染雾毕业生实习调查报告示例 篇一
标题：毕业生实习调查报告：实习对学生职业发展的影响
摘要：本报告旨在探讨毕业生实习对学生职业发展的影响。通过对一组大学生实习经历的调查和分析，我们发现实习对学生的职业发展具有积极的影响，能够提升他们的就业竞争力，增强他们的职业素养和技能。
导言：实习是大学生们在校期间的重要一环，通过参与实习，学生们能够接触到真实的工作环境，并将所学知识应用于实践中。这对于他们未来的职业发展具有重要意义。
方法：我们通过发放问卷的方式，调查了100名大学生的实习经历，并对他们的回答进行了统计和分析。
结果：调查结果显示，大多数学生认为实习对他们的职业发展有积极影响。其中，有80%的学生表示实习能够提升他们的就业竞争力，使他们更容易找到满意的工作。此外，有90%的学生认为实习经历使他们的职业素养和技能得到了提升，能够更好地适应工作环境。
讨论：实习对学生职业发展的积极影响主要体现在以下几个方面：
1. 实践经验的积累：通过实习，学生们能够将所学知识应用于实践中，积累宝贵的实践经验。这使得他们在求职过程中更具竞争力，能够更好地展示自己的能力和潜力，从而增加就业机会。
2. 职业素养的提升：实习使学生们接触到真实的工作环境，学习并适应职业生活的规则和要求。在实习中，他们不仅能够锻炼自己的专业技能，还能够培养良好的职业道德和职业素养，如沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力等。这些都是在求职过程中非常重要的素质。
3. 职业规划的指导：实习也为学生们提供了一个了解自己兴趣和能力的机会，帮助他们更好地规划自己的职业发展。通过实习，学生们可以发现自己的优势和劣势，明确自己的职业目标，并为将来的就业做出更明智的决策。
结论：毕业生实习对学生职业发展具有积极的影响，能够提升他们的就业竞争力，增强他们的职业素养和技能。因此，我们鼓励学生们积极参与实习，为自己的职业发展打下坚实的基础。
毕业生实习调查报告示例 篇二
标题：毕业生实习调查报告：实习对学生心理健康的影响
摘要：本报告旨在研究毕业生实习对学生心理健康的影响。通过对一组大学生实习经历的调查和分析，我们发现实习对学生的心理健康具有正面的影响，能够提升他们的自信心和职业满意度。
导言：大学生实习是学生们在校期间的重要一环，通过参与实习，学生们能够接触到真实的工作环境，并锻炼自己的能力。而良好的心理健康对于学生的职业发展和生活幸福感具有重要意义。
方法：我们通过发放问卷的方式，调查了100名大学生的实习经历，并对他们的回答进行了统计和分析。
结果：调查结果显示，大多数学生认为实习对他们的心理健康有积极影响。其中，有70%的学生表示实习使他们更加自信，能够更好地面对职业挑战，减少就业焦虑。此外，有80%的学生认为实习让他们对自己的职业选择更加满意，提高了工作的积极性和幸福感。
讨论：实习对学生心理健康的积极影响主要体现在以下几个方面：
1. 自信心的提升：通过实习，学生们能够接触到真实的工作环境，面对各种职业挑战。成功地应对这些挑战，使他们对自己的能力和潜力更加有信心。这种自信心的提升不仅有助于他们在求职过程中更好地展示自己，还能够在工作中更好地发挥自己的才能。
2. 职业满意度的提高：实习让学生们有机会亲身体验自己所学专业的实际工作，了解自己的兴趣和能力。这有助于他们对自己的职业选择更加明确和满意，减少对就业的焦虑和压力。同时，通过实习，学生们还能够感受到工作的意义和成就感，提高工作的积极性和幸福感。
3. 技能和经验的积累：实习使学生们能够锻炼自己的专业技能，并且在实践中不断提升。这不仅为他们的职业发展打下了坚实的基础，还能够增加他们对未来工作的信心和自豪感。
结论：毕业生实习对学生心理健康具有正面的影响，能够提升他们的自信心和职业满意度。因此，我们鼓励学生们积极参与实习，为自己的职业发展和心理健康打造一个良好的平台。
毕业生实习调查报告示例 篇三
毕业生实习调查报告示例
根据×××学校实习生教学情况的调查，现将有关情况汇报如下：
一、基本概况
实习领导组到实习学校----XX---XX级教育实习情况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。
1. 在----实习的XX级学生共有16人。
2. 在此
3.海山中学的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行。
二、指导教师对实习生的意见和建议
1.-----指导教师普遍认为XX级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。
2. 多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。
3. 师专实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。
4. 有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看；第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。.
5.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太撩草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。
三、实习生自己的情况
实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。
1. 所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。
2. 经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。
3. 实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的.取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。
4. 有的学生反映，教学实践活动太少，因为学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最后一周讲两三次课，没有更多机会展现自己的才能。
5. 少数实习生反映：大学所学计算机、化学等实践性知识太少，动手能力差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，希望在这方面能多学些知识，以适应客观需求。
