染雾微课培训心得体会 篇一
微课培训心得体会
随着科技的发展，传统的教育方式正在逐渐被新兴的在线教育所取代。微课培训作为在线教育的一种形式，具有灵活性强、学习效果好等优势，受到了越来越多人的青睐。最近我参加了一次微课培训，下面分享一下我的心得体会。
首先，微课培训的灵活性给我留下了深刻的印象。相比传统的教室授课，微课可以随时随地进行学习。我只需要在手机或电脑上下载相应的课程视频，就可以在自己的时间和地点进行学习。这让我可以更好地安排自己的学习时间，不再受到固定课程时间的限制。而且，如果我对某个知识点有疑问，我可以随时重看视频，反复学习，直到我完全理解为止。这种自主学习的方式让我感到非常舒适和自在。
其次，微课培训的学习效果也是我非常满意的。微课程通常都是由专业的教师录制的，他们在教学设计和内容丰富度方面有着丰富的经验。他们能够将复杂的知识点以简洁明了的方式传达给学生，让我们更容易理解和掌握。而且，微课程通常会配有相应的练习题和案例分析，帮助我们巩固所学知识并运用到实际问题中。这种学习方式不仅提高了我的学习兴趣，还增强了我的学习动力。
此外，微课培训还提供了丰富的学习资源。在微课平台上，我可以找到各种各样的课程，涵盖了很多不同的领域和知识点。无论我对哪个领域感兴趣，我都能找到相应的课程来学习。而且，微课平台上的学习资源是不断更新和丰富的，我可以根据自己的学习需求和兴趣选择适合自己的课程。这种多样性和自由度让我觉得学习变得更加有趣和有意义。
总而言之，微课培训给我留下了非常深刻的印象。它的灵活性、学习效果和学习资源的丰富性让我在学习过程中感到更加自由和舒适。通过微课培训，我不仅能够提高自己的知识水平，还能够培养自己的学习能力和自主学习的能力。我相信，在未来的教育中，微课培训将会发挥越来越重要的作用，为更多的人带来学习的便利和机会。
微课培训心得体会 篇二
微课培训心得体会
近年来，微课培训作为一种新兴的在线教育方式，逐渐受到了广大学生和教育工作者的关注和喜爱。最近，我也参加了一次微课培训，下面分享一下我的心得体会。
首先，微课培训给我带来了极大的便利。相比传统的教室授课，微课可以随时随地进行学习。我只需要在手机或电脑上下载相应的课程视频，就可以在自己的时间和地点进行学习。这让我可以更好地安排自己的学习时间，不再受到固定课程时间的限制。而且，如果我对某个知识点有疑问，我可以随时重看视频，反复学习，直到我完全理解为止。这种自主学习的方式让我感到非常舒适和自在。
其次，微课培训的学习效果也是我非常满意的。微课程通常都是由专业的教师录制的，他们在教学设计和内容丰富度方面有着丰富的经验。他们能够将复杂的知识点以简洁明了的方式传达给学生，让我们更容易理解和掌握。而且，微课程通常会配有相应的练习题和案例分析，帮助我们巩固所学知识并运用到实际问题中。这种学习方式不仅提高了我的学习兴趣，还增强了我的学习动力。
此外，微课培训还提供了丰富的学习资源。在微课平台上，我可以找到各种各样的课程，涵盖了很多不同的领域和知识点。无论我对哪个领域感兴趣，我都能找到相应的课程来学习。而且，微课平台上的学习资源是不断更新和丰富的，我可以根据自己的学习需求和兴趣选择适合自己的课程。这种多样性和自由度让我觉得学习变得更加有趣和有意义。
总而言之，微课培训给我留下了非常深刻的印象。它的灵活性、学习效果和学习资源的丰富性让我在学习过程中感到更加自由和舒适。通过微课培训，我不仅能够提高自己的知识水平，还能够培养自己的学习能力和自主学习的能力。我相信，在未来的教育中，微课培训将会发挥越来越重要的作用，为更多的人带来学习的便利和机会。
微课培训心得体会 篇三
在樱花烂漫，菜花金黄的四月，我们在韩主任的带领下，有幸来到华阳中心学校参加微课制作培训。一踏进我曾经工作十余载的这块土地，倍感亲切和温馨。“微课”一词对我来说，并不太陌生。就在去年，我曾在荣老师的指导下参加了中央电化教育馆培训中心组织的中小学教师信息技术应用能力网上培训，并提交了微课作品《陈述句与反问句的转换》。这次给我们培训的仍是荣斌老师。在这次面对面的学习交流中，我对“微课”有了更深的了解。
微课并非无源之水，无本之木。一个微课就是一个知识点，它注重的是方法的传授，即“授人以渔”。学生用习得的方法去做相应的功课，可以达到举一反三的目的。学生在做功课的过程中遇到“拦路虎”而询问老师，这个时候老师的讲解，必能深深印入学生的脑海，达到事半功倍的效果。这与两千多年前伟大教育家孔子提出的“举一反三”、“不愤不启，不悱不发”的教学理论如其一辙。
微课的产生也是时代进步的产物。现代通讯业的发展，使得教育共享成为可能；校校通、班班能，使得革除教育弊端成为可能；家家通、人人通，使得教育公平成为可能。微课应运而生。作为课堂教学的有效补充形式，微课值得大力提倡。如果各年级各学科都能把知识点做成微课或微课系列放到“班班通”、“家家通”上，学生就可以根据自己的需要随时、随地选择自己的薄弱点通过微课自主学习，就像到超市选购商品一样，就像遇到不认识的字查字典一样。这与两千多年前孔子的私塾教学何其相似！
微课之“微”，积微成著。新课程认为“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。在这些富有时代特征、与时俱进的教学理念下，教师要运用科学的教学方法，营造出充满生命活力的课堂氛围，以达到有效的学习效果。如微课的运用就符合这个特点，教师设计与教学主题相关的教学内容，将知识的重点、难点、疑点通过微课来解答，让学生在直观下理解知识、享受知识。
微课既可以创设生动的教学情境，让学生体会学习的乐趣。又可以调动学生的多种感官，引导学生自主学习，还放飞想象的翅膀，让学生在互动中学习。还可以辅助学生掌握重点、突破难点，让课堂教学“活”起来。微课的加入，也为教师引导小学生开展求异思维提供了良好的学习环境和机会。微课形象生动，教师在此基础上旁征博引，增加了说服力，从而激发学生的求知欲望。
相信，课堂会因为有了微课而呈现出更加徇烂多彩的春天！
微课培训心得体会 篇四
这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。其中微课的制作给我留下深刻印象。通过在电大听老师讲课，在看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或
教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微课的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《秋思》，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
二是制作一个PPT课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。
微课培训心得体会 篇五
我参加了由相城区教育局组织的20xx年相城区微课制作培训活动。在此之前，我已经对微课、微课程有了一定的了解。然而在听了金陵馆长的讲座后，对微课、微课程的了解还是表面上的，对于“微课”，具体要做什么，要达到什么目的还是模棱两可的。通过此次培训，我进一步了解了微课设计与应用方面的知识，也看到了优秀教师的微课作品，惊叹的同时也在思考：怎样把微课很好的利用到我们的教学中来呢？
在此之前，也曾在学校的安排下制作了一个微课，当时的自己并不知道制作了这个微课有什么用，在制作时也是很粗糙的，就简单的录了一下视频，也没做什么修改。现在看来，当时的自己考虑的明显是不周到的，很多也都是粗线条的。在听了刘穿石老师的'《信息素养与微课教学——新互联网时代的微课应用与课堂教学改革》讲座后，开始从一些实例中去了解微课教学的意义与本质，明白了微课设计方面的一些注意点，更新了观念，掌握了一些简单的方法；扬州市八里中心小学的徐国明作了《微课资源在教学中的实践应用》讲座，从他一开始给我们演示的《瓜果的想象》就把我们带入了微课的世界，也被他的执着与努力深深吸引；而南京市金陵中心的黄皓燕老师更多的是教给我们一些微课制作的方法，还给我们分享了制作微课的一些工具，很实用，很有帮助。
培训过后，也看了一些老师制作的微课，使我感受到很多老师都在用心的制作微课，也使我感受到，微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。因此，自己也尝试着再制作一个微课，从选题到备课到制作课件，再到微课的录制，已经没有那么的手忙脚乱，也开始学会录好了以后把视频修改，使之精益求精。虽然还达不到很优秀的程度，但是看到自己制作出的微课，内心还是有些许小激动，也希望自己的微课能帮助到孩子学到更多的知识。
或许，微课还没有被大多数老师使用，然而，我觉得我们应该以欢迎、悦纳的态度来接受它，同时结合我们的传统教育，我想，我们的教育会走上一条不同的道路。
阿基米德曾经说：给我一个支点，我就可以撬起地球。我现在想说：给我一点技术，我就可以翻转课堂。不过，微课的道路还很长，我想，只有坚持，才会有长足的发展与进步。
