染雾篇一：幼儿园保育员师徒结对师傅总结
在幼儿园工作的保育员们，是幼儿园中非常重要的一支力量。为了提高保育员们的专业水平和教育能力，我园在去年开始实行了师徒结对制度。通过师徒结对，保育员们能够在工作中得到更多的指导和培训，提高自己的专业素养。在过去的一年里，我作为师傅，与我的徒弟一起度过了许多难忘的时刻，在这里我想对这段经历进行总结和回顾。
首先，师徒结对制度为保育员们提供了更多的学习机会。通过与徒弟的互动交流，我不仅能够将自己多年的工作经验传授给他们，还能够从他们的新观点和新方法中汲取灵感。在与徒弟的合作中，我不断探索和学习，提高自己的教育教学水平。同时，徒弟们也能够通过与我一起工作，学习到更多的实践经验和专业知识，提高自己的工作能力。
其次，师徒结对制度有助于增强团队合作意识。在与徒弟的合作中，我学会了更好地倾听和理解他们的想法和意见。在工作中，我们共同面对各种问题和挑战，通过相互合作和支持，我们能够更好地解决问题，提供更好的教育服务。师徒结对制度不仅促进了个人的成长和发展，也有助于整个团队的壮大和进步。
最后，师徒结对制度提升了保育员们的工作满意度和幸福感。通过与徒弟的互动和交流，我能够感受到他们对我的尊重和信任，这使我感到非常满足和幸福。同时，看到徒弟们在工作中逐渐成长和进步，我也感到非常自豪和快乐。师徒结对制度的实施，让保育员们感受到了工作的意义和价值，增强了他们对工作的热情和动力。
在师徒结对制度的实施过程中，我也遇到了一些困难和挑战。有时候，我需要花费更多的时间和精力来指导和培训徒弟们，这给我增加了一定的压力。但是，通过与徒弟们的交流和合作，我发现这些困难都是可以克服的。我相信，只要我们坚持下去，师徒结对制度一定能够发挥出更大的作用，为幼儿园的发展和提高保育员们的专业素养做出更大的贡献。
综上所述，师徒结对制度对于幼儿园保育员的成长和发展具有重要的意义。通过师徒结对，保育员们能够获得更多的学习机会，增强团队合作意识，提升工作满意度和幸福感。尽管在实施过程中会遇到一些困难和挑战，但只要我们坚持下去，相信师徒结对制度一定能够取得更好的效果。
篇二：幼儿园保育员师徒结对师傅总结
作为一名幼儿园保育员，我有幸参与了师徒结对的工作。在过去的一年里，我与我的徒弟一起度过了许多难忘的时刻，这段经历让我受益匪浅。在这里，我想对这段经历进行总结和回顾。
首先，师徒结对制度为我提供了一个指导他人、提高自己的机会。在与徒弟的交流和合作中，我不仅能够将自己多年的工作经验传授给他们，还能够从他们的新观点和新方法中学习。通过师徒结对，我不断提升自己的专业素养和教育能力。与此同时，徒弟们也能够通过与我一起工作，学习到更多的实践经验和专业知识，提高自己的工作能力。
其次，师徒结对制度有助于增强团队合作意识。在与徒弟的合作中，我学会了更好地倾听和理解他们的想法和意见。在工作中，我们共同面对各种问题和挑战，通过相互合作和支持，我们能够更好地解决问题，提供更好的教育服务。师徒结对制度不仅促进了个人的成长和发展，也有助于整个团队的壮大和进步。
最后，师徒结对制度带给我满满的成就感和幸福感。通过与徒弟的交流和合作，我能够感受到他们对我的尊重和信任，这使我感到非常满足和幸福。同时，看到徒弟们在工作中逐渐成长和进步，我也感到非常自豪和快乐。师徒结对制度的实施，让保育员们感受到了工作的意义和价值，增强了他们对工作的热情和动力。
在师徒结对制度的实施过程中，我也遇到了一些困难和挑战。有时候，我需要花费更多的时间和精力来指导和培训徒弟们，这给我增加了一定的压力。但是，通过与徒弟们的交流和合作，我发现这些困难都是可以克服的。我相信，只要我们坚持下去，师徒结对制度一定能够取得更好的效果。
综上所述，师徒结对制度对于幼儿园保育员的成长和发展具有重要的意义。通过师徒结对，保育员们能够获得更多的学习机会，增强团队合作意识，提升工作满意度和幸福感。尽管在实施过程中会遇到一些困难和挑战，但只要我们坚持下去，相信师徒结对制度一定能够取得更好的效果。
幼儿园保育员师徒结对师傅总结 篇三
本学期我与郭立新老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
一、师德方面：
我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
郭立新老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在他的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。
同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。
幼儿园保育员师徒结对师傅总结 篇四
时间过得真快，转眼间我与祝庆年老师师徒结对已近一学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：
一、 结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，
于是我认真分析祝老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课
帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我都给予肯定；对他的缺点如讲课声音过小，缺少激情，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。
幼儿园保育员师徒结对师傅总结 篇五
在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。葛秀敏老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。葛老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，葛老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。葛老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，葛老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。
课外注意收集素材及知识要点。我与葛老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听葛秀敏老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
幼儿园保育员师徒结对师傅总结 篇六
在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。扈老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。主要感觉有以下几点：
第一，扈老师的专业知识功底雄厚，操作技能强，反应灵活，他具备了青年教师的所有优点，但是教学经验显得淡薄一些，有时对学生的估计过高，教学方法较灵活，但他热爱学生，关心学生，还是深受学生喜爱的。
第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，扈老师经常主动要求随堂听我的课，他为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。可以看出，扈老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。
第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟扈老师进步飞快，较以前有了很大进步，在青年教师汇报课中，扈老师讲的《用重复命令画图》一课深受学校领导及老师们好评，这主要是他个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的.创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。
总之，学校倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友。
