染雾八年级下册历史的教学总结 篇一
在八年级下册的历史教学中，我主要负责教授中国古代史的相关内容。通过这一学期的教学实践，我深刻体会到了教学的重要性和挑战。下面我将对这一学期的教学进行总结，回顾一下自己的教学方法和效果。
首先，我认为一个好的教学方法应该是多元化的。在教学过程中，我采用了多种教学手段，如课堂讲授、小组合作、案例分析等。这样的多元化教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和合作能力。我还通过组织学生进行小组合作，让他们共同解决问题和讨论历史事件的影响，从而培养了他们的合作精神和团队意识。
其次，我注重培养学生的历史思维能力。历史学科不仅仅是一种知识的传授，更是一种思维的培养。在课堂上，我尝试引导学生通过分析历史事件的原因和结果，培养他们的逻辑思维和判断能力。同时，我还鼓励学生提出自己的观点和理解，培养他们的批判思维和创新思维。
此外，我还充分利用现代技术手段提高教学效果。在教学过程中，我使用了多媒体教学、网络资源等现代技术手段。通过这些技术手段，我能够更直观地展示历史事件的背景和过程，激发学生的学习兴趣。同时，我还鼓励学生使用网络资源进行自主学习和研究，培养他们的信息获取和处理能力。
最后，我认为一个好的教学效果需要及时的评价和反馈。在教学过程中，我定期进行课堂测验和作业评价，及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。我还鼓励学生相互评价和互动，促进他们之间的学习和进步。
总的来说，八年级下册历史的教学总结，我在教学方法的选择、学生思维能力的培养、现代技术手段的应用以及教学评价和反馈方面都做了一些尝试和探索。通过这一学期的教学实践，我感受到了教学的快乐和成就感，也意识到了自己的不足和需要改进的地方。我会继续不断学习和提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习历史知识，培养他们的历史思维能力和综合素养。
八年级下册历史的教学总结 篇二
在八年级下册的历史教学中，我主要负责教授世界古代史的相关内容。通过这一学期的教学实践，我深刻认识到了历史教育的重要性和挑战。下面我将对这一学期的教学进行总结，回顾一下自己的教学方法和效果。
首先，我注重激发学生的学习兴趣。历史学科的内容繁多、抽象，容易引起学生的厌倦和困惑。因此，在教学过程中，我努力寻找各种途径引起学生的兴趣，如通过引入一些有趣的历史故事、插图等来吸引学生的注意力。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养他们的探究精神和思辨能力。
其次，我注重培养学生的历史意识。历史意识是指学生对历史的认知和理解能力。在教学过程中，我通过讲解历史事件的背景和原因，引导学生思考历史事件的影响和启示。同时，我还鼓励学生对历史事件进行比较和分析，培养他们的历史思维和历史推理能力。
此外，我注重培养学生的跨学科能力。历史学科与其他学科有着密切的联系，通过历史学科的学习，可以培养学生的综合素养。在教学过程中，我尝试引导学生通过历史事件的分析和讨论，结合其他学科的知识，进行跨学科的思考和研究。这样的跨学科能力培养有助于提高学生的综合素质和解决问题的能力。
最后，我注重培养学生的批判思维能力。历史学科需要学生具备批判性思维，能够对历史事件进行评价和判断。在教学过程中，我通过引导学生分析历史事件的多种解释和观点，培养他们的批判思维和判断能力。同时，我还鼓励学生提出自己的观点和理解，培养他们的创新思维和表达能力。
总的来说，八年级下册历史的教学总结，我在激发学生学习兴趣、培养历史意识、跨学科能力的培养以及批判思维能力的培养方面都做了一些尝试和探索。通过这一学期的教学实践，我感受到了教学的快乐和成就感，也意识到了自己的不足和需要改进的地方。我会继续不断学习和提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习历史知识，培养他们的历史意识和综合素养。
八年级下册历史的教学总结 篇三
本学期，我任教初二年级1——4班的历史课，还毛遂自荐地承担了初一年级1—2班的地理课。一学期来，我适应新时期教育教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤恳工作，教育教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，取得了长足进步。
一、认真教学。我课前认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。上课讲解，我力求清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我除把握好基础、重点难点外，还采用多种多样的形式，培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，通过学生自主学习，合作学习等方式方法，努力提高课堂效益。在课堂上，我特别注意加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精心设计练习题，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后及时作出总结，写好教学后记，并认真整理每节课的知识要点，引导学生复习巩固所学知识。上完一单元，及时引导学生进行复习检测，务必使学生单元过关。
二、以人为本，关心学生，让学生愉快学习，健康成长。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻注重实现学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，我利用课间课后多次促膝谈心，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。而对优生，我教育其戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。并结合历史和现实生活中的先进模范人物，引导学生树立崇高远大的理想，自觉地从德、智、体、美、劳全面发展自己。
三、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、积极参与教研教改活动，努力提高自身教育、教学和教研的能力。我积极参加科组活动和备课组活动，经常听各位老师的课。本学期，我听了十八节课，其中有十节是课改课，并从中吸取教学经验，取长补短，努力提高自己的课堂艺术和教学业务水平。
八年级下册历史的教学总结 篇四
本学期，我担任八年级的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备好每一节课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、虚心向其他老师请教。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听初二同级部教师的，也听初一、初三其他年级教师的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
三、增强上课技能，提高教学质量。
为使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上历史课了。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店、到网上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分析总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
存在的不足是，部分学生不敢展示自己，没有成为课堂的主人，少数学生的成绩较差，这些都有待以后想办法改进。
希望在未来的教学中，发扬优点，克服不足，更上一层楼！
八年级下册历史的教学总结 篇五
又一学期不知不觉结束，现将这一学期的教育教学工作情况汇报如下：
这学期，我担任八年级五个班的历史教学工作。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。这学期，我的教学目标是：按新课标要求，坚持进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学；根据课标和学生实际对新部编教材进行整合；逐步体现学生在学习中的主体地位，促进学生历史核心素养进一步提高。为了实现这一目标，我采取了以下措施：
1、运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，激起学生问题意识，激发学生学习兴趣；同时结合教学内容进行历史素养情感教育；
2、倡导学生提前预习、及时复习，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。
3、教学过程中注重学习方法和考试做题技巧的指导，帮助学生找到提高学习成绩的学习方法。
经过学生的努力，我不定期的`检查跟踪和指导，学生的学习能力有了显著提高，对基础知识的掌握更加扎实，学习能力提高很大。
除了教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人；在班级学生管理中，宽严相济，教书育人；按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷工和无故请假；积极参加区教研室组织的历史素养大赛，取得一等奖的好成绩；认真完成对青年教师的传、帮、带；按时、认真、高质量的完成了学校学科主任的各项任务。
作为一名党员，我积极参加党小组的学习，认真记笔记；积极参加党小组的的各项活动，按时交党费，踊跃参加捐款活动；积极参加模拟练习和考试。
总之，我认为我自已：勤于学习、爱岗敬业、教书育人，能以积极认真的心态面对教育教学，尽到了一个教师应尽的职责。
八年级下册历史的教学总结 篇六
本学期，我严格按照教学计划以及新的历史课程标准理念，已经如期完成了八年级历史上册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会：
一、精心备教，全面把握新课程标准
本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。教学中，备课是一个十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教
学效果，使历史课教学质量大幅度提高。
二、培养兴趣，激发学习积极性
兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力和源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，在教学中，我主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习，在问题中扩大自己的知识面，努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
三、多给学生鼓励，培养学习自信心
由于这届学生基础较差，学习信心不足，我便从培养学生的兴趣出发，适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢历史，从而培养了他们的学习兴趣，拓展了视野。
四、转变教学观念，并重教书育人
学生是课堂的主体，教师必须放手让学生参与课堂主动学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中获取知识。在教学中，我还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的道理，用真心和爱心对待学生。
五、存在的不足
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段还存在一些。
3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。
六、今后努力的方向
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识，培养学生的自主学习能力。
3、实质性地开展课题研究，加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
