染雾幼儿园大班中秋节活动总结 篇一
中秋节是中国传统节日之一，也是我国重要的民俗节日之一。为了让幼儿更好地了解和体验中秋节的文化内涵，我们在幼儿园组织了一系列的中秋节活动。通过这些活动，不仅增加了孩子们对中秋节的了解和认识，还培养了他们的团队合作意识和创新能力。
首先，我们为孩子们准备了一场精彩的中秋节文化讲座。讲座中，我们向孩子们介绍了中秋节的起源、习俗和传统食物。孩子们聚精会神地听着，他们对于中秋节的认知逐渐加深。在讲座结束后，我们还为孩子们准备了一些中秋节的小礼品，让他们能够将节日的喜庆带回家与家人一起分享。
其次，我们组织了一场中秋节主题的手工制作活动。孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作了各种各样的中秋节手工艺品，如月饼、兔子和灯笼等。在制作的过程中，孩子们发挥了自己的创造力和想象力，他们用不同的颜色和形状装饰手工艺品，使其更加美观。通过这个活动，孩子们锻炼了手眼协调能力和动手能力，同时也提高了他们的耐心和细致观察力。
最后，我们还组织了一场中秋游园活动。我们带领孩子们到幼儿园附近的公园，让他们亲身体验中秋节的传统游戏和习俗。孩子们参加了拔河比赛、踩高跷和放风筝等活动，他们在游戏中感受到了中秋节的欢乐和团聚的氛围。这个活动不仅增强了孩子们的体质和协调能力，还培养了他们的团队合作意识和竞争意识。
通过一系列的中秋节活动，我们不仅让孩子们更好地了解和体验了中秋节的文化内涵，还培养了他们的团队合作意识和创新能力。孩子们通过参与各种活动，学会了与他人合作、倾听和尊重他人的意见。同时，他们在活动中也提高了自己的动手能力和思维能力。中秋节活动不仅丰富了孩子们的课余生活，也促进了他们的全面发展。
幼儿园大班中秋节活动总结 篇二
中秋节是中国传统的重要节日，也是我国的民俗节日之一。为了让幼儿更好地了解和体验中秋节的文化内涵，我们在幼儿园开展了一系列的中秋节活动。通过这些活动，不仅增加了孩子们对中秋节的了解和认识，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。
首先，我们为孩子们准备了一场精彩的中秋节主题讲座。讲座中，我们向孩子们介绍了中秋节的起源、习俗和传统食物。孩子们聚精会神地听着，他们对于中秋节的认知逐渐加深。在讲座结束后，我们还为孩子们准备了一些中秋节的小礼品，让他们能够将节日的喜庆带回家与家人一起分享。
其次，我们组织了一场中秋节主题的手工制作活动。孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作了各种各样的中秋节手工艺品，如月饼、兔子和灯笼等。在制作的过程中，孩子们发挥了自己的创造力和想象力，他们用不同的颜色和形状装饰手工艺品，使其更加美观。通过这个活动，孩子们锻炼了手眼协调能力和动手能力，同时也提高了他们的耐心和细致观察力。
最后，我们还组织了一场中秋游园活动。我们带领孩子们到幼儿园附近的公园，让他们亲身体验中秋节的传统游戏和习俗。孩子们参加了拔河比赛、踩高跷和放风筝等活动，他们在游戏中感受到了中秋节的欢乐和团聚的氛围。这个活动不仅增强了孩子们的体质和协调能力，还培养了他们的团队合作意识和竞争意识。
通过一系列的中秋节活动，我们不仅让孩子们更好地了解和体验了中秋节的文化内涵，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。孩子们通过参与各种活动，学会了与他人合作、倾听和尊重他人的意见。同时，他们在活动中也提高了自己的动手能力和思维能力。中秋节活动不仅丰富了孩子们的课余生活，也促进了他们的全面发展。
幼儿园大班中秋节活动总结 篇三
第一篇：幼儿园大班中秋节活动总结金秋送爽，丹桂飘香。在中秋节来临之际，我园在节日前夕开展了一系列的庆祝活动。
孩子欢聚一堂，说着中秋节的故事、唱着中秋节的儿歌，老师们也纷纷给孩子们讲起了有关中秋节的故事，让孩子们在欣赏故事的同时丰富了科学知识，在优美的故事中感受到传统节日的熏陶。
小班开展的“庆中秋”活动，主要以“快乐”为中心点，让幼儿体验幼儿园这个大家庭的团圆与快乐，激发幼儿乐意上幼儿园的美好情感。中班活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗，更让幼儿学会了分享，提高了对我国民族传统文化的兴趣，加深了对祖国的热爱之情。在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己;简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化。大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。由于幼儿对民间节日、习俗了解较少，所以在开展这一主题活动时主要涉及到社会、语言、艺术等领域，并运用多种活动形式来组织集中活动。
第二篇：幼儿园大班中秋节活动总结
中秋佳节即将来临，在围绕主题《中秋节》开展的活动中，孩子们参与活动的兴趣之浓令我至今难忘，在****月饼的过程中热情之高、氛围之浓，活动效果之好是我未曾预料到的，尤其是在学习歌曲《爷爷为我打月饼》时出现了一幕幕感人的画面……
记得那次在学唱歌曲前，我讲述了一位红军老爷爷的故事，老爷爷为了保护一群革命者的后代，本该退伍的他毅然留了下来照顾这些可爱的孩子。为了能让孩子们在中秋节那天吃上月饼，亲自到山里去担水，不料被敌机的****击中，身负重伤，但仍然支撑着受伤的身体与孩子们一起做月饼，直到月饼煮熟孩子们才发现他们的爷爷再也站不起来，永远地离开了他们……故事讲完了，教室里一片寂静，再观孩子们脸上的表情，个个显得及其沉重，有的孩子眼里竟噙
看着这一幕我的心情也无比激动，紧接着，我便声情并茂地将《爷爷为我打月饼》演唱了一遍，孩子们一下就明白了歌词的意思，学唱两遍就已基本掌握，看得出，他们演唱歌曲的时候充满着对老爷爷的无限的深情，歌声是那么的动听，孩子们的情绪感染了我，我也忍不住跟着他们一起唱了起来。
接下来是学习****月饼，等一切准备就绪，就见许天艺小朋友将小手举得高高的：“老师，我有话想对老爷爷说。”我看到她迫不及待的样子，微笑道：“你有什么话就说吧!”“我要对爷爷说，爷爷没能吃上自己亲手做的月饼，我要****出的月饼送给爷爷吃，还想说声谢谢，他那么爱护我们小朋友，牺牲了自己的生命，我们不会忘记他，他活在我们心里。”“老师，我也有话想说，要是爷爷能在我们中间，我要为他捶捶背，对他说您辛苦了，快歇歇吧。”“老师，我也想对爷爷说，老师……”
多好的孩子啊!都说现在的孩子缺少爱心，缺乏情商，其实是我们忽视了这方面的教育和培养。《纲要》指出，幼儿的社会情感培养渗透于一日活动的各个环节之中，教育者应该创设一个能使幼儿接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一的言语说教。一直以来对其中的内涵领会不透，这次主题活动的成功给了我很大的启示，这将对我以后的工作起到不可估量的作用。
