染雾针对小学生零花钱支配调查报告 篇一
调查背景：
为了了解小学生零花钱的使用情况以及他们对于理财的认识和能力，我们进行了一项小学生零花钱支配调查。
调查方法：
我们选择了某市的几所小学，随机抽取了200名小学生进行问卷调查。问卷包括了关于零花钱来源和数额、零花钱的使用方式以及对理财的认识和能力等问题。
调查结果：
1. 零花钱来源：
大部分小学生的零花钱来自于父母给予的定期零花钱，占比超过70%。少数小学生会通过做家务、完成作业等方式来赚取零花钱。
2. 零花钱数额：
调查结果显示，小学生的零花钱数额在每周5-20元之间。其中，大部分小学生的零花钱数额在10-15元之间。
3. 零花钱的使用方式：
调查结果显示，小学生的零花钱主要用于购买零食和玩具，占比分别为50%和30%。另外，一部分小学生也会将零花钱存起来，用于购买更贵重的物品或者储蓄。
4. 理财的认识和能力：
调查结果显示，大部分小学生对于理财的概念和方法存在一定的认识，但是在实践中的能力较弱。只有少数小学生会考虑将零花钱存起来或者投资。
调查结论：
通过这次调查，我们可以看出，小学生在零花钱支配方面存在一些问题。他们倾向于将零花钱用于购买零食和玩具，而较少考虑将零花钱存起来或者进行投资。因此，我们建议学校和家长在教育小学生理财方面加强引导，帮助他们养成良好的理财习惯。
针对小学生零花钱支配调查报告 篇二
调查背景：
为了了解小学生零花钱的使用情况以及他们对于理财的认识和能力，我们进行了一项小学生零花钱支配调查。
调查方法：
我们选择了某市的几所小学，随机抽取了200名小学生进行问卷调查。问卷包括了关于零花钱来源和数额、零花钱的使用方式以及对理财的认识和能力等问题。
调查结果：
1. 零花钱来源：
大部分小学生的零花钱来自于父母给予的定期零花钱，占比超过70%。少数小学生会通过做家务、完成作业等方式来赚取零花钱。
2. 零花钱数额：
调查结果显示，小学生的零花钱数额在每周5-20元之间。其中，大部分小学生的零花钱数额在10-15元之间。
3. 零花钱的使用方式：
调查结果显示，小学生的零花钱主要用于购买零食和玩具，占比分别为50%和30%。另外，一部分小学生也会将零花钱存起来，用于购买更贵重的物品或者储蓄。
4. 理财的认识和能力：
调查结果显示，大部分小学生对于理财的概念和方法存在一定的认识，但是在实践中的能力较弱。只有少数小学生会考虑将零花钱存起来或者投资。
调查结论：
通过这次调查，我们可以看出，小学生在零花钱支配方面存在一些问题。他们倾向于将零花钱用于购买零食和玩具，而较少考虑将零花钱存起来或者进行投资。因此，我们建议学校和家长在教育小学生理财方面加强引导，帮助他们养成良好的理财习惯。
针对小学生零花钱支配调查报告 篇三
随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。
调查的内容是;
1、你一天约有多少零花钱?
2、你用这些零花钱来干什么?
根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。
为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其原因主要有：
1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。
2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了
3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。
从家长和学校来找原因，主要有：
1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的
2、有的`学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面;
3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：
1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境。
4、学校不应该让同学们把零食带入校园。
针对小学生零花钱支配调查报告 篇四
随着人们生活水平的提高，家长们每个月都会给孩子们一些零花钱。那么孩子们每个月的零花钱有多少呢?而孩子们又是怎么支配这些零花钱的呢?为了弄清楚这个问题，我在班里做了调查。
调查
我用画正字方法调查了同学们一个月的零花钱是多少，并统计了30的人数。同学们的零花钱在5-20元的有21人，占总数的百分之七十;50元-100元的有7人，占总人数的百分之二十三;200-350元的有2人，占总数的百分之七。这30人的零花钱是这样支配的：用来买学习用具和书藉的有20人，点总数的百分之五十七;存起来的有6人，占总数的百分之二十;用在其它方面的4人，占总人数百分之二十。
分析
1.我从调查中发现：只有一人用自己的零花钱给灾区捐款，这让我感到有些意外。但令人高兴的是，买零食和买玩具的人数比较少，只有3人，只占总数的百分之十。说明了同学们都很听老师和家长的话。
2.大多数同学的零花钱用来购买了文具用品和书藉，表明了同学们都很爱学习，还表明了同学们非常地会支配自己的零花钱。
结论
同学业们支配零花钱的原因主要有：
1.有些同学发现别人总会买到一些款式很特别的文具用品，于是就请求家长把买文具的钱用“零花钱”的方式给自己支配。他们拥有零花钱后，就去购买自己喜欢的文具用品和书藉。
2.每到放学的时间，学校大门口就会飘来一阵阵食物香气，有些同学抵不住这些香味的诱惑，就会拿零花钱去买来吃。
3.学校两旁的小卖部
总是不断地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同学禁不住就会拿零花钱买来玩。
4.有的同学业不需要自己买文具和书藉，也不想买零食和文具，于是就把家长给的零花钱存起来。
建议
我建议同学们的零花钱一部分用来买文具用品和书藉，以便随时使用;其余的就存起来。我们一定人以学习为重，尽量不要去购买小摊贩的食物。很不卫生，而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的，对身体没有任何好处。家长们愿意把零花钱给我们，我们就要好好地支配。
