二年级下学期数学教学工作总结【推荐3篇】

二年级下学期数学教学工作总结 篇一

在二年级下学期的数学教学工作中，我积极探索创新教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。通过灵活运用多种教学手段和教学资源，充分挖掘学生的潜力，取得了一定的成效。

首先，我注重培养学生的数学思维能力。在教学中，我经常使用启发式教学法，通过提出问题、引导讨论等方式激发学生思考，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。例如，在学习加减法时，我设计了一些生活实例让学生进行分析和计算，帮助他们理解数字之间的关系，提高他们的计算能力。

其次，我注重培养学生的数学应用能力。在教学中，我尽量将数学知识与实际生活相结合，让学生能够将所学的知识应用到实际问题中解决。例如，在学习面积和周长时，我带领学生到校园里测量各种物体的面积和周长，让他们亲身体验数学在生活中的应用，增强他们的学习兴趣。

此外，我注重培养学生的数学思维和创造力。在教学中，我经常组织学生进行数学游戏和竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。例如，在学习乘法口诀时，我设计了一些趣味性的游戏，让学生通过比赛的方式记忆和掌握乘法口诀。这样不仅增加了学生对数学的兴趣，还培养了他们的数学思维和创造力。

总的来说，二年级下学期的数学教学工作取得了一定的成效。学生的数学思维能力和应用能力得到了提高，学习兴趣和主动性也有所增强。但是，还存在一些问题，比如学生的基础知识薄弱，需要进一步加强巩固。因此，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。

二年级下学期数学教学工作总结 篇二

二年级下学期的数学教学工作中，我充分发挥了教师的主导作用，通过精心设计教学内容和教学方法，有效提高学生的学习水平和成绩。

首先，我注重培养学生的数学基本功。在教学中，我注重学生的基础知识的巩固和掌握，通过反复练习和复习，帮助学生牢固掌握数学的基本概念和运算规则。例如，在学习加法和减法时，我设计了一些练习题和游戏，让学生反复练习，巩固基本运算。

其次，我注重培养学生的问题解决能力。在教学中，我鼓励学生积极思考、勇于提问，培养他们的问题解决能力和独立思考能力。例如，在解决应用题时，我引导学生分析问题，提出解决方案，并鼓励他们自己找出解决问题的方法和步骤。

此外，我注重培养学生的学习兴趣和动力。在教学中，我经常使用多媒体教学和教具，让学生通过视觉和听觉的刺激提高学习兴趣。同时，我还组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中相互学习和交流，激发他们的学习动力。

总的来说，二年级下学期的数学教学工作取得了一定的成效。学生的数学基本功得到了提高，问题解决能力和学习兴趣也有所增强。但是，还存在一些问题，比如学生的注意力不集中，需要进一步提高学生的学习积极性。因此，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。

二年级下学期数学教学工作总结 篇三

这学期我担任二年级的数学教学工作。我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定效果。现小结如下：
　　一、以课堂教学为核心1、备课。我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。同时根据我去年对学生的了解在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。设计好难、般、简单练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。例如在讲把一截小棒截成5

段需要几分钟这样的竞赛题时，我让他们找根小棒自己截一截，这样通过他们自己动手得出结论。还有什么叫“平均分”、爬楼梯行都让他们通过亲自体验得结果，这样学生体会到了自己获得劳动成果的乐趣，了解到数学就在我们身边，同时激发了他们的学习兴趣。接着，练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据低年级学生遗忘快、不会复习的特点。我采用新学的知识先第二天复习，接着隔三天以后再复习一次这样逐渐延长复习时间。(3)努力构建知识网络。我做到一小节一整理;一单元整理一复习，一学期对整册书进行整理复习。这样把所学的知识融合起来，既复习了旧知识又给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，尽量只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，实在自己找不出来的，我再去点拨，这样增强学生的分析能力。鼓励学生先独立作业，然后小组合作探究。 4、注重对后进生的辅导。对后进生降低层次要求。在教学中注意降低难度、允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，多对他们提一些简单的问题，让他们感受到我能行，从而敢于回答问题，乐于思考。并为他们配个小老师,让他们能随时向小老师请教。
　　二、积极落实素质教育
　　运用与素质教育相适应的教学观念，紧紧围绕激发学生学习兴趣，体现课堂教学出“趣、活、新”的教学情境。例如：我在教解决问题时，把它改成了一个活动课，我先数出了42支粉笔，让一组的9个同学每人拿走1支共9支，然后让二组的8个同学共拿走18支，请同学们帮我算一算，我现在还有多少支粉笔?这样通过同学们亲身参与活动极大的激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。还有在教克和千克的认识时，让每个学生都回家称一称自己有多重，并把千克和我们经常用到斤联系起来。农村的孩子对鸡蛋很熟悉，我让他们回家掂掂鸡蛋的重量，再告诉他们一个鸡蛋大约是45克，还有利用学生感兴趣的苹果、梨等水果以及同学们熟悉的铅笔、尺子硬币等来认识克。用学生家里养的猪、牛以及生活中常用到的洗衣粉、盐等来认识千克。这样通过同学们亲身体验，让学生感受到数学就在我们生活中从而极大的激发了学生的学习兴趣，充分利用了学生的眼、嘴和手，为学生的创造、操作、实验提供了更多的机会;使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
　　在工作中我还有很多不足的地方，今后我会扬长避短，为教育事业贡献出我的力量。