染雾幼儿园绘本没有耳朵的兔子教案 篇一
幼儿园绘本没有耳朵的兔子教案
教案目标：
1. 帮助幼儿了解和认识兔子这种动物。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过绘本故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
教具准备：
1. 绘本《没有耳朵的兔子》。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。
3. 兔子的图片。
教学过程：
引入：
1. 教师拿着绘本《没有耳朵的兔子》，向幼儿们介绍故事的主人公兔子，并问幼儿们知道兔子是什么样的动物吗？
探究：
2. 教师给幼儿们展示兔子的图片，让幼儿们观察兔子的形象特点，引导幼儿们说出兔子的特征。
讲解：
3. 教师讲解绘本故事《没有耳朵的兔子》的情节和主题，引导幼儿们理解故事中兔子失去耳朵的原因。
创作：
4. 教师给每个幼儿发放彩纸、剪刀、胶水和彩笔等绘画工具，让幼儿们按照自己的想象创造兔子的耳朵。鼓励幼儿们发挥创造力，可以用不同颜色的彩纸制作兔子的耳朵，或者用彩笔在纸上画出兔子的耳朵。
表达：
5. 教师鼓励幼儿们将自己制作的兔子耳朵展示给大家，让幼儿们用自己的语言描述自己制作的兔子耳朵的特点。
总结：
6. 教师引导幼儿们回顾故事和创作活动，总结兔子的特征和兔子耳朵的重要性。
拓展：
7. 教师可以引导幼儿们继续观察其他动物的耳朵特征，并进行比较和分类。
幼儿园绘本没有耳朵的兔子教案 篇二
幼儿园绘本没有耳朵的兔子教案
教案目标：
1. 帮助幼儿了解和认识兔子这种动物。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过绘本故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
教具准备：
1. 绘本《没有耳朵的兔子》。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。
3. 兔子的图片。
教学过程：
引入：
1. 教师拿着绘本《没有耳朵的兔子》，向幼儿们介绍故事的主人公兔子，并问幼儿们知道兔子是什么样的动物吗？
探究：
2. 教师给幼儿们展示兔子的图片，让幼儿们观察兔子的形象特点，引导幼儿们说出兔子的特征。
讲解：
3. 教师讲解绘本故事《没有耳朵的兔子》的情节和主题，引导幼儿们理解故事中兔子失去耳朵的原因。
创作：
4. 教师给每个幼儿发放彩纸、剪刀、胶水和彩笔等绘画工具，让幼儿们按照自己的想象创造兔子的耳朵。鼓励幼儿们发挥创造力，可以用不同颜色的彩纸制作兔子的耳朵，或者用彩笔在纸上画出兔子的耳朵。
表达：
5. 教师鼓励幼儿们将自己制作的兔子耳朵展示给大家，让幼儿们用自己的语言描述自己制作的兔子耳朵的特点。
总结：
6. 教师引导幼儿们回顾故事和创作活动，总结兔子的特征和兔子耳朵的重要性。
拓展：
7. 教师可以引导幼儿们继续观察其他动物的耳朵特征，并进行比较和分类。
幼儿园绘本没有耳朵的兔子教案 篇三
活动目标：1、运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化，
2、能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
活动准备：PPT、弱势群体照片、音乐
活动过程：
一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。
（1）这是一只什么样的兔子？
（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？
二、孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。
提问：（1）你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？
（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）
（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？
（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？
（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领？
三、幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
1、自主阅读，提问：
（1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？ 想想接下来兔子会怎么做呢？
（2）你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
教师逐一讲述 ：带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？
2．在细节中体会爱的特别和重要性。
提问：（1）又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。
（2）鸡蛋破了，谁会出来呀？
(3)那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由
（
（5）小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？
四、特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体.
1、特别的爱 特别的人
那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？
2、观看影响（残疾人舞蹈和残疾人运动）
我找到了一些，一起观看（教师略带讲述）
最后，就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人，好吗？！
