染雾九年级语文教学工作总结 篇一
九年级语文教学工作总结
随着九年级语文教学工作的结束，我对这一学年的教学工作进行了总结。本学年，我担任九年级语文教师，教授了《古代诗词鉴赏》、《文言文阅读》等课程。在教学过程中，我积极探索有效的教学方法，注重培养学生的语文素养和综合能力，取得了一定的成绩。
首先，我注重培养学生的语文素养。在教学中，我通过讲解课文的背景知识和意义，引导学生理解诗词的内涵和文言文的特点。我通过阅读经典名篇，让学生感受古代文化的魅力，激发学生对语文的兴趣。同时，我组织学生进行诗词创作和文言文改编，培养学生的创新思维和表达能力。通过这些教学手段，学生的语文素养得到了有效提高。
其次，我注重提高学生的综合能力。在教学中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。我通过导读、讲解和讨论等方式，引导学生深入理解课文，并通过写读后感、写作等方式提高学生的写作能力。同时，我注重培养学生的口头表达能力，通过小组讨论、演讲和辩论等活动，提高学生的说话能力和思维能力。通过这些教学手段，学生的综合能力得到了明显提高。
最后，我注重与学生的互动和沟通。在教学过程中，我积极与学生进行交流和互动，关心学生的学习和生活情况。我鼓励学生提问和表达意见，激发学生的学习主动性和创造力。同时，我也注重与学生家长的沟通，及时了解学生的情况和家庭背景，共同制定学习计划和解决问题。通过这些互动和沟通，我与学生建立了良好的师生关系，提高了教学效果。
综上所述，本学年的九年级语文教学工作中，我注重培养学生的语文素养和综合能力，通过有效的教学手段和与学生的互动，取得了一定的成绩。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对古代文化的兴趣不高，写作能力还有待提高等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，让更多的学生受益于语文教学。
九年级语文教学工作总结 篇二
九年级语文教学工作总结
九年级语文教学工作已经接近尾声，回顾这一学年的教学工作，我深感收获满满。在这一学年中，我担任九年级语文教师，教授了《现代文阅读》、《写作与修辞》等课程。在教学过程中，我不断探索有效的教学方法，注重培养学生的阅读能力和写作能力，取得了一定的成绩。
首先，我注重培养学生的阅读能力。在教学中，我通过讲解课文的背景知识和意义，引导学生深入理解课文的内涵和主题。我引导学生运用阅读策略，提高阅读效率和阅读理解能力。同时，我组织学生进行文学鉴赏和文本解读，培养学生的文学素养和批判思维。通过这些教学手段，学生的阅读能力得到了显著提高。
其次，我注重提高学生的写作能力。在教学中，我注重培养学生的写作思维和表达能力。我通过讲解写作技巧和写作方法，引导学生进行写作实践。我组织学生进行写作讨论和互评，提供具体的写作指导和反馈。同时，我注重培养学生的写作兴趣，通过开展作文比赛和写作活动，激发学生的写作潜能。通过这些教学手段，学生的写作能力得到了明显提高。
最后，我注重与学生的互动和反馈。在教学过程中，我积极与学生进行交流和互动，关心学生的学习和生活情况。我鼓励学生提问和表达意见，激发学生的学习主动性和创造力。同时，我也注重与学生家长的沟通，及时了解学生的情况和家庭背景，共同制定学习计划和解决问题。通过这些互动和反馈，我与学生建立了良好的师生关系，提高了教学效果。
综上所述，本学年的九年级语文教学工作中，我注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过有效的教学手段和与学生的互动，取得了一定的成绩。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生写作表达不够准确，阅读理解能力有待提高等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，让更多的学生受益于语文教学。
九年级语文教学工作总结 篇三
本学期，我继续担任九年级（二）班的语文教学。虽然带过多年毕业班，有一定的教学经验，但我对语文教学没有丝毫的怠慢，利用课余时间，我再一次认真学习了新课程标准，深入研究了近几年来的中考语文试题，重新调整和改进了自己的教学模式，在围绕升学考试进行教学改革上作大胆尝试，取得了较好的效果，收获很多。现将本期九年级语文教学作个较全面的总结：
一、不断提高自身素质。
语文教学不能只凭经验，要不断深入地学习，不断提高自身的语文教学素养。因此，在教学上，我每次都很认真的备课，尽可能地查阅资料，把教案写好，同时不断改进教案，尝试新的教学方式。平时，我还利用课余时间大量阅读教学理论书籍和上
网查阅相关资料，积极汲取好的教学经验，在理论上充实自己，在教学上提升自己。
二、领导重视、管理科学是成功的保证。
初三工作是学校的生命线，校长和学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。特别是中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
三、集思广益，团结协作，共同提高。
独学而无友，则孤陋寡闻。我经常向其他老师请教，在他们的指导和帮助下，我尽可能地吸收他们的优点和长处，整合改进，应用到我的课堂教学当中去，逐步提高了一些驾驭课堂的技巧。还有就是我长期与其他九年级语文教师一起集体备课，统一教学安排，统一教学进度，有效地提高了整个毕业班的教学。集体备课是一种很好的共同交流的形式，在日常教学中，经常会遇到一些问题，我们甚至会为之想出很多的解决办法通过，集体备课，使我们国家明确了教学目标和方向，教学思路更加清晰。总的来说，我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，军团作战来完成。教学上团结协作，营造了良好的工作氛围，这对毕业班提高整体教学起到很多作用。真正做到了：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。
四、更新观念，抓好复习，提高成绩。
初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的”工具性”和”人文性”。既服从游戏规则，又超脱其上”。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
五、教学中针对学生学习的薄弱环节，进行行之有效的强化训练。
通过多年的连续教学，我深知每一个学生的情况，特别是他们的薄弱环节之所在，有的学生基础知识不扎实，有的学生阅读能力不强，有的学生作文不好……。为此，针对学生的不同情况，我因材施教，有的放矢地加强了训练。在本学期期中模拟考之前，我又加强了对学生的阅读和写作专项训练。为了让学生尽早接触到中考题型，，在现代文阅读方面，我进行了记叙文、说明文、议论文的分类专项训练，分析讲解也是有针对性的，总结历年中考课外阅读的考点规律，以及多年的中考阅卷经验，教会学生答题技巧，使学生对阅卷做到心中有数。这样，提高了学生的各方面能力，有效的改进了学生的薄弱环节。
六、尝试运用多媒体教学，提高语文课堂教学效果。
毕业班的学习任务重，学生学得雷，我尝试运用各种方法来集中学生的注意力。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的观赏性和趣味性，所以得到了学生的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间努力学习，加紧钻研，上网下载优秀课件或自己制作课件，逐渐在课堂中渗透这种教学方式，让语文教学取得了更好的效果。
九年级语文教学工作总结 篇四
第三单元的课文有四篇，包括冰心的《谈生命》、王鼎钧的《那树》、张扛扛的《地下森林断想》、勃兰兑斯的《人生》，分别以“生命”和“人生”为话题，意蕴深刻，启迪悠远。
按理说，具备一定阅历的成人才能完全理解的文章，让初三的孩子品读，可能存在一定的困难，但是，我以为，只要方法得当，通过教师做深入浅出、形象生动的引导，学生不仅可以整体把握，还可以微观领悟的。
教学《谈生命》，教师可以站在人类繁衍生息、喜怒哀乐、生老病死的生命历程角度，帮助学生理解象征手法的运用及其意义，理解间隔反复在篇章结构中所起的作用。此外，可以让学生挑选自己喜欢的语句，从字词句修辞等不同的角度进行欣赏，说出喜欢的理由。最后品味作者流淌于文中的那份热爱生命的思想感情和淡定处世的平常心态。
教学《那树》，可以让学生用一百字的篇幅将那树的写实故事简要地概括出来，而后简析课文写虚内容在文中的重要作用。通过一段一段的朗读，探寻字里行间所流露出来的、对那树的同情和对砍树者的愤恨、谴责，以及生动再现那树死前的`悲壮情景，让学生复习联想曾经学过的环保课文《斑羚飞渡》、《喂，出来》、《消逝的罗布泊》等等，从而树立强烈的环保理念，认识到人类在建设发展自己的家园的同时，应该学会与大自然和谐相处。
教学《地下森林断想》，重在朗读训练。通过朗读，让学生读出作者的激情，体会文章的磅礴，感悟被压抑生命的坚强，积累感人生动的词句，理解地下森林给作者的震撼和启示。
教学《人生》，重在分析课文内容结构，让学生整体感知职业在人生历程所起到的重要意义，理解不同的人生追求与各自职业选择的密切联系，体会“职业成就人生价值”的内涵。教师个人的人生经验对学生学习此文起到巨大的引领作用。
由于初三时间紧迫，很多老师舍去不教后两课，我认为是一份巨大的资源损失。一教时我教完了两篇课文，只求学生整体把握课文要旨并积累丰富的词语，其余略谈。
九年级语文教学工作总结 篇五
时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期结束了。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：
一、教学目标完成情况
在语文教学中，依据开学初制定的计划，让学生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力；了解前辈读书治学的经验；了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品味。
经过一个学期的学习，大多数学生能够通过学习文章内容掌握了阅读方法和阅读技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步。通过学习不同的论述方法，并能模仿一定的论述方式。掌握简单的文学评论的写作方法。
二、课堂教学方面
本人坚持认真提前备课，不但备教材并根据学生特点因材施教。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。
我还利用早自习时间对学生进行背诵指导,并进行了听写和默写。让他们对古诗文熟练掌握并强化训练。通过午休时间对学困生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。
学生的作业做到了认真及时批改，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足，帮助他们树立学习的自信心，端正学习态度，明确学习目标。
三、个人提高方面
1、业务方面：积极参加了学校组织的各项活动，定期听师傅的课和相关学科教师的课共27节，以学习他们好的教学经验。本学期完成了每个星期设计一个美观合理的板书；每周写一页认真工整的小字；每月写一篇富有真情实感的下水文。
2、读书方面：我利用课余时间进行了自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂45分钟要质量。每天确保了半小时到一小时的读书时间。每周撰写了一篇读书笔记；每月研读了一本教育刊物；保证了读书的效果，并学以致用。本学期阅读的书目如下：《教师以德育人的行为细节》、《给教师的100条新建议》、《尽心就是完美》、《爱心与教育》、《细节决定成败》、《教育学》、《有效教学的基本功》。
3、其它：充实了成长博客、上网查阅资料等。
以上几点是我本学期在工作中的总结，不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
