染雾班主任工作的经验总结 篇一
班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，需要协调家庭与学校之间的关系，关心学生的学习和生活，解决学生的问题，促进班级的和谐发展。在担任班主任多年以来，我积累了一些经验，希望能够与大家分享。
首先，作为班主任，关心学生的学习是首要任务。我们要了解每个学生的学习情况，及时发现他们的问题并给予帮助和指导。可以通过课堂观察、与学生的交流以及与其他老师的沟通来了解学生的学习情况。当学生遇到困难时，我们要鼓励他们积极面对，给予适当的指导和支持。同时，我们还要对学生的学习情况进行及时的记录和分析，以便制定合理的教学计划和个性化辅导方案。
其次，关心学生的生活也是班主任的职责之一。我们要了解学生的生活环境和家庭情况，关心他们的身心健康，帮助他们解决生活中的问题。可以通过班会、家访等方式与学生和家长进行交流，及时了解他们的需求和困惑，为他们提供必要的帮助和支持。此外，我们还要关注学生的饮食、作息和社交情况，帮助他们养成健康的生活习惯和良好的人际交往能力。
再次，班主任要注重班级的管理工作。我们要建立良好的班级氛围，促进学生之间的团结和友爱。可以通过开展班级活动、组织班级文化建设等方式培养学生的集体意识和集体荣誉感。同时，我们还要制定班级管理规范，明确学生的责任和义务，加强班级纪律的教育和管理。此外，我们还要与其他学科老师和班级家长保持良好的沟通和合作，共同关心和教育学生。
最后，作为一名班主任，我们要不断提高自身的业务水平和教育理念。要积极参加教育培训和学习，不断更新教育教学的理念和方法，提高自己的专业能力和综合素质。同时，我们还要与同事们交流分享工作经验，共同进步。只有不断学习和提升自己，才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
通过多年的班主任工作经验，我深刻地认识到班主任工作的重要性和挑战性。只有通过不断的学习和实践，才能更好地履行班主任的职责，为学生的全面发展做出更大的贡献。
班主任工作的经验总结 篇二
在担任班主任的多年工作中，我积累了一些经验和心得，总结如下：
首先，要注重班级的管理工作。班主任在班级管理中起到了重要的作用，需要建立良好的班级氛围，促进学生之间的团结和友爱。可以通过开展班级活动、组织班级文化建设等方式，培养学生的集体意识和集体荣誉感。同时，要制定班级管理规范，明确学生的责任和义务，加强班级纪律的教育和管理。
其次，要关心学生的学习和生活。班主任要了解每个学生的学习情况，及时发现他们的问题并给予帮助和指导。可以通过课堂观察、与学生的交流以及与其他老师的沟通来了解学生的学习情况。当学生遇到困难时，我们要鼓励他们积极面对，给予适当的指导和支持。同时，还要关心学生的生活环境和家庭情况，帮助他们解决生活中的问题，关注他们的身心健康。
再次，要与学生和家长保持良好的沟通和合作。班主任需要主动与学生和家长进行交流，及时了解他们的需求和困惑，为他们提供必要的帮助和支持。可以通过班会、家访等方式与学生和家长建立良好的关系，并共同关心和教育学生。此外，还要与其他学科老师和班级家长保持良好的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
最后，要不断提高自身的业务水平和教育理念。要积极参加教育培训和学习，不断更新教育教学的理念和方法，提高自己的专业能力和综合素质。同时，要与同事们交流分享工作经验，共同进步。只有不断学习和提升自己，才能更好地履行班主任的职责，为学生的全面发展做出更大的贡献。
在班主任工作中，我深刻地认识到班主任工作的重要性和挑战性。只有通过不断的学习和实践，才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任工作的经验总结 篇三
班主任工作的经验总结
时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际
1、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不
可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。
三、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的`重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时激励双方。有一次，我们班的徐小刚语文单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了67分，而他的对手徐李刚考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“徐李刚，你得送我一匹马……”没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超过了徐李刚。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
