染雾中专小课题研究开题报告 篇一
标题：中专生心理健康教育的现状与对策研究
一、选题背景和研究意义
中专生心理健康问题日益突出，对其进行心理健康教育具有重要意义。然而，目前中专生心理健康教育工作存在一些问题，如缺乏有效的教育方法和资源，师生关系不够融洽以及缺乏专业的心理健康教育师资等。因此，本研究将对中专生心理健康教育的现状进行调查分析，并提出相应的对策，以期为中专生心理健康教育工作的改进提供参考。
二、研究目标和内容
本研究的目标是通过对中专生心理健康教育现状的调查分析，找出存在的问题，并提出相应的对策，以改善中专生心理健康教育工作。具体研究内容包括：
1. 调查中专生心理健康问题的种类和程度。
2. 分析当前中专生心理健康教育工作的现状，包括教育方法、资源、师生关系等。
3. 探讨中专生心理健康教育师资培养与引进的问题。
4. 提出改进中专生心理健康教育工作的对策，包括建立完善的心理健康教育体系、加强师资培养与引进、加强学校与家庭合作等。
三、研究方法和步骤
本研究将采用问卷调查法和实地访谈法相结合的方法进行研究。具体步骤如下：
1. 设计中专生心理健康问题调查问卷，对中专生进行调查。
2. 对中专心理健康教育工作进行实地观察和访谈，了解教育现状和存在的问题。
3. 分析问卷和访谈数据，总结中专生心理健康问题及现状。
4. 针对存在的问题，提出相应的对策和建议。
四、预期结果和意义
通过对中专生心理健康教育现状的调查分析，本研究预期可以找出中专生心理健康问题的种类和程度，分析中专生心理健康教育工作的现状，并提出改进的对策。这将为中专生心理健康教育工作的改进提供参考，有助于促进中专生心理健康水平的提高，提高中专生的学习效果和生活质量。
中专小课题研究开题报告 篇二
标题：中专生职业规划教育的现状与对策研究
一、选题背景和研究意义
中专生职业规划教育是提高中专生就业竞争力和适应社会发展的重要环节。然而，目前中专生职业规划教育工作存在一些问题，如缺乏有效的教育方法和资源，学生对职业规划的认识不足以及缺乏实践机会等。因此，本研究将对中专生职业规划教育的现状进行调查分析，并提出相应的对策，以期为中专生职业规划教育工作的改进提供参考。
二、研究目标和内容
本研究的目标是通过对中专生职业规划教育现状的调查分析，找出存在的问题，并提出相应的对策，以改善中专生职业规划教育工作。具体研究内容包括：
1. 调查中专生对职业规划的认识和需求。
2. 分析当前中专生职业规划教育工作的现状，包括教育方法、资源、学校与企业的合作等。
3. 探讨中专生职业规划教育师资培养与引进的问题。
4. 提出改进中专生职业规划教育工作的对策，包括建立完善的职业规划教育体系、加强师资培养与引进、加强学校与企业合作等。
三、研究方法和步骤
本研究将采用问卷调查法和实地访谈法相结合的方法进行研究。具体步骤如下：
1. 设计中专生职业规划调查问卷，对中专生进行调查。
2. 对中专职业规划教育工作进行实地观察和访谈，了解教育现状和存在的问题。
3. 分析问卷和访谈数据，总结中专生职业规划认识和需求以及现状。
4. 针对存在的问题，提出相应的对策和建议。
四、预期结果和意义
通过对中专生职业规划教育现状的调查分析，本研究预期可以找出中专生对职业规划的认识和需求，分析中专生职业规划教育工作的现状，并提出改进的对策。这将为中专生职业规划教育工作的改进提供参考，有助于提高中专生就业竞争力，促进其职业发展。
中专小课题研究开题报告 篇三
2015中专小课题研究开题报告范文
中职畜牧兽医专业畜牧科案例教学研究
课题研究的背景和意义
课题研究的背景：
在中等职业技术学校的专业课教学中，经常出现这样一种现象：即考试成绩优异的学生，毕业后走向社会，在适应社会、服务于社会的时候，却出现了难以适应、不能够很好的服务于社会。相反，那些考试成绩一般，给人以老实印象的学生在走向社会以后却能够适应，尽可能的'发挥他们所学的专业特长，更好的为社会服务，而且表现出一定的创造能力。就畜牧兽医专业而言，在我校该专业的毕业生中，这种现象就很明显。这到底是考试测评不合理，还是试题设计不够合理，拟或是其他什么原因造成的就很值得研究。
课题研究的意义：
1、有利于体现职业教育的特色。因为“职业教育是以满足社会需求为目的”，即就是说服务社会是中等职业学校的办学理念和办学特色。
2、有利于合理的评价职业教育。职业教育即要求学生“应知”，同时更要求学生“应会”。因此如何对职中生进行测评就显得尤为重要。规避一张试卷的简单评价方法已迫在眉睫，建立理论测评和技能考核势在必行。
课题名称的界定和解读案例教学(Case Method)是由美国哈佛法学院前院长克里斯托弗.哥伦布.朗代尔(C.C.Langdell)于1870年首创，后经哈佛企管研究所所长郑汉姆(W.B.Doham)推广，并从美国迅速传播到世界许多地方，被认为是代表未来教育方向的一种成功教育方法。20世纪80年代，案例教学引入我国。
案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的要求，组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高分析问题和解决问题的能力，加深学生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。
中职畜牧兽医专业畜牧科案例教学就是针对中等职业技术学校畜牧兽医专业畜牧科的课程特点和学生实际，结合“应知”、“应会”的教学要求，以案例教学为突破口，分析导致学生高分低能的原因，进而归纳总结畜牧兽医专业测评与考核的方法。
课题研究的步骤和举措
研究步骤
(1)前期准备阶段(2015.04—2015.05)
界定研究问题，确定研究方向;
(2)课题研究阶段
①2015.06——2015.07制定课题研究计划
②2015.07——2015.08搜集个案资料
③2015.08——2015.09整理个案资料并进行诊断分析
④2015.09——2015.10个案发展指导和个案跟踪指导
(3)总结成果阶段。 (2015.10——2015.11)
撰写研究论文
研究方法
(1)文献法：根据研究目的搜集和分析相关资料，检索国内外已有的科研成果，了解相关的最新理论，为研究提供必要的依据。
(2)调查法：通过访谈、问卷、统计、典型调查和个案研究等方法，从实践中总结规律，发现问题，提出对策。
(3)行动研究法：通过对教学及管理实践的改革实验，把理论研究与畜牧兽医专业学生职业能力的培养实践有机结合，对研究成果进行必要的实证，在行动中研究，在研究中行动，边研究、边实践、边总结、边提高。
课题成果的预期和呈现：教师论文，个案分析等
