染雾小学五年级语文听课记录三篇 篇一
标题：《《春风十里不如你》阅读感悟》
今天，我们在语文课上学习了一篇作文《春风十里不如你》。这篇作文讲述了一个小女孩对她的爷爷的深深思念和对爷爷的感恩之情。通过这篇作文，我学到了很多。
首先，我学到了感恩的重要性。小女孩对她的爷爷深深感激，因为爷爷给了她很多爱和关怀。尽管小女孩因为上学而离开了爷爷，但她依然对爷爷充满了感激之情。这让我明白了无论我们身处何地，我们都应该感激那些给予我们关心和爱的人。
其次，我学到了如何用文字表达自己的情感。在这篇作文中，小女孩用了很多形容词和动词来描述她对爷爷的思念之情。通过她的描述，我可以清晰地感受到她的思念和对爷爷的深深怀念之情。这让我明白了写作的力量，以及如何通过文字来表达自己的情感和思想。
最后，我学到了家人的重要性。小女孩和爷爷之间的深厚感情让我想起了自己与父母和亲人之间的关系。无论我们走到哪里，家人永远是我们最坚实的后盾。这篇作文让我明白了家人的重要性，以及我们应该如何珍惜他们。
通过这篇作文，我不仅学到了如何感恩和表达情感，还深深体会到了家人的重要性。我相信只有懂得感恩和珍惜家人的人，才能过上幸福的生活。我将会牢记这篇作文所传达的思想和情感，努力成为一个懂得感恩和珍惜家人的人。
（字数：601字）
小学五年级语文听课记录三篇 篇二
标题：《读《小椅子》有感》
今天，我们在语文课上学习了一篇作文《小椅子》。这篇作文讲述了一个小女孩在学校里找到了一把小椅子，并且将其视为一个宝贝。通过这篇作文，我学到了许多有关珍惜和分享的道理。
首先，我学到了珍惜的重要性。小女孩在学校里找到了一把小椅子，虽然它并不值钱，但对于小女孩来说，它却是无价之宝。她对小椅子的珍惜让我明白了无论物品的价值大小，只要我们用心去对待，它就会变得珍贵起来。
其次，我学到了分享的快乐。小女孩把小椅子带回家后，她并没有自私地将其藏在家里，而是和家人分享了她的喜悦。这让我明白了分享的快乐，以及通过分享可以让我们的快乐变得更加丰富。
最后，我学到了感恩的态度。小女孩对小椅子的珍视和喜爱让我想起了我们对待一切事物的态度。无论我们得到了什么，我们都应该抱着感恩的心态去对待。只有懂得感恩，我们才能更好地珍惜和享受所拥有的一切。
通过这篇作文，我学到了珍惜、分享和感恩的重要性。我将会牢记这些道理，努力成为一个懂得珍惜、分享和感恩的人。我相信只有拥有这些美德，我们才能过上更加美好的生活。
（字数：607字）
小学五年级语文听课记录三篇 篇三
【#五年级# 导语】听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。©准备了以下内容，供大家参考。小学五年级语文听课记录篇一
一、导入新课1、大家一起齐读课题——“秋思”预备起。
2、“秋思”是什么意思呢？——思念家人
二、生字词
诗中哪个字是多音字——“重”（chong）
三、进入新课
1、四人小组为单位，讨论一下这首诗的意思
2、讨论中有什么问题
（学生）：“复恐匆匆说不尽”是什么意思？
（老师）：哪个同学可以帮一帮他
除了这句不懂，还有什么不懂？好，都懂了，我来考考大家。
3、逐句品读
“洛阳城里见秋风”讲的是哪个季节？——秋天。秋天来了，用你的话来描绘一下。
“见”是无形的，把它化作看得见摸得着的东西。
比如：叶子在瑟瑟秋风中悄然飘落
“行人临发又开封”，如果你是张籍，你会对捎信的人说什么？
张籍，请问你在信中写了什么？
（请四五个同学回答，并加分）
四、总结
本诗用了什么手法——借景抒情
表达了什么情感——作者对家乡的思念之情
五、作业
小练笔：如果你是张籍，你会对远方的家人说什么？把它写下来。
小学五年级语文听课记录篇二
上课铃响后，学生还是比较吵闹，老师马上采取措施——这堂课采取小组加分制，这决定今天小组作业的多少，放学的快慢；刚才第二小组坐的最端正，加三分。一、导入新课
1、大家一起齐读课题——“长相思”预备起。
2、“长相思”是词牌名。这首诗还是词，词又叫长短句，字数不对称，有长有短。
二、生字词
朗读古诗，回答诗中哪个字是多音字——“畔”
三、进入新课
1、四人小组为单位，讨论一下这首诗的意思，提出不懂的问题。
2、讨论中有什么问题
（学生）：“风一更雪一更”什么意思？
（老师）：哪个同学可以帮一帮他
除了这句不懂，还有什么不懂？好，都懂了，我来考考大家。
3、逐句品读
“风一更雪一更”，读到这一句时，你能想象到当时的天气是怎么样的？
（学生）：当时下着鹅毛大雪……凛冽的寒风迎面吹来
（老师）：还有其他表达吗？
“山一程水一程”，读到这一句时，你能想象当时士兵们经历了什么，当时的环境是怎么样的，行军路上他们走过了什么地方
（学生）：士兵们走遍了千山万水……山崖险峻，河上结冰，但是他们都没有放弃。
（老师）：还有其他表达吗？错了并不可怕，老师欣赏你开动脑筋。
这些环境描写都突出了什么——行军之难
当时诗人想到了故乡的什么呢？但是行军之地只有什么？
四、总结
本诗用了什么手法——借景抒情叙事抒情
表达了什么情感——作者对家乡的思念之情
五、作业
小练笔：假如你是纳兰性德，经历了行军之难。请你把当时行军的环境具体描述下来。
小学五年级语文听课记录篇三
一、 复习导入。1、这节课我们继续学习——咏华山。(生齐读课题)
【评：复习导入时，通过看填空题背第一段，指名读《华山》，既检查了学生第一课时的学习情况，又突出了本课时的教学重点，引导学生了解了诗人的创作背景，充分显示了教者设计教案时的匠心。】
(出示课件)啊!华山真高哇!(指名读)
3、是呀，华山真高呀，课文中哪些语句写出了华山的高?(生在第二自然段中边读边找)
轻声地读一读，边读边想象，你仿佛看到了什么?(生讨论)
【评：教者重视教师与学生、学生与文本、学生与学生之间的对话交流，注重培养学生的想象力，让学生在想象的基础上，感悟、交流，逐步深化华山在学生心中雄伟、高大的印象。】
【评：学生从第一课时开始就对华山充满了好奇，师在此处播放华山的录像，画简笔画，为学习第二自然段创设情境，使学生进一步感知华山的“高”这一特点。】
齐读。
4、在第二自然段中还有一句话也写了华山的高呢，看看谁最细心，能把这句话找出来。
(出示课件)他们沿着山路艰难地爬上山顶。
(指黑板)是呀，难怪小寇准会从心底发出惊叹：
生齐读：啊!华山真高哇!
5、小朋友们都被华山险峻的风光吸引住了，不由自主就发出了赞叹，这就是——(指课件齐说：情不自禁)。
【评：重视词语的积累，能结合课文内容指导学生理解成语的意思，学生很快就理解了，显得水到渠成。】
二、借文悟诗。
过渡：小寇准也和大家一样，情不自禁地赞美起华山来。
1、课件出示诗句。
(1)生在课文中找诗句的意思。
(2)课文中哪句话写出了“只有天在上，更无山与齐。”的意思?(出示古诗和句意。)
(3)哪句话写了“举头红日近，回首白云低。”的意思呢?(出示古诗和句意)
(4)理解“回首”的意思。
【评：在教学过程中，注意抓住重点段落中的一些关键词语，引导学生品评诗人用词的精妙。】
(5)请女生读诗句，男生读课文中的句子。
2、点题，像我们这样赞美华山就是 ——(指课题)咏华山。
3、是呀，小寇准小小年纪就能做出这样的好诗，难怪先生连连点头称赞：(——出示第三自然段：齐说)
4、让我们捧起书再一次咏华山!齐读课文。
三、课外延伸
1、提供课前收集的描写山的诗，生自由练读。
2、指名上台朗诵，师配乐。
3、鼓励学生课后搜集关于山的古诗。
【评：教者能打破课堂局限，将学生引向课外，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读鉴赏能力。】
四、学习生字，指导书写
(出示)岁 华 齐
1、学习“山字头”，领读。
2、看一看，这三个字有什么共同点?
3、你们看，这三个字在田字格的什么位置?
4、生描红，师巡视。
