染雾综合实践活动《我们学校》活动总结 篇一
在这次综合实践活动中，我们学校举办了一系列有意义的活动，让我们更加了解了学校的文化和特色。通过参与这些活动，我们不仅增长了知识，还培养了团队合作和创新能力。
首先，我们学校组织了一次校园文化展览。在这个展览中，每个班级都展示了自己的特色，包括校园风景、学生作品和文化活动等。通过展览，我们可以更好地了解我们学校的历史和发展，同时也可以欣赏到同学们的才艺和创造力。这次展览不仅增强了师生之间的交流，还激发了同学们的学习兴趣和创作热情。
其次，我们学校还组织了一次校园足球比赛。这次比赛不仅是为了锻炼同学们的身体素质，更是为了培养他们的团队合作和竞争意识。比赛中，每个班级都派出了代表队参赛，同学们积极参与，展现了自己的技能和激情。通过这次比赛，我们学到了团队合作的重要性，也体验到了体育竞技的乐趣。
此外，我们学校还组织了一次社区服务活动。在这次活动中，我们去附近的社区帮助清理环境、慰问孤寡老人和义务劳动等。通过这次活动，我们学到了奉献和关爱他人的重要性，并且意识到自己是一个社会的一员，应该为社会做出贡献。这次活动不仅让我们感受到了社区服务的意义，还培养了我们的责任感和社会意识。
综合实践活动《我们学校》不仅让我们学到了知识，还培养了我们的团队合作和创新能力。通过参与这些活动，我们更加了解了学校的文化和特色，也感受到了学校的温暖和关爱。我们相信，在以后的学习和生活中，我们会更加努力，为学校的发展做出贡献。
综合实践活动《我们学校》活动总结 篇二
这次综合实践活动《我们学校》为我们提供了一个了解学校、展现自己的机会。通过各种活动，我们更加熟悉了学校的文化和特色，也展示了自己的才艺和能力。
首先，这次活动中的校园文化展览给了我们一个了解学校历史和发展的机会。我们班级展示了我们的成果和活动，让其他同学更加了解我们。同时，我们也通过观摩其他班级的展览，学习到了各种各样的创作和表达方式。这次展览让我们感受到了学校的多元文化和创造力。
其次，校园足球比赛让我们锻炼了身体，也培养了我们的团队合作和竞争意识。参与比赛的过程中，我们学会了互相配合，共同努力，为班级争取荣誉。即使输了比赛，我们也学会了接受失败，从失败中汲取教训，更加努力地训练和提高自己。这次比赛让我们体验到了团队合作和竞技的乐趣。
此外，社区服务活动是这次综合实践活动中的一个重要环节。通过帮助社区清理环境、慰问孤寡老人等活动，我们学到了奉献和关爱他人的重要性。这次活动让我们意识到自己是一个社会的一员，应该为社会做出贡献。通过与社区居民的交流，我们了解到了他们的生活和困难，进一步培养了我们的责任感和社会意识。
通过这次综合实践活动，《我们学校》不仅让我们更加了解了学校的文化和特色，还培养了我们的团队合作和创新能力。在以后的学习和生活中，我们会更加努力，为学校的发展做出贡献。我们相信，通过这次活动的经历，我们会更加自信和成熟，为未来的发展打下坚实的基础。
综合实践活动《我们学校》活动总结 篇三
综合实践活动《我们学校》活动总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的综合实践活动《我们学校》活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
综合实践活动课程，是一门全新的课程。而这门陌生的课程要在刚入学的一年级小朋友中开设，着实让我这门外汉捏了一把汗。在领导、同行们的帮助下，我们组织了第一次活动——《我们的学校》。活动的目的是通过学生自己观察、
讲究活动的趣味性
轻松愉悦的学习气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的`气氛中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动课的活动设计上，力求符合儿童的心理特点。我们安排了“外国小朋友来学校参观、访问。”这一环节吸引学生。然后，让学生畅所欲言，说说“外国小朋友来我们的学校参观、访问，我们该做哪些准备工作？”，在充分肯定学生谈到的有关礼仪、语言文明、环境布置等方面后，结合小品，很自然地引出，我们现在要做的最要紧的是了解我们的学校，那么，对于你想了解有关沈四小的哪些内容？也就变得水到渠成了。参观活动结束后，我们又安排了“由外国小朋友组织召开座谈会”这一环节。使整个活动始终保持着浓厚的兴趣氛围。
突出活动的综合性
综合实践活动这门课，充分调动学生的活动综合性，让他们在“动”中学。当学生有了强烈的参观学校的意识，心中有了那么多的问题，自然是那么迫切地想去参观我们的学校。由此，新的问题又随之而来：用什么方法去参观我们的学校？参观时该注意什么？怎么参观？……对于学生提出的这些问题，教师组织学生讨论，让他们通过看小品找到答案。说真的，上课之前，我还有些心中无底，一年级的学生能解决这些问题吗？课后，我也深深感觉，综合实践活动课，让学生有更强的问题意识，有了初步解决问题的意识和能力。更重要的是学生在竞选组长的过程中，教师看到了学生强烈的竞争意识，以及他们表现出来的那种自信。虽然他们的理由是那么的苍白无力，语言是那么的词不达意，但他们毕竟是才入学一个月的孩子，又有哪位教师会太挑剔呢？在启动课中，我安排了三个小品，虽然只有几句台词，学生们演得也不那么精彩，但下面的小朋友却看的有滋有味。因为这些小品的内容贴近学生生活。课堂上的小品表演为表演学生提供了表演的机会，多少发展了他们的能力，也激起其他同学的表演欲望，下课后，有学生纷纷跑来，“老师，这样的活动下次还搞吗？”“老师，我也想排小品？”“老师，下次也让我排排小品好吗？
重视活动的实践性
在《我们的学校》活动设计中，我们努力让学生在活动中多种“感官参与”，在“动”中了解学校的过去、现在和未来。在活动中，我至始至终引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，用心想一想……学生在组长的带领下，一组参观了电脑室、实验室、会议室等，看到了学校日新月异的教学设施和设备；一组参观了教师办公室，他们还像模像样地向老教师了解学校的过去，和现在的沈四小产生强烈的对比；一组参观访问校长室、教导处、大队部，他们煞有其事的采访校长，了解学校光辉灿烂的美好明天。学生的这副认真劲，难道不让你欣慰吗？在第三课时的交流座谈会中，每一组的学生将了解到的有关沈四小的方方面面娓娓动听地讲来。看到此景，你不会不翘起拇指夸学生们几句。而学生们在此次活动中既饱眼福，又饱耳福，还得到了班主任教师的夸奖，得到同学的称赞。这样的活动又何乐而不为呢？
发挥学生的创造性
人的创造力要在创造活动中表现出来。在学生参观我们的学校，并分组进行交流汇报后，教师设计了“画画未来的沈四小”这一环节。目的是让学生通过多种感官交叉活动，通过“发展”途径进行“提高再造”的训练，使创造潜能得到发掘，创造性思维得到发展。学生兴趣盎然地画着心目中的沈四小，虽然他们的画笔是那么的稚嫩，但是他们能积极参与，用自己独特的方式表达对学校的喜欢和热爱。
“小朋友，今天我们成功的参观了我们的学校。这次调查大家做得很成功，老师很为你们骄傲。我们以后还要进行更多的实践活动，希望同学们收获多多，满意多多”。在教师的激励中第一次活动结束了，更多的实践活动也在教师的激励中诞生了。
