染雾小班幼儿观察记录与分析《培养孩子的自信心》 篇一
自信心对于孩子的成长和发展至关重要。在小班幼儿园中，我们观察到了一些孩子在自信心方面的表现和变化。通过记录和分析这些观察结果，我们可以更好地了解如何培养孩子的自信心。
观察记录一：小明的自信心提升
小明是一个刚刚进入幼儿园的孩子。在刚开始的几天里，他显得非常害羞和不自信。他总是躲在一旁，不与其他孩子交流。然而，随着时间的推移，我们观察到了他的一些变化。他开始主动参与课堂活动，与其他孩子合作，表现出了更大的自信心。我们怀疑这是因为他逐渐适应了幼儿园的环境，并且得到了老师和同学的认可和鼓励。
观察记录二：小芳的自信心困扰
小芳是一个非常聪明和有才华的孩子。然而，在观察中，我们发现她在某些情况下缺乏自信心。例如，在进行艺术活动时，她总是非常谨慎和犹豫，不敢大胆尝试。我们认为这可能是因为她害怕失败或者害怕被别人嘲笑。为了帮助她提高自信心，我们鼓励她多尝试，相信自己的能力，并给予她积极的反馈和支持。
分析观察结果：
通过观察记录，我们发现幼儿的自信心与他们对环境的适应和获得认可有关。在小明的例子中，他逐渐适应了幼儿园的环境，并且得到了同学和老师的认可和鼓励，从而提升了自信心。而在小芳的例子中，她的自信心困扰可能与害怕失败和被嘲笑有关。对于这样的孩子，我们需要给予更多的支持和鼓励，帮助她们相信自己的能力，勇敢地尝试新事物。
在培养孩子的自信心时，我们需要注意以下几点。首先，我们应该为孩子创造一个积极、安全和支持的环境。这可以通过赞扬和鼓励他们的努力和成就来实现。其次，我们需要给予孩子充分的自主权和责任感，让他们有机会展示自己的能力和才华。最后，我们应该帮助孩子建立积极的自我形象和自尊心，让他们相信自己可以克服困难和挑战。
总而言之，观察和分析小班幼儿的自信心对于我们更好地了解如何培养孩子的自信心非常重要。通过为孩子创造积极的环境，给予他们支持和鼓励，我们可以帮助他们建立健康的自信心，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
小班幼儿观察记录与分析《培养孩子的自信心》 篇二
自信心是孩子成长的重要品质之一。在小班幼儿园中，观察和分析孩子的自信心表现，可以帮助我们更好地了解如何培养孩子的自信心。以下是我对观察结果的分析和总结。
观察记录一：小杰的自信心成长
小杰是一个刚刚进入幼儿园的孩子。一开始，他非常害羞和不自信，不敢与其他孩子交流。然而，随着时间的推移，我们观察到了他的自信心的成长。他开始主动参与各种活动，勇敢地表达自己的观点和想法。我们认为这是因为他逐渐适应了幼儿园的环境，并且得到了老师和同学的认可和鼓励。
观察记录二：小娜的自信心挑战
小娜是一个非常聪明和有天赋的孩子。然而，在观察中，我们发现她在某些情况下缺乏自信心。例如，在进行体育活动时，她总是表现出犹豫和不自信的态度。我们怀疑这是因为她害怕失败或者害怕被别人嘲笑。为了帮助她提高自信心，我们鼓励她多参与体育活动，相信自己的能力，并给予她积极的反馈和支持。
分析观察结果：
通过观察记录，我们可以得出一些有关孩子自信心的结论。首先，孩子的自信心与他们对环境的适应和获得认可有关。在小杰的例子中，他逐渐适应了幼儿园的环境，并且得到了同学和老师的认可和鼓励，从而提升了自信心。而在小娜的例子中，她的自信心挑战可能与害怕失败和被嘲笑有关。对于这样的孩子，我们需要给予更多的支持和鼓励，帮助他们相信自己的能力，勇敢地面对挑战。
在培养孩子的自信心时，我们需要注意以下几点。首先，我们应该为孩子创造一个积极、安全和支持的环境。这可以通过赞扬和鼓励他们的努力和成就来实现。其次，我们需要给予孩子充分的自主权和责任感，让他们有机会展示自己的能力和才华。最后，我们应该帮助孩子建立积极的自我形象和自尊心，让他们相信自己可以克服困难和挑战。
总而言之，观察和分析小班幼儿的自信心对于我们更好地了解如何培养孩子的自信心非常重要。通过为孩子创造积极的环境，给予他们支持和鼓励，我们可以帮助他们建立健康的自信心，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
小班幼儿观察记录与分析《培养孩子的自信心》 篇三
观察对象：童童 性别：男观察时间：2月——4月
观察地点：教室
观察目的：
小班的孩子由于在家过度的依赖父母，自己的许多的事情都是由家里人帮着做，所以就行成了，一遇到事情就说：“我不会。”来到幼儿园以后就成了一种习惯，我们班的童童小朋友在园遇到事情时总是对着我说：“我不会”。我考虑到孩子有时并不是不会，而是缺乏自信心，要想让他们放开自己，大胆的去做事，培养孩子的自信心是关键问题。
观察实况一：
今天我让孩子们自己进行脚印绘画，开始我做了示范，当我给孩子们发笔的时候，童童对着我说：“老师我不会。”我告诉他：“不要紧，老师再给你讲一讲。”等我给孩子们发完了纸和笔，这时童童眼睛看着我好像又在说：“老师我不会。”我走过去告诉他：“童童，来我们一起画”我一边说一边和他一起做着，慢慢的我让他自己画鞋子的花纹，在我的鼓励下，他开始动笔，我急忙说：“就是这样，童童你做的很棒！你看你画的花纹像什么？。”在我和他的交谈中，慢慢的放开了。当遇到事情，不想努力或求助于人，这些都是幼儿缺乏自信的表现。
观察实况二：
今天做套圈游戏时，我发现童童一直在观看其他小朋友在做，而自己却在后面偷偷地观看，我说；“来，童童，我们一起来套一套。”“童童连连往后退，说：“老师我不会，”“不要紧，老师教你。”童童这才慢吞吞的走过来，在我的鼓励下，他套了几次后，终于套上了，我看出他内心的喜悦。
观察分析：
在和他妈妈的谈话中我也感觉到，童童在家没受到过任何的挫折，就因为他是一个小男孩，事事都包办代替，让孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，这样的孩子总是期待照顾，做事时总是怀疑自己的能力，缺乏自信。
观察指导
一、运用鼓励的方法
1、用语言鼓励：
在各种活动中我发现童童是一个胆小的孩子，有许多事情不敢主动去做，每当遇到这种情况时，我总是以鼓励的语气告诉他：“只要你去做，你一定能行。”当孩子遇到困难时，我先让孩子自己去做，后进行适当的帮助，让孩子明白挫折并不可怕的，问题是有没有勇气去面对，去承受。
2、用眼神鼓励：
像童童这样的孩子，每当他们做事情时，我们要时刻注意，随时给他们一个鼓励的眼神，冲他微笑、点点头，让他们知道老师随时关注他，给他增加信心。
3、给孩子表现的机会
上活动课时多让这样的孩子参加游戏活动，多来前面表现自己，让幼儿觉得自己能行，有成就感。
二、孩子要有自信，家长最关键，
首先家长自己就要承认我的孩子不错，他能把一件事情做好，要鼓励他，要给他发挥的机会，比如：早晨起床的时候孩子自己穿衣服；自己刷牙；自己想叠被子等，一些力所能及的事情，只要他自己想做，你就给于鼓励。只有创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。
幼儿的自信心并不是一朝一夕就能建立起来的，重视培养幼儿的自信心，是幼儿教师工作重点之一， 在现代社会，只有充
