幼儿园大班语言活动教案(优秀3篇)

幼儿园大班语言活动教案 篇一

1. 教学目标：

a. 帮助幼儿通过语言活动，培养他们的语言表达能力和沟通能力。

b. 培养幼儿的听力和理解能力，提高他们对语言的敏感度。

c. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作活动提高他们的语言交流能力。

2. 教学准备：

a. 图片卡片：动物、水果、颜色等。

b. 音乐播放器。

c. 课件或黑板。

3. 教学内容：

a. 活动一：动物叫声猜猜猜

- 引导幼儿观察图片卡片上的动物，并模仿动物的叫声。

- 让幼儿听到一段动物叫声，让他们猜出是什么动物发出的叫声。

- 鼓励幼儿用简单的语言描述动物的特征，如颜色、大小、形状等。

b. 活动二：水果连连看

- 准备一些水果的图片卡片，将它们分成两部分。

- 让幼儿分组，每组一半的卡片。

- 播放音乐，幼儿在音乐停止时，找到自己组内匹配的水果卡片，进行配对。

- 引导幼儿用简单的句子描述他们所找到的水果的特征，如颜色、味道等。

c. 活动三：颜色接龙

- 准备一些颜色的图片卡片，并将它们放在一起。

- 让幼儿坐成一个大圈，每个幼儿手上拿着一张卡片。

- 音乐响起时，幼儿将手上的卡片传给下一个幼儿，并用一个句子描述卡片上的颜色。

- 引导幼儿使用不同的形容词来描述颜色，如明亮的黄色、深深的蓝色等。

4. 教学延伸：

a. 让幼儿自己制作一些图片卡片，并用语言描述卡片上的内容。

b. 引导幼儿进行角色扮演，通过模拟对话来提高他们的语言表达能力。

c. 鼓励幼儿参加语言比赛或朗诵活动，展示他们的语言才艺。

幼儿园大班语言活动教案 篇二

1. 教学目标：

a. 帮助幼儿通过语言活动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

b. 培养幼儿的创造力和想象力，通过语言活动激发他们的思维发展。

c. 培养幼儿的语言交流能力和合作意识，通过合作活动促进他们的社交发展。

2. 教学准备：

a. 图片卡片：人物、交通工具、食物等。

b. 玩具或道具：电话、飞机、餐具等。

c. 课件或黑板。

3. 教学内容：

a. 活动一：角色扮演

- 准备一些人物的图片卡片，并将它们放在一起。

- 让幼儿选择一个人物卡片，并扮演该角色。

- 引导幼儿用简单的语言描述他们所扮演的角色的特征、喜好等。

- 让幼儿与其他幼儿进行对话，通过角色扮演来提高他们的口语表达能力。

b. 活动二：旅行计划

- 引导幼儿选择一个交通工具的图片卡片，并用语言描述他们要去的地方。

- 让幼儿选择一些食物的图片卡片，并用语言描述它们的味道、颜色等。

- 鼓励幼儿用简单的句子描述他们的旅行计划，如“我要坐飞机去海边，吃冰淇淋”。

c. 活动三：餐厅点餐

- 设置一个小小的餐厅场景，准备一些食物的道具和菜单。

- 让幼儿分组，一组担任服务员角色，一组担任顾客角色。

- 服务员用语言描述菜单上的食物，顾客用语言点餐。

- 鼓励幼儿使用礼貌用语和简单的句子进行交流，如“请给我一杯果汁”。

4. 教学延伸：

a. 让幼儿自己制作一些角色扮演道具，并用语言描述它们的用途和特点。

b. 引导幼儿进行口头故事创作，通过语言表达自己的想象和创造力。

c. 鼓励幼儿参与戏剧表演或演讲比赛，展示他们的口语表达能力和表演才艺。

幼儿园大班语言活动教案 篇三

【篇一】幼儿园大班语言活动教案：美丽的梦

　　1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐；

　　2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。

　　活动准备：

　　1、散文课件；

　　2、梦姐姐娃娃；

　　3、小花篮。

　　活动重难点：

　　1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？

　　2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　★价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

　　1、PPT出示汉字——花篮师：认识这两个字吗？

　　2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，漂亮吗？猜猜是谁的花篮？

　　3、出示PPT——梦姐姐（配合节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。

　　4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来分享下吧。

　　经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。

　　二、欣赏散文

　　1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。

　　★价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

　　2、小黄鸡的梦——课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？

　　★价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。

　　3、小青蛙的梦——课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？

　　4、鹦鹉的梦——课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？

　　5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

　　小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？

　　★价值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。

　　三、小朋友的梦

　　师：梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

　　现在，美丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？

　　★价值取向：尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

　　四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

　　★价值取向：能自然大方地向他人交流表述。

【篇二】幼儿园大班语言活动教案：菲菲的小店

　　1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。

　　2、通过观看情景表演和讨论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。

　　3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。

　　2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲，排练情景故事表演。

　　3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。

　　4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。

　　活动过程：

　　（一）、幼儿自主阅读故事。

　　1、教师：小朋友，你去过小店吗？有个小朋友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的？

　　2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察、指导。

　　3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西？买了哪些东西？他们是怎样买卖东西的？

　　（二）、观看故事表演，初步感知表演内容。

　　1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。

　　2、教师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。

　　（三）、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。

　　1、教师：菲菲在小店里当什么？第一个买东西的是谁？她想要买什么？奶奶给了菲菲什么？

　　2、第二个买东西的是谁？他要买什么？爷爷是拿什么跟菲菲换东西的？

　　3、后来，又有谁来买东西？他们想要什么？他们给了菲菲什么？

　　（四）引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面，理解故事内容。

　　1、教师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事《菲菲的小店》。

　　2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店？谁来当售货员？他们想要什么东西？菲菲对他们说什么？他们给了菲菲什么？菲菲给他们什么？

　　3、完整阅读，启发幼儿用"来了，菲菲给他什么，给他什么。"的句式和老师一起讲述画面内容。

　　（五）谈话扩展活动。

　　1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗？你是从哪里知道的？他们为什么那么开心？

　　2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。

　　3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西？你想得到爸爸、妈妈的为什么呢？

　　4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的？感觉怎样？

【篇三】幼儿园大班语言活动教案：7只猴子去旅行

　　1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。

　　2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

　　3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。

　　二、活动准备：

　　1、《七只猴子去旅行》的PP

　　2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

　　三、活动过程：

　　（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。

　　1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢？

　　2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？

　　（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。

　　1、认读题目：童话《七只猴子去旅行》。

　　2、出示PPT1—3，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？（不遵守公共规则、破坏环境。）他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜测后教师讲述PPT4。

　　3、出示PPT5，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法逃出去？出示PPT6，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什么是干劲十足，他和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？

　　4、出示PPT7，怪兽看到了什么警示牌？他会怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪兽怎么样了？七只小猴终于战胜了怪兽！

　　5、出示PPT10，教师讲述后提问：这次小猴会怎么做呢？这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做？表扬他们。

　　（三）交流阅读故事后的感受。

　　1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？

　　2、你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？

　　3、你喜欢猴子吗，为什么？

　　（四）结束，延伸。

　　这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个故事，好吗？