染雾骨干教师培训心得体会总结 篇一
在骨干教师培训中，我受益匪浅。这次培训不仅使我对教育教学理念有了更深入的认识，也提升了我的教学能力和专业素养。以下是我在骨干教师培训中的心得体会总结。
首先，培训中的专业知识和教学方法给我带来了很大的启发。在培训课程中，我们学习了最新的教育理论和教学方法，如多元智能理论、任务型教学法等。通过学习这些理论和方法，我认识到每个学生都是独特的，有不同的学习方式和兴趣爱好。因此，我需要根据学生的特点和需求来设计教学内容和教学活动，使学生能够更好地参与学习，提高学习效果。
其次，培训中的案例分析和教学实践让我受益匪浅。在培训过程中，我们进行了许多案例分析和教学实践，这使我能够更好地理解和应用教育理论和教学方法。通过与其他骨干教师的互动和合作，我学到了许多教学经验和技巧。例如，在一次教学实践中，我尝试了任务型教学法，让学生通过小组合作完成一个任务。这种教学方法激发了学生的学习兴趣和主动性，他们在学习中获得了更多的乐趣和成就感。
最后，培训中的团队合作和交流让我受益匪浅。在培训过程中，我与其他骨干教师一起合作完成了许多小组任务和项目。这些合作使我更好地理解了团队合作的重要性，学会了如何与他人合作和沟通。通过与其他骨干教师的交流和分享，我从他们身上学到了许多宝贵的教学经验和教学方法。这些经验和方法对我的教学工作有了很大的帮助，使我的教学更加有效和有趣。
总的来说，骨干教师培训给我带来了很多收获。通过培训，我不仅拓宽了教育教学的视野，也提高了自己的教学能力和专业素养。我将会把这些学到的知识和经验应用到教学实践中，为学生的学习提供更好的指导和帮助。
骨干教师培训心得体会总结 篇二
在骨干教师培训中，我受益匪浅。这次培训不仅加深了我对教育教学的理解，也提升了我在教学实践中的能力和水平。以下是我在骨干教师培训中的心得体会总结。
首先，培训中的专业知识和教学方法对我产生了很大的影响。在培训过程中，我们学习了许多先进的教育理论和教学方法，如启发式教学、激励教育等。这些理论和方法让我认识到教育不仅仅是灌输知识，更要培养学生的创新思维和实践能力。因此，我在教学中更注重培养学生的创造性思维和动手能力，通过启发性的教学和情境模拟等方式激发学生的学习兴趣和学习动力。
其次，培训中的案例分析和教学实践让我受益匪浅。在培训过程中，我们进行了许多案例分析和教学实践，这让我更好地理解和应用教育理论和教学方法。通过与其他骨干教师的互动和合作，我学到了许多教学经验和技巧。例如，在一次教学实践中，我尝试了情景教学法，通过模拟真实场景让学生参与其中，使学生能够更好地理解和应用所学知识。这种教学方法激发了学生的学习兴趣和实践能力，提高了他们的学习效果。
最后，培训中的团队合作和交流让我受益匪浅。在培训过程中，我与其他骨干教师一起合作完成了许多小组任务和项目。这些合作使我更好地理解了团队合作的重要性，学会了如何与他人合作和沟通。通过与其他骨干教师的交流和分享，我从他们身上学到了许多宝贵的教学经验和教学方法。这些经验和方法对我的教学工作有了很大的帮助，使我的教学更加有效和有趣。
总的来说，骨干教师培训让我受益匪浅。通过培训，我不仅拓宽了教育教学的视野，也提高了自己的教学能力和水平。我将会把这些学到的知识和经验应用到教学实践中，为学生的学习提供更好的指导和帮助。
骨干教师培训心得体会总结 篇三
本学期的新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演，并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过新教师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。
活动前我认真反复的看了xxx老师的一堂观摩课，并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xxx老师在说到保质期的时候出示的是2006~2008的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说的比较清楚，但孩子们似懂非懂，好像还是没有接受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。
在看了yy老师上的《盒子上的数字》后，我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，似乎脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡通，容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能容易接受和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。
这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说明了克就是重量的意思，并且还具体说明了克前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了克的意思。
当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的101我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以给予孩子们的自由探索发现甚少，基本都是由我自己在发现数字，再去引导孩子们去发现，所以局限了他们的自主探索空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还需要在日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训，我会进步的更快。
