幼儿中班语言游戏课件 篇一
语言游戏在幼儿中班的教学中起到了重要的作用。通过游戏的形式,可以激发幼儿对语言的兴趣,提高他们的口语表达能力,培养他们的语言思维能力。下面是一份幼儿中班语言游戏课件的设计。
第一部分:认识音节
1. 游戏名称:找音节
游戏介绍:教师出示一张卡片,上面画有一个物体的图片。幼儿需要根据图片找出物体的名称,并在卡片上用彩色圈圈出物体的每个音节。然后,幼儿用手指指着每个圈圈,并读出相应的音节。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以认识和区分单词中的音节,提高他们的音节意识。
2. 游戏名称:拼音拼图
游戏介绍:教师出示一张卡片,上面画有一个物体的图片,卡片上还写有物体的名称的拼音。幼儿需要根据拼音找出相应的字母卡片,并将字母卡片按照正确的顺序拼成一个完整的单词。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以认识和记忆常见的音节,提高他们的拼音能力。
第二部分:句子搭配
1. 游戏名称:连连看
游戏介绍:教师出示一组卡片,上面写有不完整的句子。幼儿需要根据句子的意思,找出正确的句子补全句子。然后,幼儿将句子搭配起来,并读出完整的句子。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以学习句子的搭配,提高他们的句子构造能力。
2. 游戏名称:句子排序
游戏介绍:教师出示一组卡片,上面写有打乱顺序的句子。幼儿需要根据句子的意思,将句子按照正确的顺序排列起来,并读出完整的句子。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以学习句子的逻辑顺序,提高他们的句子理解能力。
第三部分:词语辨认
1. 游戏名称:找同音词
游戏介绍:教师出示一张卡片,上面写有一个单词。幼儿需要根据单词的发音,找出相同音节的另一个单词。然后,幼儿用手指指着每个单词,并读出相应的音节。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以学习同音词的辨认,提高他们的听力和发音能力。
2. 游戏名称:找反义词
游戏介绍:教师出示一张卡片,上面写有一个词语。幼儿需要根据词语的意思,找出与之相反的另一个词语。然后,幼儿用手指指着每个词语,并读出相应的意思。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以学习反义词的辨认,提高他们的词汇量和理解能力。
通过这份语言游戏课件的设计,幼儿可以在轻松愉快的游戏中学习语言知识,提高他们的语言能力。教师可以根据幼儿的实际情况适当调整游戏的难度,让每个幼儿都能够参与进来,并取得进步。
幼儿中班语言游戏课件 篇二
在幼儿中班的教学中,语言游戏是一种非常有效的教学方法。通过游戏的形式,可以激发幼儿对语言的兴趣,提高他们的口语表达能力,培养他们的语言思维能力。下面是一份幼儿中班语言游戏课件的设计。
第一部分:词汇认知
1. 游戏名称:找同类词
游戏介绍:教师出示一张卡片,上面写有一个词语。幼儿需要根据词语的意思,找出与之属于同一类的其他词语。然后,幼儿用手指指着每个词语,并读出相应的意思。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以学习同类词的辨认,扩大他们的词汇量。
2. 游戏名称:找反义词
游戏介绍:教师出示一张卡片,上面写有一个词语。幼儿需要根据词语的意思,找出与之相反的另一个词语。然后,幼儿用手指指着每个词语,并读出相应的意思。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以学习反义词的辨认,提高他们的词汇量和理解能力。
第二部分:句子构造
1. 游戏名称:连连看
游戏介绍:教师出示一组卡片,上面写有不完整的句子。幼儿需要根据句子的意思,找出正确的句子补全句子。然后,幼儿将句子搭配起来,并读出完整的句子。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以学习句子的搭配,提高他们的句子构造能力。
2. 游戏名称:句子排序
游戏介绍:教师出示一组卡片,上面写有打乱顺序的句子。幼儿需要根据句子的意思,将句子按照正确的顺序排列起来,并读出完整的句子。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以学习句子的逻辑顺序,提高他们的句子理解能力。
第三部分:语音辨识
1. 游戏名称:找同音词
游戏介绍:教师出示一张卡片,上面写有一个单词。幼儿需要根据单词的发音,找出相同音节的另一个单词。然后,幼儿用手指指着每个单词,并读出相应的音节。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以学习同音词的辨认,提高他们的听力和发音能力。
2. 游戏名称:找错别字
游戏介绍:教师出示一张卡片,上面写有一个句子。幼儿需要根据句子的意思,找出其中的错别字,并用正确的字替换掉错误的字。然后,幼儿用手指指着每个字,并读出相应的意思。
游戏目标:通过游戏,幼儿可以学习常见的错别字,提高他们的语言准确性。
通过这份语言游戏课件的设计,幼儿可以在轻松愉快的游戏中学习语言知识,提高他们的语言能力。教师可以根据幼儿的实际情况适当调整游戏的难度,让每个幼儿都能够参与进来,并取得进步。
幼儿中班语言游戏课件 篇三
【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是®整理的幼儿中班语言游戏课件,欢迎阅读与借鉴。活动目标:
1、使幼儿猛恰当地运用已掌握的形容词来描绘图片,并编成一句完整的话。
2、培养幼儿的口语表达能力。
活动过程:
1、教师出示一张“太阳”的图片,请幼儿说说太阳是怎样的?
2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。
3、做“摸图片”的游戏:让幼儿任意摸一张图片,并根据图片内容编一句话。如:摸到太阳图片,说:“红彤彤的太阳升起来了。”
4、幼儿游戏。
(1)提醒幼儿图片只能任意抽拿,不能挑选。
(2)集体练习后,分组做游戏,要求幼儿用词尽量不重复。
5、结束。
请幼儿自己评价本活动。
目的:
1、通过游戏,让幼儿巩固对五官的认识。
2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。
准备:
1、一张人脸的画(五官要具体的)
2、幼儿对五官的认识,可以说出名称以及指出正确的位子。
游戏规则:
老师说眼睛,幼儿就不可以指眼睛,一定要指脸上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。
注意:
1、先选能力比较强的,而且控制一下时间,三四轮后可以换人,争取让更多的幼儿参与)
2、在课前,可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用,帮助幼儿巩固。
3、如果是两个幼儿互相玩的话,可以让他们边玩边说,比如:(甲:我指我的眼睛乙:我指我的眉毛)让他们可以实物对应。
活动目标:
1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。
2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3.体验听说游戏的乐趣。
活动准备:
1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活动过程:
1.设置游戏情景。
(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问:
*你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?
*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。”
2.介绍游戏规则。
*教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:
(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)
(2)小动物
*你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”
*在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)
3.引导幼儿游戏。
*(搭好城门),老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。
*请幼儿当守城人再次游戏。
4.组织幼儿自主游戏。
*你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上)
*搭出三个城门游戏。
*游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:“小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!
如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)
如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)
如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)