染雾幼儿园我的老师像妈妈教案 篇一
标题： 幼儿园老师的爱与关怀
目标年龄段：3-4岁
教学目标：
1. 学生能够理解和描述幼儿园老师对他们的爱和关怀。
2. 学生能够表达对老师的感激之情。
3. 学生能够运用所学知识，创作一幅画，表达对老师的感谢。
教学准备：
1. 图书：《我爱我的老师》、《谢谢你，老师》等。
2. 画纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师播放一段关于老师的视频，让学生观看。然后提问学生：你们在幼儿园里有什么特别的人呢？
学生回答后，教师引导学生说出“老师”这个特别的人，并让学生描述一下老师对他们的关怀。
2. 学习（15分钟）
教师出示图书《我爱我的老师》，带领学生一起阅读。读完后，教师引导学生说出书中的内容和自己对老师的感受。
3. 活动（20分钟）
教师发放画纸和彩色笔给学生，并让学生根据自己对老师的感激之情，创作一幅画来表达对老师的感谢。
学生完成后，教师邀请学生逐个展示自己的画，并让其他学生发表对他们作品的看法。
4. 总结（10分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，然后让学生用自己的话总结老师对他们的爱和关怀。
5. 作业（5分钟）
让学生回家后，用自己的话向爸爸妈妈讲述一下老师对他们的爱和关怀，并表达自己对老师的感谢之情。
篇二
标题： 幼儿园老师的关爱之道
目标年龄段：4-5岁
教学目标：
1. 学生能够理解和描述幼儿园老师对他们的关爱方式。
2. 学生能够表达对老师的感激之情。
3. 学生能够创作一段小视频，展示对老师的感谢。
教学准备：
1. 图书：《老师的关怀》、《谢谢你，老师》等。
2. 手机或摄像机。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师播放一段关于老师的小视频，让学生观看。然后提问学生：你们觉得老师是怎么关心你们的呢？
学生回答后，教师引导学生说出老师的关爱方式，并让学生互相分享自己受到老师关怀的经历。
2. 学习（15分钟）
教师出示图书《老师的关怀》，带领学生一起阅读。读完后，教师引导学生说出书中的内容和自己对老师的感受。
3. 活动（20分钟）
教师组织学生分组合作，每个小组选择一种老师的关爱方式，并创作一段小视频来展示。
学生完成后，教师邀请每个小组上台展示他们的作品，并让其他学生发表对他们作品的看法。
4. 总结（10分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，然后让学生用自己的话总结老师对他们的关爱方式。
5. 作业（5分钟）
让学生回家后，用手机或摄像机拍摄一段小视频，表达对老师的感谢之情，并与爸爸妈妈一起欣赏。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生能够更加深入地理解和感受到幼儿园老师对他们的爱和关怀。通过亲身参与创作和表达，学生的情感和创造力得到了充分的发展。同时，学生也能够进一步感激并尊重老师的辛勤付出。
幼儿园我的老师像妈妈教案 篇三
【#教案# 导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。®准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一
活动目的：
1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。
2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
活动准备：
儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。
活动过程：
1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。
2.组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。
3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？
4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。
5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。
6．自由结束活动。
活动反思：
儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：
1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。
2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。
3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。
篇二
【活动目标】
①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。
②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。
【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。
【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。
【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。
【活动过程】
一、歌曲欣赏，自然导入
教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。
由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。
二、了解歌曲内容，识记歌词。
①教师再次示范唱，(教案出自：屈老师教案网)幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容)
②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容
师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗?
幼：老师像妈妈
师：小朋友热爱老师吗?
幼：热爱
师：老师会教我们什么呢?
幼：讲
③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆
三、学唱歌曲
一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。
四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)
游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，(教案出自：屈老师教案网)在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。
活动结束表演唱(请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您!”)
