染雾教师精准脱贫帮扶工作总结 篇一
在过去的几年里，我作为一名教师积极参与了精准脱贫帮扶工作。通过这个过程，我深刻意识到教育的力量和重要性，同时也体会到了我们教师在脱贫工作中所能发挥的关键作用。在这篇文章中，我将总结我参与的教师精准脱贫帮扶工作的经验和收获。
首先，我们教师要充分了解贫困地区的实际情况。在参与脱贫工作之前，我花了大量的时间去研究和了解贫困地区的经济状况、教育水平和人口结构等方面的信息。这些信息对于我们制定有效的脱贫计划和帮助学生和家庭摆脱贫困起到了至关重要的作用。
其次，我们要制定个性化的脱贫计划。每个学生和家庭的情况都是不同的，因此我们不能采取一刀切的方法。在帮助学生和家庭脱贫的过程中，我尽量了解他们的具体情况，包括他们的教育需求、家庭经济状况以及潜在的发展机会。然后，我会根据这些信息制定个性化的脱贫计划，帮助他们找到适合自己的发展路径。
同时，我们还需要关注教育质量的提升。教育是脱贫的重要途径，因此我们要提高教育质量，使学生能够获得更好的教育资源和机会。在这个过程中，我不仅仅关注学生的学习成绩，还注重培养他们的综合素质和能力。通过组织各种培训和活动，我帮助学生提高了自己的技能和能力，增强了他们的竞争力。
最后，我们要注重家庭教育的提升。家庭教育是学生成长的重要环节，也是脱贫的关键因素。我积极与学生的家长沟通合作，帮助他们提高家庭教育水平。通过与家长的互动，我向他们传授了一些教育方法和技巧，帮助他们更好地教育孩子。同时，我也鼓励家长积极参与学校和社区的活动，增加他们的社会交往和资源获取渠道。
总的来说，参与教师精准脱贫帮扶工作是一次非常有意义的经历。通过这个过程，我不仅帮助了学生和家庭摆脱了贫困，也提高了自己的教育教学水平。我相信，在未来的工作中，我会继续发挥教师的作用，为贫困地区的发展做出更大的贡献。
教师精准脱贫帮扶工作总结 篇二
作为一名教师，我积极参与了精准脱贫帮扶工作。这个过程不仅让我深刻认识到教育的重要性，同时也让我体会到了自己作为一名教师在脱贫工作中所能发挥的关键作用。在这篇文章中，我将总结我参与的教师精准脱贫帮扶工作的经验和感悟。
首先，我意识到教育是脱贫的重要途径。通过教育，我们可以帮助学生获得知识和技能，提高他们的竞争力和生活质量。在脱贫工作中，我注重培养学生的综合素质和能力，不仅关注他们的学习成绩，还注重他们的思维能力、创新能力和实践能力的培养。通过培养学生的综合素质，我希望他们能够在未来的发展中更好地适应社会的需求。
其次，我学会了倾听和关注学生的需求。在我们进行脱贫帮扶工作的过程中，我们要注重学生的需求和意愿。我会与学生进行深入的交流和沟通，了解他们的具体情况和需求。通过了解他们的需求，我能够更好地制定帮扶计划，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
同时，我也学会了与家长和社区合作。在脱贫工作中，家长和社区的支持是非常重要的。我积极与学生的家长进行沟通和合作，共同制定帮扶计划，并共同监督和评估帮扶效果。同时，我也积极与社区相关部门和组织进行合作，争取更多的资源和支持，为学生提供更好的教育和发展机会。
最后，我认识到教师在脱贫工作中的责任和使命。作为一名教师，我们不仅仅是传递知识，还肩负着培养人才和造福社会的重要使命。在脱贫工作中，我们要尽最大的努力，帮助学生和家庭摆脱贫困，实现自己的梦想。同时，我们也要不断提升自己的教育教学水平，为贫困地区的发展做出更大的贡献。
总的来说，参与教师精准脱贫帮扶工作是一次非常有意义和有价值的经历。通过这个过程，我不仅帮助了学生和家庭改变了命运，也提高了自己的教育教学水平。我将继续努力，为贫困地区的发展贡献自己的力量。
教师精准脱贫帮扶工作总结 篇三
篇一：教师精准脱贫帮扶工作总结习近平总书记多次强调，没有贫困地区的小康，没有贫困人口的脱贫，就没有全面建成小康社会。到2020年全面建成小康社会，最突出的短板在贫困地区，而教育发展的滞后、受教育程度偏低是老少边穷地区贫困的主要症结之一。由于没有文化，没有技术，劳动者普遍存在着“打工没技术，创业没思路，务农没出路”的状况。要补上贫困地区的短板，让贫困地区的孩子接受良好教育，掌握一技之长，是拔掉穷根、阻断贫困代际传递的重要途径。
十年树木，百年树人。历曾经荒凉落后的潮州成为历史文化名城，就是精准扶贫的样板。韩愈之前，潮州只有进士3名，韩愈到任潮州刺史后，花大力
贫困地区要拔掉穷根，就不能让孩子输在人生的起跑线上。要在人口较为集中的行政村，大力发展普惠性幼儿园;人口分散的地区，因地制宜开办流动幼儿园;完善学前教育资助制度，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育，将老少边穷地区的学前教育纳入义务教育管理，给予相应的政策、资金扶持，加大贫困地区农村学前教育的推进力度。
要让贫困地区的孩子都能接受公平的有质量的教育，就必须要有一个有质量的师资队伍。然而，即使在教育培训投入位居山东省第一的青岛乡村，有的教师20多年不读一本书，有的一下课就甩开学生，立马回去照顾孩子。因为缺乏培训，一些老师的素质差，能力低，根本没办法以身立教，为人师表……贫穷地区农村的师资队伍素质可想而知。
令人欣喜的是，在国家层面，早在2010年就启动实施了中小学教师“国培计划”，到2014年已经培训中小学、幼儿园教师700多万人次，仅2014年中央财政就投入500亿元专项资金，全年培训240万人次，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。下一步，教育部等部门还将启动实施教育扶贫全覆盖行动，全面覆盖贫困地区的学校、教师、学生和建档立卡贫困户，精确对准最薄弱领域和最贫困群体，加快贫困地区教育事业发展。
经测算，截至2014年底，全国农村贫困人口还有7017万人。未来5年，每年要减贫1170万人，扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期，“扶贫开发事关全面建成小康社会，事关增进人民福祉，事关巩固党的执政基础，事关国家长治久安”，要集中精力打好精准扶贫攻坚战，离不开教育扶贫的治本之策，抓住了精准扶贫的“本”，再加上其他的超常举措，就一定能够确保贫困地区和贫困群众与全国人民一道，共享小康硕果。
篇二：教师精准脱贫帮扶工作总结
“精准扶贫”是党中央对新形势下扶贫工作提出的新要求，为了响应党的号召，枝城小学教师课余时间走进农户，深入开展精准扶贫工作。该校“一对一”精准扶贫对象涉及周边梁家畈、三板湖和阳和岭三个村，扶贫对象有的残疾、有的重病、有的家庭缺少劳力等共计78人。
在前期的动员会上，校长何文兵向全体教师宣传了“精准扶贫”的相关政策，号召广大教师紧扣“四个切实”、“五个一批”“六个精准”的总要求，积极参与、支持精准扶贫工作，并对老师们提出了四点具体要求：处理好教学和扶贫的关系;精准扶贫与评先表模挂钩;切实做好扶贫的规定动作;注意安全，灵活机动地开展扶贫工作。
课余时间，老师们都不辞辛苦，分头赶往村里，在村领导的带领下走进帮扶对象的家里，为他们带去米、油、衣物等物资，和他们坐下来面对面交流，详细了解他们的生产生活状况、目前面临的实际困难和急需解决的现实问题，填写《扶贫手册》《贫困户需求菜单表》《帮扶计划表》等，向扶贫户宣讲国家强农惠民方针政策，帮助农户制定相应的帮扶措施，力促扶贫对象尽快脱贫。
自精准扶贫工作启动以来，该校领导落实民主治校，虚心听取老师们意见，分批次进村入户开展扶贫工作，此举得到广大老百姓的夸赞。彭家凤老师的扶贫对象李伏学住在阳和岭村四组，已八十高龄，因大病和缺少劳力导致家庭贫困。当老人接过大米，得知来意后，和彭老师细细谈起了家里的情况和面临的困难。临行时老人拉住彭老师的手，不住地感叹：感谢党和政府的关心，感谢国家惠民的好政策啊!
篇三：教师精准脱贫帮扶工作总结
导赴xx、xx、xx等乡镇就xx年的精准扶贫开发工作进行实地调研。
两天来，我们陪同调研组先后来到安阳乡郎家城村、高寺儿村、苗家堡村;花寨乡滚家城村等整村推进项目村;大满镇柏家沟村、新新村;党寨镇上寨村、陈家墩村等移民点，进行实地调研，每到一处，调研组领导都和乡、村主要负责同志进行交谈，去年的项目的扶贫效益如何。贫困群众的生产生活状况如何，今年村上打算再做些什么，乡、村领导都进行了耐心细致的回答。调研组还深入农户家和农户促膝交谈，详细询问农户的家庭生产生活情况，通过算账对比，了解农户的收入等情况。
几天以来感受很深，每到一个扶贫项目工作点，都存在这样或那样的问题，下面我就如何做好下一步扶贫开发工作，谈几点自己的体会：
首先，要统一思想，提高认识，充分认识扶贫开发工作的重要性。扶贫开发工作是新阶段一项重大“工程”，我觉得要想做好这一重大“工程”，“一把手”领导首先要高度重视，思想上必须要统一，认识上必须要到位，只有“一把手”领导重视了，村上的领导才能够重视起来，只有这样才能够把安排的项目保质保量地完成。
其次，要及时做好和相关部门的衔接工作。工作能否做好，衔接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相关部门衔接有很大原因。从而导致工作滞后，要及时做好项目的衔接工作。
最后，要深入村社、倾听民-意、了解民情，推动工作顺利开展。通过两天的调研，我想我们领导除了平时工作之余，抽时间要更多地深入村社、农户家中，倾听民-意、了解民情，知道村社干部的所思所想、农户的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，农户在盼什么。只有这样领导才能够掌握到第一手可靠资料，从而使领导和老百姓打成一片。在这里我联想到了前几天，在《新闻联播》当中看到的湖南省衡阳市委、市政府新制定的一项措施，市一级领导干部每年下基层到田间地头帮助老百姓干农活不少于10天，县一级领导干部每年下基层到田间地头帮助老百姓干农活不少于20天。我当时看到这，心里就想这一做法很好，值得我们广大各级领导干部学习，要是我们的领导干部也这样，领导干部和老百姓的距离就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶贫工作开展起来就更顺利，只有这样我们的扶贫工作才能够做得更好，发挥更大地效益。
