体育与健康课程标准培训心得体会(精简3篇)

体育与健康课程标准培训心得体会 篇一

在参加体育与健康课程标准培训的一周时间里，我受益匪浅。通过这次培训，我对于体育与健康课程的重要性有了更深刻的认识，同时也学到了很多实用的教学方法和技巧。以下是我对这次培训的一些心得体会。

首先，这次培训让我更加意识到体育与健康课程的综合性和全面性。体育与健康课程不仅仅是教授学生运动技能和健康知识，更重要的是培养学生的身心素质和综合能力。在培训中，我们了解到体育与健康课程的目标不仅仅是让学生掌握一些基本技能，更重要的是让学生培养积极向上的生活态度和健康的生活习惯。通过这次培训，我深刻认识到体育与健康课程对于学生的全面发展和终身健康的重要性。

其次，培训中我们学习到了很多实用的教学方法和技巧。在课程设计方面，我们学习了如何根据学生的实际情况和兴趣爱好来设计教学内容，如何通过游戏和竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我们学习了如何合理布置课堂活动，如何引导学生进行自主学习和合作学习，如何给予学生充分的锻炼和实践机会。这些教学方法和技巧在实际教学中非常实用，我相信它们会对我的教学工作产生积极的影响。

最后，这次培训还为我提供了一个交流和学习的平台。在培训中，我与来自不同地区的教师们进行了深入的交流和讨论，分享了各自的教学经验和心得体会。通过与他们的交流，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，也拓宽了自己的教育视野。同时，培训中的小组活动和集体讨论也让我更好地理解了体育与健康课程标准的具体内容和要求。我相信这些交流和学习的机会会对我的教学工作产生积极的影响。

总之，这次体育与健康课程标准培训让我受益匪浅。我对于体育与健康课程的重要性有了更深刻的认识，学到了很多实用的教学方法和技巧，并且通过交流和学习的机会拓宽了自己的教育视野。我相信这次培训对于我今后的教学工作会产生积极的影响，同时也希望能将这次培训所学到的知识和经验应用到实际教学中，为学生的全面发展和终身健康做出自己的贡献。

体育与健康课程标准培训心得体会 篇二

在参加体育与健康课程标准培训的一周时间里，我深刻认识到了体育与健康课程对学生全面发展的重要性，同时也学到了一些实用的教学方法和技巧。以下是我对这次培训的一些心得体会。

首先，通过这次培训，我更加明确了体育与健康课程对学生全面发展的重要性。在培训中，我们了解到体育与健康课程不仅仅是教授学生运动技能和健康知识，更重要的是培养学生的身心素质和综合能力。体育与健康课程能够促进学生的身体健康发展，提高学生的运动技能水平，增强学生的体质素质，同时还能培养学生的合作精神、竞争意识和团队合作能力。通过这次培训，我深刻认识到体育与健康课程对学生全面发展的重要性，并且对于今后的教学工作有了更明确的目标和方向。

其次，培训中我们学习到了一些实用的教学方法和技巧。在课程设计方面，我们学习了如何根据学生的实际情况和兴趣爱好来设计教学内容，如何通过游戏和竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我们学习了如何合理布置课堂活动，如何引导学生进行自主学习和合作学习，如何给予学生充分的锻炼和实践机会。这些教学方法和技巧在实际教学中非常实用，我相信它们会对我的教学工作产生积极的影响，提高学生的学习效果和兴趣。

最后，这次培训还为我提供了一个与其他教师交流和学习的机会。在培训中，我与来自不同地区的教师们进行了深入的交流和讨论，分享了各自的教学经验和心得体会。通过与他们的交流，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，也拓宽了自己的教育视野。同时，培训中的小组活动和集体讨论也让我更好地理解了体育与健康课程标准的具体内容和要求。我相信这些交流和学习的机会会对我的教学工作产生积极的影响，帮助我不断提高自己的教学水平和能力。

总之，这次体育与健康课程标准培训让我受益匪浅。我深刻认识到了体育与健康课程对学生全面发展的重要性，学到了一些实用的教学方法和技巧，并且通过与其他教师的交流和学习进一步拓宽了自己的教育视野。我相信这次培训对于我的教学工作会产生积极的影响，帮助我更好地为学生的全面发展和终身健康贡献自己的力量。

体育与健康课程标准培训心得体会 篇三

体育与健康课程标准培训心得体会

　　8月24至25日我有幸参加了在三亚市实验小学举行的新课程义务教育课程标准（xxxx年版）及新教材培训，聆听了陈乐辉、王文辉、吴云海、王欣欣、黄运山五位省市级骨干老师及三亚市体育教研员黎回青老师对《体育与健康》新课标的解析，以及对具体的实施方案的讲解，使我思路大开，受益匪浅。

　　10年的课改改得轰轰烈烈，给我们老师带来许多的惊奇，许多的收获，许多的困惑！惊奇的是我们体育课教学教学方法、手段的运用，灵活多样，一教具可用不同的教学当中；收获的是我们不断地进步和成长起来；困惑的是我们在一些项目的体育课教学中找不到方向，没有成就感，只是因为谈化技术技能的学习。

　　在此次的.改革，我们看到：“体育课”变成“体育与健康课”，突出了健康的重要性，也符合了课标“健康第一”的原则。我们看到：增强学生体质这一块的教学占40%比例，在现时学生体质普遍下降的状况下，这对增强学生体质的是非常有效的举措。我们看到：对运动技术技能和安全教育教学方面的重视，提倡在不同年段的学生要掌握一定的运动技术……

　　此次的学习，我更清楚往后的教学方向，我将遵照九个方面的具体要求，不断地学习、深入钻研教材教法、领会课标的精神，不断地提高自身专业技术技能，提高教育教学质量。

　　同时也希望我们的教育管理者，能给予体育与健康课更多的重视，让专业老师上专业课，使我们的下一代能在德、智、体等方面全面发展。

　　原实验稿全名为《全日制义务教

育、普通高中体育（1～6年级）、体育与健康（7～12年级）课程标准（实验稿）》，修订后的正式名称为《义务教育体育与健康课程标准》（xxxx年版）。将小学1～6年级的课程名称从“体育”转变为“体育与健康”，与7～12年级的课程名称统一起来。同时与高中《标准》分离。（xxxx版）课程标准在课程性质上突出了两个方面的内容，一是在定义体育与健康课程的性质时，加上了“体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容”；二是强调了体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性的学科特性。尤其是在几条课程理念方面做了以下强调：1、在“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长”理念中，强调了本课程要努力构建体育与健康知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，并强调在重视体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的各种知识。2、在“激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯”的理念中，为了防止教师误解“激发运动兴趣”理念，不重视学生对运动知识和技能的学习，最终导致“放羊课”教学的现象，在强调激发运动兴趣的同时，提出要“重视对学生正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神”等。3、在“关注地区差异和个体差异，保证每个学生受益”理念中，强调各地各校要在保证国家课程基本要求的基础上，充分关注地区、学校和学生的个体差异，根据《标准》提出的课程理念、课程目标、内容标准等，结合实际，创造性地开展教学，形成教学特色，提高教学质量，最终帮助学生达到国家课程提出的基本要求。