染雾《我的自画像》幼儿园大班美术教案 篇一
教案名称：《我的自画像》
教学目标：
1. 培养幼儿对自我形象的认知和表达能力；
2. 提升幼儿的绘画技巧和创造力；
3. 培养幼儿的观察力和细致性。
教学准备：
1. 幼儿园美术室；
2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具；
3. 幼儿自己的照片；
4. 茶几、椅子等辅助工具。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察不同人的自画像，引导幼儿发现自画像的特点和表达方式。
2. 讲解：向幼儿介绍自画像的概念，告诉他们自画像是用来表达自己形象的一种方式。
3. 激发兴趣：与幼儿一起观察自己的照片，引导幼儿描述自己的特点和形象。
4. 示范：老师用黑板上的画笔画出自己的自画像，同时解释每一步的操作。
5. 实践：幼儿按照老师的示范，用颜料和画笔在绘画纸上画出自己的自画像。
6. 辅助：老师在幼儿绘画过程中提供必要的帮助和指导，鼓励幼儿发挥创造力。
7. 展示：幼儿完成后，老师组织展示，让幼儿互相欣赏和评价。
教学延伸：
1. 提问：老师可以向幼儿提问，询问他们画自画像时有哪些困难和收获。
2. 比较：组织幼儿将自己的自画像与其他同学的自画像进行比较，发现不同之处。
3. 创作：鼓励幼儿再画一幅自画像，尝试用不同的颜色和线条表达自己的形象。
教学评价：
1. 观察幼儿的绘画过程和成果，评价其绘画技巧、创造力和表达能力。
2. 收集幼儿的作品，用于评估教学效果和展示。
《我的自画像》幼儿园大班美术教案 篇二
教案名称：《我的自画像》
教学目标：
1. 培养幼儿对自我形象的认知和表达能力；
2. 提升幼儿的绘画技巧和创造力；
3. 培养幼儿的观察力和细致性。
教学准备：
1. 幼儿园美术室；
2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具；
3. 幼儿自己的照片；
4. 茶几、椅子等辅助工具。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察不同人的自画像，引导幼儿发现自画像的特点和表达方式。
2. 讲解：向幼儿介绍自画像的概念，告诉他们自画像是用来表达自己形象的一种方式。
3. 激发兴趣：与幼儿一起观察自己的照片，引导幼儿描述自己的特点和形象。
4. 示范：老师用黑板上的画笔画出自己的自画像，同时解释每一步的操作。
5. 实践：幼儿按照老师的示范，用颜料和画笔在绘画纸上画出自己的自画像。
6. 辅助：老师在幼儿绘画过程中提供必要的帮助和指导，鼓励幼儿发挥创造力。
7. 展示：幼儿完成后，老师组织展示，让幼儿互相欣赏和评价。
教学延伸：
1. 提问：老师可以向幼儿提问，询问他们画自画像时有哪些困难和收获。
2. 比较：组织幼儿将自己的自画像与其他同学的自画像进行比较，发现不同之处。
3. 创作：鼓励幼儿再画一幅自画像，尝试用不同的颜色和线条表达自己的形象。
教学评价：
1. 观察幼儿的绘画过程和成果，评价其绘画技巧、创造力和表达能力。
2. 收集幼儿的作品，用于评估教学效果和展示。
《我的自画像》幼儿园大班美术教案 篇三
《我的自画像》幼儿园大班美术教案
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好
活动目标：
1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：
1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15-16页。
3、挂图《朵拉.玛尔的画像》(毕加索)。
活动过程：
一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识
提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二、欣赏作品。
1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的?
2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?
3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢?
4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的`?
5.简要介绍作品名称和画家情况。
6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书)
三、创作自画像。
1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢?
2.展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。
活动反思：成功之处：
1.从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处：
1.活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。
2.由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
