尽量采用多种多样的教学方法和教学资源，以吸引学生的注意力和兴趣。我利用多媒体技术，设计了一些生动有趣的教学活动，如游戏、小组合作等，让学生在愉悦的氛围中学习。我还鼓励学生参加各种科技竞赛和学术交流活动，培养他们的学习动力和竞争意识。通过这些努力，我发现学生的学习积极性和成绩都有了显著的提高。
最后，我注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行面对面的交流，了解学生的学习情况和家庭背景，及时解决学生在学习中遇到的问题。我还与家长共同制定学生的学习目标和计划，共同关注学生的学习进展。通过与家长的密切合作，我发现学生成绩的稳定性和家校合作的效果都有了明显提升。
通过这一年的努力和实践，我深刻认识到角度决定风景。作为一名骨干教师，只有不断拓宽教学角度，才能为学生提供更好的教学风景。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
骨干教师述职报告:角度决定风景 篇二
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是XX学校的骨干教师XXX。今天，我非常荣幸能够向大家汇报我在过去一年的工作中所取得的成果和收获。
在过去的一年里，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新思维和学习兴趣。我深刻认识到，角度决定风景。教师的角度和教学方法对学生的学习产生重要影响，因此，我努力拓宽自己的教学角度，以期提供更好的教学风景。
首先，我注重培养学生的创新思维。在课堂上，我不仅传授知识，更注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。我鼓励学生提出问题、探索解决方案，培养他们独立思考和创新思维。我提供了大量的实例和案例，引导学生从不同的角度思考问题，激发他们的创造力和创新精神。通过这种方式，我发现学生的思维方式和解决问题的能力得到了显著提高。
其次，我注重激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我积极尝试多种多样的教学方法和教学资源，以吸引学生的注意力和兴趣。我利用多媒体技术，设计了一些生动有趣的教学活动，如游戏、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我还鼓励学生参加各种科技竞赛和学术交流活动，培养他们的学习动力和竞争意识。通过这些努力，我发现学生的学习积极性和成绩都有了显著的提高。
最后，我注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行面对面的交流，了解学生的学习情况和家庭背景，及时解决学生在学习中遇到的问题。我还与家长共同制定学生的学习目标和计划，共同关注学生的学习进展。通过与家长的密切合作，我发现学生成绩的稳定性和家校合作的效果都有了明显提升。
通过这一年的努力和实践，我深刻认识到角度决定风景。作为一名骨干教师，只有不断拓宽教学角度，才能为学生提供更好的教学风景。我会继续努力，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
骨干教师述职报告:角度决定风景 篇三
骨干教师述职报告:角度决定风景
各位代表，上午好，
又到一年述职时。角度决定风景，今天我的述职报告，不谈“做到了什么”，谈一谈“做不到什么”。一共列了十条“做不到”：
第一条，我做不到解决疑难时的从容淡定。星海的行政干部不容易。出色地完成常规工作，那是职责。应对经常接到的临时事务，处理随时发生的突发事件，这往往最考验星海行政干部的锐气与谋略。这一点，我要好好向洪校长学习，不论是重大事务，还是意外事件，当其他人拿捏不准，犹豫不决时，他总是能在第一时都能给出冷静的分析、正确的判断和有效的应对，该怎么做，要注意什么，条分缕析，安排得清清楚楚。这是一种经验，更是一种能力，而我们，尤为欠缺。
第二条，我做不到对全校老师的深入了解。融入星海大家庭近两年了，惭愧的是，161位老师，我至今还无法准确地报出某位教师相对应的年段和学科；个别老师，我至今没怎么和她对上过话。这一点，我要好好向王校长和易静老师学习，哪位老师教学风格扎实，哪位班主任做事态度严谨，他们了如指掌，如数家珍，因而在安排工作，分配任务时就有的放矢，游刃有余。用师如用兵，用得好，以一当十，用得不好，举步维艰。我还有很多功课要做。
第三条，我做不到坚守本职时的一以贯之。几乎每个清晨，几乎每次放学，都能看到xx校长、xx老师等站在校门口，迎接和护送着一茬又一茬的学生，越是风大雨急，她们越是执着坚守。这给了我很大的触动，我在履行本职时，缺的就是这股韧劲。因为忙了，有些工作，布置了，就不去督促了；因为累了，有些事情，结束了，就不去思考了。只有“身先士卒”，才叫“以身作则”。
第四条，我做不到精益求精下的追求极致。有人管我叫“快手柳”，做事不拖。我的办公桌在xx老师的身后，耳闻目睹了王老师的踏踏实实，确实让人心生敬佩。要发展后备党员，她会事无巨细把每一步细节关注到；要撰写党建报告，她会早早酝酿，字斟句酌，数易其稿，直至完成。从她身上，我明白了“做好”和做“好”是有差距的，“做好”容易做“好”难。
第五条，我做不到重任在肩时的.任劳任怨。星海有两个女管家，管人管钱的汪路霞和管物资供给的于岚，这当然是调侃，但这“三管”，真不好揽，时时刻刻要管着全校上上下下的考核出勤，发钱发物，饮水用餐，能赋予她们的关键词是“应接不暇”，接到突击任务，加班加点，那是常事。我一直暗暗向这两位女同事看齐，做个能扛得了、压得起、稳得住的人。
第六条，我做不到条件反射式的出口成文。有好口才是做一名学校干部的优势所在，在星海，它其实已演化为一个基本素养，因为很多场合都会要
第七条，我做不到学科前沿上的潜心钻研。前阶段，教研室安排我执教省新课标培训的观摩课，当时我信心十足，然而四易其稿的波折过程让我感受到了危机。教研员夏老师送给我八个字：“与时俱进，关注当下”。担任行政工作后，确实对语文教学研究弱化了很多，写“教海探航”论文，竟没有底气迈入语文这半亩方塘，这是一种警示信号。专业是根基，告诉自己，向爱好钻研的张磊、彭永新等学习，学科上要钻得进，课堂上要出得来，向语文更深处漫溯。
第八条，我做不到繁忙事务后的爱心专注。如果让我们六（1）班的孩子评选他们心目中最喜欢的老师，我想肯定挨不到我。因为我对他们是严格有余，关爱不够。教学之余，我很少走到他们中间去，陪他们游戏，同他们聊天，我所谓的理由就是忙着呢。我畅想着，等到这班学生一个多月毕业之时，他们会对我说什么？也许会说：“柳老师，我的作业全交了。”“柳老师，你很不可爱！”那该是一件多么伤感的事。看着姜霖、刘军等老师，同为行政，但却能学生打成一片，亦师亦友，不免感慨：距离成就美丽。
第九条，我做不到事业关照下的一专多能。常有学生问我：你的爱好是什么？我想了想，无奈地告诉他们：没有。没有爱好，就没有兴趣；没有兴趣，就没有情趣。有专长太好了，“羡慕”王军老师洒脱通灵的主持演讲，“嫉妒”马晓军老师对字画的情有独钟，“恨”陆缘老师的古琴声声，流泻指尖。我琢磨着，自己练不成个一技之长，摊上个小癖好也行，练练书法，学学摄影，写写小说，侃侃茶道，这些，我可以有，别让自己总生活在巴掌大的柴米油盐里。
第十条，我做不到身体支撑起的无穷能量。挺起你的腰板来——这也许是我XX年最大的愿望了。身体是革命的本钱，为了更快乐的生活，更轻松的工作，我必须花大决心和大力气治疗久治不愈的腰伤。健康是1，其余都是后面的0，1没有了，再多的0，都还是0。
要做的，还有很多事；要学的，还有很多人。事在人为，脚踏实地干起来，比什么都重要。谢谢！
