幼儿园感恩活动反思(通用6篇)

时间:2017-01-02 05:26:46
染雾
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幼儿园感恩活动反思 篇一

在幼儿园举办感恩活动是一种培养幼儿感恩心的重要方式,通过感恩活动,幼儿可以学会感恩父母、老师、朋友以及社会的关爱和帮助。然而,在我们幼儿园的感恩活动中,我发现了一些需要反思和改进的地方。

首先,活动内容的设计需要更加关注幼儿的实际需求。在过去的感恩活动中,我们通常以让幼儿表达感恩之情为重点,比如让他们写一封感谢信、画一幅感恩的画等。然而,幼儿的认知能力和表达能力有限,他们可能并不理解感恩的真正含义,或者无法准确表达自己的感受。因此,我们需要更加关注幼儿的实际需求,设计更加贴合他们认知水平的活动内容。

其次,活动的参与度需要提高。在过去的感恩活动中,我们通常只是让幼儿参与活动,但缺乏真正的互动和参与感。比如,我们通常会让幼儿在班级里表达自己的感恩之情,但缺少与家长、老师以及其他班级的互动。因此,我们需要思考如何提高活动的参与度,让幼儿能够更加积极主动地参与其中,与他人分享感恩的经历和感受。

另外,活动的延续性也是需要考虑的问题。在过去的感恩活动中,我们通常只是在特定的时间点开展活动,而缺少了对感恩教育的长期关注。感恩不应该只是一个节日或者一个活动,而应该成为幼儿园教育的一部分,贯穿于幼儿的日常生活中。因此,我们需要思考如何在日常教育中引导幼儿感恩,让他们养成感恩的习惯和意识。

总之,在幼儿园感恩活动的反思中,我们需要关注活动内容的设计、活动的参与度以及活动的延续性。通过改进和创新,我们可以更好地培养幼儿的感恩心,让他们学会感恩并将其融入到自己的日常生活中。

幼儿园感恩活动反思 篇二

幼儿园感恩活动是培养幼儿感恩心的重要途径之一,通过感恩活动,幼儿可以学会感恩父母、老师、朋友以及社会的关爱和帮助。然而,在我们幼儿园的感恩活动中,我发现了一些问题,需要进行反思和改进。

首先,我们的感恩活动缺乏实际行动。在过去的活动中,我们通常只是让幼儿表达感恩之情,比如写感谢信、画感恩画等,但缺少真正的行动。感恩不仅仅是口头表达,更应该是通过实际行动来体现。因此,我们需要思考如何让幼儿通过行动来表达感恩,比如参加社区义工活动、为他人做好事等。

其次,我们的感恩活动缺乏参与者的多样性。在过去的活动中,我们通常只是让幼儿在班级里表达感恩,但缺少了与其他班级、家长以及社区的互动。感恩是一种社会性的情感,需要与他人共同分享和交流。因此,我们需要思考如何扩大感恩活动的参与范围,让幼儿与不同的人群进行互动和交流。

另外,我们的感恩活动缺乏与幼儿日常生活的联系。在过去的活动中,我们通常只是在特定的时间点开展活动,而缺少了对感恩教育的长期关注。感恩应该成为幼儿园教育的一部分,贯穿于幼儿的日常生活中。因此,我们需要思考如何在日常教育中引导幼儿感恩,让他们养成感恩的习惯和意识。

总之,在幼儿园感恩活动的反思中,我们需要关注活动的实际行动、参与者的多样性以及与幼儿日常生活的联系。通过改进和创新,我们可以更好地培养幼儿的感恩心,让他们学会感恩并将其融入到自己的日常生活中。

幼儿园感恩活动反思 篇三

  本周我们幼儿园开展了以“心存感恩,永不言弃”为主题的感恩活动。通过这个活动我们让幼儿自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,去体会父母的不容易。因为现在的大部分孩子都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱,渐渐的,他们习惯了索取,习惯了“说一不二”,他们不懂得回报,不懂得理解父母的不容易,总以为父母对他们的爱是理所当然,而这种感恩的意识却在一点点的消失······作为老师,我们有必要提醒他们和引导他们。

  活动开始时,我们以一个感恩的故事作为引导,通过提问的方式,让幼儿体会父母对我们的爱。为了让整个活动达到预期的效果,首先我们和幼儿一起做手语操《感恩的心》,然后我们出示鸡蛋,让幼儿给蛋宝宝起名字、穿衣服、洗澡、做窝、晒太阳等等,来扮演“蛋爸爸”“蛋妈妈”,让幼儿细心的照顾自己的“宝宝”。通过这个环节让幼儿更好地理解父母的辛苦和不容易。在这两天的活动中,孩子们都充当好自己的角色,无微不至的照顾自己的宝宝,在活动结束后,孩子们都积极地发言,提出许多感恩的建议,例如:回家以后给妈妈倒一杯茶、不让妈妈生气、帮妈妈干一些力所能及的事情、按时完成作业,不惹妈妈生气等等。看到这个情景,不禁让我很感动,孩子们通过两天的活动,好像突然之间长大了,他们懂得了感恩,懂得了父母的不容易,而这也是我们所要达到的效果。

  其实有时候作为家长,我们有必要让孩子吃一些苦,让孩子受一些罪。更多的是,我们要学会放手,孩子总有一天会长大,会离开我们,而在长大的过程当中,他们不可避免会遇到一些挫折,一些困难,而我们所能做的是在他们的背后默默支持他们,给与他们勇气和力量,让他们知道,这些困难没什么大不了。让他们学会感恩,感恩生活所给与我们的一切,感恩在这个过程中失去和得到的,感恩我们所经历的一切一切,并且在这个过程中,学会力所能及的去帮助那些需要我们帮助的人。

  相信我们的孩子会知道我们的良苦用心,同时也相信我们的孩子会越来越棒!孩子们,加油!

幼儿园感恩活动反思 篇四

  古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活,使感恩深入幼儿的内心深处,植入幼儿心田,作为即将毕业的大班孩子,想通过此次社会活动:《感恩的心》,引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,加深孩子对爱的理解,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

  通过此活动,我意识到预设总是美好的,想像总是无可挑剔的,但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具,但实施下来却发现与预设相比,在效果上还是有所差别。为完善此活动,现进行如下反思:

  在教学中,整个活动教态很好,亲切自然,流程很清晰,一环扣一环,特别是活动导入部分教师运用富有感情的语言,生动的肢体动作引导幼儿观看倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》能吸引幼儿的注意力,震撼幼儿的心灵,能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境,符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中,时间过长,活动内容过多,涵盖的面太广,所谓面面俱到,反而会导致蜻蜓点水,没有将每个环节的教育价值挖深挖透,使活动紧凑,达到教育目标,深入幼儿心田。因此,此教学内容可拆分为两个活动进行,活动一以了解父母对自己的爱,从而激发幼儿感恩父母之情,乐意用实际行动帮父母为主体,进行展开。活动可修改为第一环节让幼儿倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》导入主题,使幼儿了解妈妈对子女的爱是那么的伟大,那么的无私,给幼儿以心灵上的震憾。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片,并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验,启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程,体会妈妈对自己的关心与爱护。第三环节让幼儿观看《牛犊救母》的故事,让幼儿了解小牛为救母亲可以连命都不要,感受小牛的孝顺之情。在此基础上进行第四环节,让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发,激发幼儿的感恩之心,报恩之情。此活动就能达到教育目标,而不是流于表面,使感恩植入幼儿心房。在延伸的第二个活动中,可以让幼儿了解在他们周围除了父母在生活中会关心照顾自己,还有许多人都在帮助着自己,可引伸出身边的老师、同伴等等,让幼儿变小爱为大爱,感恩帮助身边的每一个人,做到“凡是人,皆须爱”。

  每一次的实践,都是一次提高的过程,一次对弟子规精髓更加透彻的过程,只有在一层层的抽丝剥茧中掌握弟子规教学的精华所在,使弟子规教学不断优化,不断完善。

幼儿园感恩活动反思 篇五

  感恩是一种文明,一种品德,更是一种责任。感恩应是社会上每一个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码修养。对于今天的广大幼儿来说,更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。为了让官大幼儿心怀一颗感恩的心,积极地面对生活,我园组织开展了感恩主题教育活动。得到了广大家长的热烈欢迎和积极响应。

  在活动中,我园将感恩融合爱的教育于之中。让学生感受到大爱无声和身边周围平平凡凡的爱。我们都是这一些爱的受益者。让幼儿知道要知恩感恩,从而提高对生命意义的认识,懂得热爱生活,珍惜生命,提高思想道德素养,在人格上获得健全发展。感恩教育应该为教育工作者永恒的话题,成为社会各界共同关注的永恒话题。

  1、爱心家庭作业

  让幼儿知道给了你生命的父母为你付出了太多太多,知道父母的不容易。回到家里让幼儿对父母说一些感恩的话语,为父母做一些力所能及的家务。可以帮妈妈捶捶背,给父母洗脚、倒茶用一些简单的举动表达对父母的感激之情。

  2、 感恩寄语

  给每一位家长发一个卡片,让家长在这特殊的节日里,把自己想说的话,想感谢的人写在卡片上,贴在墙上让家长们共同分享。感会时间的美好,体会感恩。

  3、 一瓶矿泉水活动

  让幼儿知道每天教会你知识的老师也非常不容易,每一位幼儿给老师带一瓶矿泉水送给老师,从而表达你对老师的感激之情。

  感恩节每一个活动,每一处细节都充分体现了感恩与感动。感恩的`主题是永恒的,是一项长期的活动。我们会将感恩做为一个常规活动,让幼儿在快乐参与中感悟体会,学会感恩别人学会做人的基本修养。

幼儿园感恩活动反思 篇六

  感恩节起源于美国,每年的11月第四个星期四都是感恩节。今年我们又迎来这个古老的节日——“感恩节”。幼儿园举行了“感恩节茶话会”和感恩节当天下午的“感恩节半日活动”。可以说在主任的引导下,教师精心的策划活动的方案,让活动开展的有声有色,活动在家长的大力支持与配合下圆满的结束。

  在 “感恩节茶话会”活动中,请到了各班级的家长和老师谈感恩。听到家长们发自肺腑的言语,对幼儿园教育理念的认可和对老师们的细心教育而感谢,听到家长们津津乐道的讲着自己的感受,和一件件感恩老

师的事件,时而会哽咽起来,在我的心中和家长们一样引起了一阵阵的涟漪,那么说起感恩,我首先想到了自己怎么能来到这个世界?怎么能长大成人?所以我应当感谢父母。我又想到了给我传授知识,教我生存技能的老师,所以我还应该感谢我的所有老师们。说到这,让我的思绪回想起童年到大学时的同窗好友,感谢她们的陪伴,带给我的快乐。

  工作上,我要感谢幼儿园的领导,给我发挥自己专业的平台,感谢你们对我工作的支持与信任;感谢同事们在团队中的彼此促进,共同努力、共同成长;尤其感激班级中的三位老师,因为我们有一个好的小团队,充分发挥自己的能力,因而这种团队的凝聚力决定了我们班级和谐的氛围。在班级的管理工作中,我会善于发现和总结班员的优点,发现存在感恩的事情,只要用感恩的心去面对,一切将变得那么美好!学会感恩,让你对生活多了份欣赏,多了份爱,少了份挑剔,少了份抱怨。感恩让人更加友善,让人更加平和。我感谢这里的领导和同事,我会做好自己的工作,因为责任和忠诚的背后是感恩,感恩的背后是动力和信念,我觉得幼儿园每一个人都是心存感恩在工作,我想说:“认识你们真好”,让我们这些懂得感恩的人共同创造更美好的未来。

幼儿园感恩活动反思(通用6篇)

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