幼儿园大班教案 篇一:绘本故事分享
引言:
绘本故事是幼儿园教学中不可或缺的一环。通过绘本故事的分享,可以激发幼儿的阅读兴趣,培养他们的想象力和语言表达能力。本节课将介绍一种简单而有趣的绘本故事分享活动。
活动目标:
1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣和热爱;
2. 提高幼儿的听说能力和表达能力;
3. 通过绘本故事的分享,培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
1. 精心挑选适合幼儿的绘本故事;
2. 准备相关教具,如绘本、图片等。
活动过程:
步骤一:绘本介绍(5分钟)
1. 引入绘本故事的主题,激发幼儿的兴趣;
2. 简要介绍绘本的作者和故事背景;
3. 鼓励幼儿提出对该故事的猜测和期待。
步骤二:绘本阅读(15分钟)
1. 以适当的语速和语调,生动地讲述绘本故事;
2. 注重情感的表达,引导幼儿进入故事情境;
3. 时不时停顿,与幼儿互动,询问他们的理解和感受。
步骤三:绘本探究(15分钟)
1. 重读绘本的某个片段,让幼儿观察并讨论其中的细节;
2. 提问幼儿,引导他们思考故事的主题和教育意义;
3. 鼓励幼儿发表自己的见解和想法。
步骤四:绘本延伸活动(15分钟)
1. 根据绘本故事的主题,设计相关的游戏或手工制作活动;
2. 分组进行活动,让幼儿运用自己的创造力和想象力;
3. 鼓励幼儿分享自己的作品,提高他们的表达能力。
步骤五:绘本总结(5分钟)
1. 复述绘本故事的主要内容和教育意义;
2. 激发幼儿的思考和思维,提问他们对故事的理解和感受;
3. 鼓励幼儿提出自己的问题和疑惑。
活动总结:
通过这个绘本故事分享活动,幼儿们不仅培养了对绘本的兴趣和热爱,还提高了他们的听说能力和表达能力。同时,通过对绘本故事的探究和延伸活动,幼儿们的想象力和创造力得到了开发和提升。这个活动有助于激发幼儿的阅读兴趣,培养他们的思维能力和社交能力。
幼儿园大班教案 篇二:探索自然:昆虫观察活动
引言:
昆虫是幼儿园教学中的一个重要主题,通过观察昆虫,幼儿可以增加对自然的认知和理解,培养他们的观察力和科学探索精神。本节课将介绍一种简单而有趣的昆虫观察活动。
活动目标:
1. 培养幼儿对昆虫的兴趣和热爱;
2. 增加幼儿对自然的认知和理解;
3. 提高幼儿的观察力和科学探索能力。
活动准备:
1. 准备昆虫观察箱或显微镜等观察工具;
2. 收集一些常见的昆虫,如蝴蝶、蜜蜂等;
3. 准备一些昆虫相关的绘本和图片。
活动过程:
步骤一:昆虫知识介绍(10分钟)
1. 以图片或绘本的形式介绍常见的昆虫种类;
2. 通过简单的语言和图示,让幼儿了解昆虫的特点和生活习性;
3. 鼓励幼儿提出对昆虫的问题和疑惑。
步骤二:昆虫观察(20分钟)
1. 让幼儿观察和探索昆虫,引导他们注意昆虫的外形、颜色和行为;
2. 使用显微镜等观察工具,让幼儿观察昆虫细节,如翅膀上的纹理等;
3. 鼓励幼儿描述他们观察到的昆虫特点,并引导他们提出问题。
步骤三:昆虫绘本分享(15分钟)
1. 选择一本关于昆虫的绘本进行分享;
2. 生动地讲述绘本的故事情节,并引导幼儿关注绘本中的昆虫形象;
3. 鼓励幼儿表达自己对绘本的理解和感受。
步骤四:昆虫手工制作(15分钟)
1. 准备一些昆虫相关的手工材料,如纸板、彩纸、颜料等;
2. 引导幼儿制作自己喜欢的昆虫形象,鼓励他们发挥创造力;
3. 鼓励幼儿分享自己的作品,并描述他们的昆虫形象。
步骤五:昆虫总结(5分钟)
1. 复述昆虫观察和绘本分享的内容;
2. 鼓励幼儿提出对昆虫的新问题和疑惑;
3. 引导幼儿思考如何保护昆虫和自然环境。
活动总结:
通过这个昆虫观察活动,幼儿们不仅培养了对昆虫的兴趣和热爱,还增加了对自然的认知和理解。同时,通过观察昆虫和制作手工作品,幼儿们的观察力和科学探索能力得到了提高。这个活动有助于培养幼儿的观察力和创造力,同时也增强了他们对自然环境的关注和保护意识。
幼儿园大班教案 篇三
一、活动目标:
1、学唱歌曲《新年到》,引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣,并能创编身体动作。
2、根据节奏提示,尝试用衬词为歌曲伴唱。
3、在合作中,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。
二、活动准备:
1、欢快的乐曲磁带。
2、背景图画。
三、活动过程:
(一) 师生随欢快的乐曲入室。
教师在前面领舞,引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。
(二)师生围坐,谈话导入活动主题。
1、出示四幅图片,自然引出歌词内容。
师:你看到了什么?你想到了什么?新年到了我们最喜欢做些什么呢?
2、看图片有节奏地念歌词:
“新年到,新年到,唱唱跳跳真热闹,
敲敲锣,打打鼓,敲锣打鼓放鞭炮。”
(三)学习歌曲《新年到》.
1、教师完整范唱一遍。
2、师生共同试着唱一遍。(无伴奏唱)
3、尝试多种方法学唱歌曲。(小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……)
4、跟着琴声表演唱,鼓励幼儿大胆创编身体动作。
(四)学习分声部合作演唱。
1、教师示范用衬词伴唱:
师:现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌,你们还象刚 才一样唱,但同时要听一听我唱了些什么?(师生分声部唱)。
师:谁听到我唱的是什么?(幼儿讨论)
2、幼儿尝试分声部合唱。
3、引导幼儿创编衬词。
师:我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱,这种方法叫衬词,想想看!我们还可以用哪些衬词来伴唱?(
幼儿讨论并试唱)。
(五)创编游戏《放鞭炮》。
师生讨论:根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。
活动反思:
新年快到了,我和孩子们一同布置活动室环境,张灯结彩,挂灯笼,放鞭炮,贴福字,敲敲打打可热闹了。于是,在他们的启发下,我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。
此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动,活动中孩子们的情绪很好,歌曲的内容较简单,难点在分声部合唱上,这需要幼儿既能听清他人的演唱,又能自己演唱,合作中因为有一定的难度,孩子们特别专心,练习的过程特别认真,多遍下来,孩子们唱得可真!与客人老师合作时,客人老师都比不过他们呢!
可见,幼儿对感兴趣的课程特别容易接受,多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉,这种歌唱形式,既增强了孩子的兴趣,又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触,锻炼耳、眼、口的协调功能。
幼儿园大班教案 篇四
活动目的:
1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义,能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音,培养幼儿的听觉感受能力和比较能力,正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点:
区别噪音和乐音,知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力
活动准备:
录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程:
(感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活动
活动过程:
一、感受乐音和噪音,引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏,引导:加点声音伴奏怎样?
2、说说在音乐伴奏下的感受,优美的音乐让我们感到舒服,想不想再听一听?
3、继续播放音乐。突然音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问:听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听,为什么?
4、小结:原来有的声音让人听了觉得舒服,也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音(播放音乐片段)并能用乐音和噪音来表达。
1、老师这里还有许多不同的声音,咱们一起来听听吧。
2、听到了哪些声音?
3、喜欢哪些声音,不喜欢哪些声音?为什么?
4、小结:刚才大家都说的特别好,我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时,都是笑眯眯的,这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音,乐音通常是指那些动听的,令人愉快的声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的,令人厌烦的声音。(教师拿出乐音和噪音字卡片)
5、认读“噪音”、“乐音”两个词,理解它们的意义,请幼儿来说说。
三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受。
1、老师这里有许多打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?
2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,区别是乐音还是噪音?你们快来听一听,刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?
3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《春天我把小树栽》)听后提问:现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?
4、小结:原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。
四、回忆、探讨和交流。
1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?
你们发出过噪音吗?(举例孩子爱大声说话,和拖椅子发出的声音,抢着回答问题,让人听不清,别人在回答问题时总说话等等)
2、噪音这么难听,我们都不喜欢噪音,现在请大家想想,哪些地方特别需要安静?为什么?
3、如果我们在这些地方应该怎么做?
小结:我们要养成不发出噪音的习惯。
五、噪音有什么危害呢?
噪音除了让我们觉得难听、不喜欢,它还有很多的危害呢,你们知道噪音都有哪些危害吗?欣赏故事《噪音国》。
1、提问:为什么叫噪音国?后来变成什么了?噪音对我们有哪些危害?
2、与幼儿小结:远离噪音,不制造噪音。
六、活动延伸。
出示评比表,引导幼儿从日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,养成“说话轻轻,做事轻轻”的习惯。
反思:
整个活动过程有点紧张,语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比较好,在第四个探讨交流的环节中,没能结合幼儿的表现,给他们足够多的时间充分表达,当孩子说到身边的某些噪音时,没有抓住契机进行随机教育,如有部分孩子乐器没放下,还总发出声音。同时对于孩子平时制造出的噪音没有一一例举,错过引导教育的机会。自己感觉整个活动比较顺畅,目标达到,但是细节处理还不够,随即教育能力有待加强。
幼儿园大班教案 篇五
活动目的:
1、通过想想、看看、说说、写写、画画,辨认各种笔,了解它的不同特性。
2、感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。
3、探索、发现生活中笔的多样性及特征。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备:
常用的铅笔、毛笔、粉笔、水笔等各种色画笔。
活动过程:
一、开始部分。
出示一幅五颜六色,色彩鲜艳的彩笔画,提示幼儿:这幅美丽的画是用什么笔画成的?回答:彩笔,引出本课主题,《各种各样的笔》。
二、基本部分。
观察比较,激发幼儿对笔的兴趣第一次尝试:请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观,作用,书写特点等方面进行介绍)。
第二次尝试:说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。
1、铅笔能削,笔迹可以用橡皮擦掉,幼儿常用它画图画、写字。
2、油笔不用削,笔迹不容易擦掉。
3、粉笔,教师在黑板上写字或教学用,易擦掉。
提问:除了这些笔,你还知道哪些笔,他们是用来做什么的?
第三次尝试:引导幼儿思考:假如你是小发明家,你想发明一支什么样的笔?(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。
第四次尝试:教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。
第五次尝试:学习儿歌《小铅笔》
小小铅笔细又长,身穿彩衣黑心肠,嘴巴尖尖会写字,只见短来不见长。
三、结束部分。
教师小结笔是我们学习生活不可缺少的学习用品,是我们的好朋友,大家在使用时注意安全,铅笔的铅有毒,不应用舌头舔。另外笔尖太尖,不要伤了自己和别人。
活动延伸:
全体幼儿合作,用各种笔画一副意愿画,画好后仔细看一看每种笔画的画,风格有什么不同。
幼儿园大班教案 篇六
【设计思路】
水仙花优美的造型,淡淡的清香,是大家所喜爱的。《漳州府志》记载:明初郑和出使南洋时,漳州水仙花已被当作名花而远运外洋了。幼儿在欣赏水仙花的同时,也激发了幼儿的探索。根据水仙花由种下或雕刻好直至水仙花开花,这大概需要一个多月的时间,所以我们就在探究水仙花的各个过程中渗透了各个领域的目标和活动。使这一主题开展的丰富多彩、有声有色。
活动共分为三个环节:在第一环节中,首先让幼儿以观察的方式来了解水仙的外形特征,接着幼儿更进一步了解水仙生物特征,同时也为幼儿学念儿歌奠定基础。在第二的环节中,先请幼儿欣赏儿歌,接着再提出一些问题,既能提高幼儿的倾听和记忆能力,又有助于幼儿理解和记忆儿歌内容。整个活动中也萌发了幼儿照顾小水仙的愿望,知道一些照料水仙花的基本方法,感受水仙花的美。
【活动目标】
1.在观察了解水仙花外形特征的基础上,理解儿歌内容,并能有感情的朗诵儿歌。
2.知道一些照料水仙花的基本方法,感受水仙花的美。
【活动准备】PPT
【活动过程】
一、观看PPT(引导幼儿观察水仙花的外形特征、生长条件)
1.引导幼儿在观看PPT的过程中仔细观察水仙花的外形特征。
水仙花长的是什么样子的?像什么?
小结:花茎像个球,又像大蒜头,一层一层包在一起,根是白色的,细细长长像胡须。绿色的叶子又宽又长,像大蒜叶子。花是白色的,真像一位美丽的花仙子。
2.你知道水仙花是什么季节开花的呢?(冬天的时候,水仙花盛开了)
3.你喜欢水仙花吗?为什么?
二、儿歌:小水仙(在了解水仙花的基础上学念儿歌,感受水仙花的美)
今天老师带来了一首儿歌,儿歌的名字叫做《小水仙》,听听儿歌中的水仙花是不是跟你们说的一样。
1.儿歌中的水仙花长得是什么样的?(下面像葱头、上面像韭菜)我们应该怎样来照顾小水仙呢?
2.幼儿跟随教师朗诵儿歌。能有感情地朗诵儿歌,并念准个别字“葱、韭、菜”的正确发音。
3.集体——分组——个别朗诵儿歌。
教师鼓励幼儿大胆自信地朗诵儿歌。能力较强的幼儿可配上一些肢体动作进行表现。
小结:水仙花真漂亮,就像冬天里的花仙子,我们要经常给它们浇水、晒太阳,让它们绽放美丽的花朵。
三、延伸活动(知道一些照料水仙花的方法)
今天老师带来了一些照顾水仙花的照片,看看生活中我们应该怎样来照顾水仙花。
小结:原来有这么多的好办法来照顾水仙花,我们回家后也可以和爸爸妈妈一起来种一棵水仙花,多观察、多照料,水仙花一定会茁壮成长的!
附儿歌:《小水仙》
小水仙,真好看
下面像洋葱,
上面像韭菜,
天天浇水爱护它,
好看的花朵慢慢开出来。