染雾幼儿园中班安全教案设计三篇 篇一
标题：火灾逃生演练活动设计
引言：
火灾是一种常见的安全隐患，对幼儿园中班的安全构成了潜在威胁。为了提高孩子们的火灾逃生意识和应对能力，本活动设计了一场火灾逃生演练，旨在教育幼儿们正确应对火灾情况，增强他们的自救能力和安全意识。
活动目标：
1. 培养幼儿对火灾的基本认识，并了解火灾的危害；
2. 学习火灾逃生的基本技能和应对策略；
3. 提高幼儿的自救意识和逃生能力；
4. 加强幼儿对安全的重视，培养他们的安全意识。
活动准备：
1. 火灾逃生示意图；
2. 灭火器、灭火器使用示范；
3. 烟雾机；
4. 急救包。
活动过程：
1. 火灾知识讲解（10分钟）：
- 通过图片、视频等形式向幼儿介绍火灾的危害和常见火灾原因；
- 强调火灾发生时要保持冷静，迅速逃生。
2. 灭火器使用示范（10分钟）：
- 请消防员或专业人士为幼儿们演示正确使用灭火器的方法；
- 强调幼儿在火灾发生时要寻找成年人协助扑灭火源。
3. 火灾逃生演练（30分钟）：
- 在课室内设置火灾逃生示意图，向幼儿解释示意图的含义和使用方法；
- 启动烟雾机，模拟火灾现场，教育幼儿如何正确低姿态逃生；
- 引导幼儿按照示意图上的指示，迅速逃离课室。
4. 急救知识讲解（10分钟）：
- 向幼儿们讲解简单的急救知识，如包扎伤口、拨打急救电话等；
- 鼓励幼儿在紧急情况下保持冷静，并呼叫成年人协助。
5. 活动总结（5分钟）：
- 回顾今天的活动内容，帮助幼儿加深对火灾逃生的理解；
- 强调火灾逃生的重要性，并鼓励幼儿将所学知识运用到实践中。
活动心得：
通过这次火灾逃生演练活动，幼儿们对火灾的危害有了更深入的了解，学会了正确的逃生技能和应对策略。同时，他们也意识到了自己在火灾中的自救能力，提高了对安全的重视和安全意识。这样的活动不仅仅是一次教育，更是对幼儿的保护和关爱。幼儿园应该在日常教育中更多地注重安全教育，为孩子们的健康成长提供更全面的保障。
幼儿园中班安全教案设计三篇 篇二
标题：交通安全教育课设计
引言：
交通安全是幼儿园中班安全教育的重要内容之一。针对幼儿园中班孩子们对交通安全的认知水平和实际问题，本课设计了一堂交通安全教育课，旨在通过生动有趣的教学方式，提高幼儿们的交通安全意识，培养他们良好的交通安全习惯。
课程目标：
1. 了解交通安全的基本概念和重要性；
2. 学习交通标志、交通信号的含义；
3. 掌握过马路的正确姿势和注意事项；
4. 培养幼儿良好的交通安全习惯。
课程准备：
1. 交通安全标志和交通信号的图片、卡片等教具；
2. 安全帽、反光背心等道具；
3. 交通安全绘本或故事书。
课程过程：
1. 交通安全概念介绍（10分钟）：
- 通过图片、故事等形式向幼儿介绍交通安全的概念和重要性；
- 引导幼儿讨论交通安全的意义和影响。
2. 交通标志和交通信号的学习（15分钟）：
- 展示交通标志和交通信号的图片、卡片等教具，让幼儿认识和学习它们的含义；
- 制作简单的游戏或活动，让幼儿通过识别交通标志和交通信号来巩固所学内容。
3. 过马路的正确姿势和注意事项（15分钟）：
- 观看交通安全视频或使用绘本、故事书等讲解过马路的正确姿势和注意事项；
- 强调过马路时要找成人帮助或在过马路时牵手。
4. 交通安全习惯的培养（15分钟）：
- 模拟过马路场景，引导幼儿们练习正确过马路的姿势；
- 使用安全帽、反光背心等道具，提醒幼儿出行时的安全防护。
5. 课程总结（5分钟）：
- 回顾课程内容，帮助幼儿巩固所学知识；
- 强调交通安全习惯的重要性，并鼓励幼儿将所学应用到实际生活中。
课程心得：
通过这堂生动有趣的交通安全教育课，幼儿们对交通安全有了更深入的认识，学会了交通标志和交通信号的含义，掌握了过马路的正确姿势和注意事项。同时，他们也明白了交通安全习惯的重要性，培养了良好的交通安全意识和习惯。通过这样的课程设计，幼儿园中班的孩子们能够更好地保护自己，预防交通事故的发生，为他们的成长和安全提供了有力的保障。
幼儿园中班安全教案设计三篇 篇三
【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®准备了《幼儿园中班安全教案设计三篇》，供大家参考
篇一：噪声和乐音
设计思路:
本次活动在让幼儿理解故事内容的同时,区别噪声和乐音,在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中,首先通过录像了解建筑工地上噪声的产生,并让幼儿区分其与乐音的不同,感受两种不同的声音给自己带来的不同感受,并运用表情、象声词来表现噪声和乐音,了解噪声给人带来的不适,使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。
活动目标:
1、能区别噪声和乐音,了解噪声对人体、对环境的危害。
2、理解故事内容,了解角色的性格特点。
3、体会环境与人们生活的密切关系,萌发创造宁静环境的愿望。
活动准备:
1、经验准备:初步了解噪声的危害
2、物质准备:关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐,小兔形象一个
教学过程:
一、观看录像感受噪声。
师:小朋友,我们一起看一段录像。
问:录像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些声音?
二、交流讨论噪声和乐音的不同。
1.提问:我们刚才在建筑工地听到了什么声音?
这些声音听久了会有什么感觉?
2.欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。
提问:你听到了什么?
和建筑工地的声音相比,你喜欢哪一种声音?为什么?
(幼儿自由讨论)
三、讲述故事,感知故事,理解内容。
1.教师讲述故事一遍(结合图片)。
2.提问:
①小兔在城里看到了什么?听到了什么?
②小兔为什么要这样做?
③后来城市变得怎么样了?
四、交流讨论,扩展思维
1.你还发现哪些地方有噪声?
2.你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?
延伸活动:
1.在幼儿园里找一找有没有噪声?
这些噪声是怎样产生的?
我们怎样做才能减少噪声?
2.制作“安静”标志。
并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方,
如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。
附:故事“小兔进城”
小兔在森林里呆烦了,自个儿跑到城里玩。
热闹的马路上,小汽车挤来挤去,冲着小兔大喊大叫:“嘀——嘀——急!急!”大工厂的机器在大喊大叫: “轰——轰——乱!乱!”许多地方正在修理下水道,电焊机大喊大叫: “哧——哧——烦!烦!”许多地方正在盖高楼,锤子、砖头和脚手架一齐喊:“当——当——打!打!”
小兔皱起眉头: “这怎么行?”
小兔埋头苦干三天三夜,终于发明了变音盒,城市里到处挂起小兔的变音盒。脚手架、砖头、锤子不打架了,改学百鸟争鸣: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工厂的机器温柔地说: “刷啦刷啦啦”,好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了,轻轻哼着“沙沙沙沙”,就像树叶们在风中合唱。
小兔摸摸脑袋笑了: “这样真好,城市就像森林,到处都有音乐。”
篇二：幼儿安全吃药
活动目标：
1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
2、分享制作小药箱的快乐。
活动准备：
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入
教师："春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
3、如果你是牛牛，你会怎么办?
(1)打电话给爸爸妈妈。
(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(3)打 120
4. 教师总结 ：是啊，家长不在家的时候一定不能随便的吃药，一定要注意安全。
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)
2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?
四、制作小药箱
1、让我们把这些都送进安全的药箱里面吧，只有生病的识货才能吃哦。
篇三：防火知多少
活动目标1.培养幼儿初步的自我保护意识;2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范;3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重难点1.重点是防火;2.难点是自救。
活动过程1.从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2.观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3.通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火;②蚊香不能靠近容易着火的物品;③不能随便燃放烟花爆竹;④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭;⑤认识“严禁烟火”的标志。
4.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6.游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸:
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
