染雾幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》教案三篇 篇一
标题：《小动物找家》游戏的介绍与目的
游戏介绍：
《小动物找家》是一款适合幼儿园小班的简单游戏，通过模拟小动物找家的过程，培养幼儿对动物、家庭和社会的认知能力，同时锻炼幼儿动手能力和团队合作意识。
游戏目的：
1. 培养幼儿对不同动物的认知能力：通过游戏中的小动物卡片，让幼儿认识不同的动物，并了解它们生活的环境和特点。
2. 培养幼儿对家庭的认知能力：通过游戏中的家庭卡片，让幼儿了解不同的家庭成员和家庭的基本组成。
3. 培养幼儿社交能力和团队合作意识：游戏中需要幼儿合作找到适合每个小动物的家庭，培养他们的沟通和合作能力。
游戏准备：
1. 打印小动物卡片和家庭卡片，每个小动物卡片上写有动物的名称和特点，每个家庭卡片上写有家庭成员的名称和数量。
2. 准备一个大的游戏场地，将家庭卡片随机分布在场地上。
游戏规则：
1. 将小动物卡片洗匀放入一个袋子中，每位幼儿从袋子中抽取一张小动物卡片。
2. 幼儿根据手中的小动物卡片，找到适合的家庭。如果找到了适合的家庭，将小动物卡片放在该家庭的卡片上。
3. 如果没有找到适合的家庭，幼儿可以与其他幼儿合作，共同寻找适合的家庭。
4. 找到适合的家庭后，幼儿可以讲解自己选择这个家庭的原因，与其他幼儿分享。
5. 游戏结束后，可以进行讨论和总结，回顾幼儿在游戏中的表现和思考。
游戏扩展：
1. 可以添加更多的家庭和小动物卡片，增加游戏的难度和变化。
2. 可以引导幼儿思考为什么某个小动物适合某个家庭，培养他们的逻辑思考能力。
3. 可以让幼儿自己设计小动物卡片和家庭卡片，增加他们的创造力和想象力。
通过《小动物找家》游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习和成长，培养他们的认知能力、社交能力和团队合作意识。同时，游戏还可以激发幼儿的好奇心和想象力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》教案三篇 篇二
标题：《小动物找家》游戏的变体玩法：加入角色扮演元素
游戏介绍：
《小动物找家》是一款适合幼儿园小班的简单游戏，通过模拟小动物找家的过程，培养幼儿对动物、家庭和社会的认知能力。在原有游戏的基础上，我们可以加入角色扮演的元素，让幼儿更加身临其境地体验游戏的乐趣。
游戏目的：
1. 培养幼儿对不同动物的认知能力：通过角色扮演的方式，让幼儿更加深入地了解不同动物的生活习性和特点。
2. 培养幼儿对家庭的认知能力：通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验不同家庭成员的角色和责任。
3. 培养幼儿社交能力和合作意识：角色扮演需要幼儿之间相互配合和沟通，培养他们的团队合作意识。
游戏准备：
1. 打印小动物卡片和家庭卡片，每个小动物卡片上写有动物的名称和特点，每个家庭卡片上写有家庭成员的名称和数量。
2. 准备一个大的游戏场地，将家庭卡片随机分布在场地上。
3. 准备一些简单的角色扮演道具，如动物面具、家庭成员的服装等。
游戏规则：
1. 将小动物卡片洗匀放入一个袋子中，每位幼儿从袋子中抽取一张小动物卡片，并戴上对应的动物面具。
2. 幼儿根据手中的小动物卡片，找到适合的家庭。如果找到了适合的家庭，将小动物卡片放在该家庭的卡片上，并扮演相应的家庭成员角色。
3. 如果没有找到适合的家庭，幼儿可以与其他幼儿合作，共同寻找适合的家庭。
4. 找到适合的家庭后，幼儿可以进行角色扮演，模拟小动物进入家庭生活的场景。
5. 游戏结束后，可以进行讨论和总结，回顾幼儿在游戏中的表现和思考。
游戏扩展：
1. 可以添加更多的家庭和小动物卡片，增加游戏的难度和变化。
2. 可以引导幼儿思考为什么某个小动物适合某个家庭，培养他们的逻辑思考能力。
3. 可以让幼儿自己设计小动物卡片和家庭卡片，增加他们的创造力和想象力。
通过加入角色扮演元素的《小动物找家》游戏，幼儿可以更加身临其境地体验游戏的乐趣，培养他们的认知能力、社交能力和团队合作意识。同时，游戏还可以激发幼儿的想象力和创造力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》教案三篇 篇三
【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。©准备了以下内容，供大家参考!篇一
指导要点：
1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的
活动过程：
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡（）家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里
幼儿能念完儿歌再跑。
幼儿园小班体育游戏活动教案《爱护小树》
活动内容：体育游戏活动《爱护小树》
活动目的：
1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
活动准备与环境创设：
1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
活动过程
（一）开始部分。做准备运动，活动身体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）
小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）
（二）基本部分
1、出示小树，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则
师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。
3、教师提要求
师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
（3）圈上的小朋友不能推挤。
4、开始游戏
教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
篇二
设计意图
小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
活动目标：
1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2．能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片
活动过程：
一、 开始部分。
教师依次出示小动物的图片，
教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？
教师模仿小动物的特点自我介绍
教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”
小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？
教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”
小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？
教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”
小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？
教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”
小兔是什么样子的？它是怎么走路的？
幼儿学念儿歌
幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戏规则
教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。
2.幼儿操作
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。
3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
篇三
活动目标：
1、培养听辨力、记忆力及反应灵敏性。
2、发展幼儿动作的协调性。
3、练习走、跑和跳等综合动作。
活动准备：
1、小猫、小狗、小兔、小鸟头饰若干（各位幼儿人数的1/4）。
2、场地四角分别挂上鸟、兔、猫、狗的标记，作为小动物的家。
活动玩法：
1、把幼儿分成四组，分别扮演小狗、小兔、小猫和小鸟四散开站在场地中间。
2、游戏开始，小动物一起念儿歌：“小动物，真有趣，天天一起做游戏，跑一跑，跳一跳，团结友爱真欢喜。”念完儿歌自由做鸟飞、兔跳、小猫走、小狗跑等动作。提醒幼儿避免拥挤和相撞。听到教师说“去小猫家做客”时，大家一起边模仿小猫走，边学猫叫。同样去“小鸟”、“小狗”、“小兔”家做客时，大家一起模仿鸟飞、小狗跑、兔跳等动作。听到教师说：“天黑了，小动物该回家了。”小动物分别作模仿动作找自己的家，游戏结束。
活动规则：
1、必须按信号作相应的模仿动作。
2、小动物必须在听到信号后，才能向指定方向跑或跳。
活动提示：
1、在幼儿熟悉玩法后，可更换幼儿的角色或调换小动物家的标志。
2、教师可变化游戏玩法，如把信号变成视觉的（动物头像）、听觉的（模仿动物叫声），让幼儿根据信号作相应的动作。
活动反思：
《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
