染雾学年度梁原中学教师外出学习心得体会 篇一
在学年度期间，我有幸参加了梁原中学组织的教师外出学习活动，这次学习使我受益匪浅。通过与其他学校的教师交流和学习，我深刻体会到了学习的重要性以及教师的专业发展的必要性。
这次外出学习的主题是“创新教育模式与教学方法”。我们先参观了一所先进的示范学校，了解了他们采用的创新教育模式和教学方法。这所学校注重学生的创造力和实践能力的培养，他们通过项目制学习、合作学习和实践实习等方式，让学生在实际操作中学习知识。我深受启发，认识到了传统的教学方法已经不能满足现代学生的需求，我们需要不断创新教学模式，提高教学效果。
在交流学习的过程中，我结识了许多来自不同学校的优秀教师。他们分享了自己的教学经验和教学方法，我从他们身上学到了很多宝贵的东西。其中一位教师在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，他通过提问引导学生思考，让学生主动参与到教学过程中。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的自主学习能力。我深受启发，决定在今后的教学中，更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
通过这次外出学习，我意识到了教师的专业发展的重要性。教育是一个不断进步的行业，只有不断学习和提升自己，才能更好地适应教育改革的需求。作为一名教师，我要不断学习新知识，掌握新的教学方法，提高自己的教学水平。
回到学校后，我积极应用所学的知识和方法，不断改进自己的教学。我将学生的学习兴趣和实际需求放在首位，注重培养学生的创造力和实践能力，引导学生主动参与到教学过程中。我相信，通过不断创新和学习，我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
学年度梁原中学教师外出学习心得体会 篇二
这次学年度，我有幸参加了梁原中学组织的教师外出学习活动，这次学习经历给我留下了深刻的印象。通过与其他学校的教师交流和学习，我认识到了学习的重要性以及教师的专业发展的必要性。
这次外出学习的主题是“教育技术在课堂教学中的应用”。我们先参观了一所先进的示范学校，了解了他们在课堂教学中应用教育技术的经验。这所学校注重将教育技术与教学内容相结合，通过多媒体教学、网络教学和在线互动等方式，使学生更加主动、积极地参与到教学中。我深受启发，认识到了教育技术对于提高教学效果和培养学生的信息素养的重要性。
在交流学习的过程中，我结识了许多来自不同学校的教师。他们分享了自己在教育技术应用方面的经验和做法，我从他们身上学到了很多宝贵的东西。其中一位教师在课堂教学中充分利用教育技术，通过制作教学课件和使用教育软件，使教学内容更加生动、直观。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生的主动学习和合作学习。我深受启发，决定在今后的教学中更加注重教育技术的应用。
通过这次外出学习，我意识到了教师的专业发展的重要性。教育技术的发展日新月异，作为一名教师，我要不断学习新的教育技术，了解新的教学方法，提高自己的教学水平。
回到学校后，我积极应用所学的知识和方法，不断改进自己的教学。我将教育技术与教学内容相结合，制作教学课件和使用教育软件，使教学更加生动、直观。我相信，通过不断学习和应用教育技术，我能够成为一名更好的教师，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
学年度梁原中学教师外出学习心得体会 篇三
近期，通过外出学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗。从精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。下面就通过我的学习获得的三个方面的体会。
一：没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。通过听课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每
一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到发展。
二：在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，教师也就可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式。应及时了解他们的认知情况，学生的需要，没有真正的被关注。
三：在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索，会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标，内容，同时，
总之，在学校的教育改革中，我们应积极投身于新课改的发展之中，使学生在新课改中获得能力的提高。
学年度梁原中学教师外出学习心得体会 篇四
通过这次外出学习，使我综合素质得到了全面的提高；教育教学思想、理念在此次学习的碰撞中得以升华；教研、科研能力在此次学习的砥砺中达到了前所未有的高度，获得了质的飞跃！具体表现如下：
一、师德修养的认识
通过学习与交流，青年教师深刻认识到加强师德修养，不断提高教师的思想政治素质，更新德育内容、改进德育方法，增强德育的实效性，注重学生的人格培养已刻不容缓。针对学生的身心特点，积极探索出符合学生和学校规律的德育目标、德育模式，提高德育效果。克服单一的灌输和说教方式，重视和提高学生的自我教育能力。
通过此次学习与交流，使青年教师认识到推进素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。只要我们在这个过程中能够不断加强师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，我们就一定能够将自己培养成为一个高素质的优秀教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在学生的心目中永远有一种源于文化修养的人格魅力，从而较好地适应素质教育对教师的要求。
二、教育观念的转变
此次学习，使青年教师感受至深的是对教育观念的新认识。他们真正把素质教育落实到每一节课，每一项活动。彻底转变了：转变以教师为主的传统教学观念；转变只重视共性教育，忽视个性发展的观念。因此，参加学习的几位老师学校后进一步加强学习，提高认识，并在实践中勇于探索。
三、科研能力的增强
通过此次学习，青年教师更加意识到教育科研对于全面提高教学质量的作用，就如同科学技术对于发展经济一样，也是第一生产力。为了培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到生动活泼的发展，就必须改革那些相对滞后的、陈旧的教学模式和教学方法，向科研要效益，靠科研求发展。
此次学习结束后，决心以科研课题研究为中心，进一步改进课堂教学。
四、学科教学的创新
通过此次学习，在极大的转变教育观念的同时，青年教师更深刻认识到：创新作为素质教育的核心，必将成为21世纪中国教育的主题。我校的李伯恩老师从五方面对语文学习指导中的创新问题作初步探讨。
1、转变传统观念，强化创新意识
没有观念的更新，就没有创新的行动。语文学习要创新，必须转变旧的传统观念，建立新的现代学习观。
由“师道尊严”向师生平等转变，建立民主合作的教学观。由传授知识为主向指导自学为主转变。树立“学生会学习的学习观念”。
2、优化知识结构，打牢创新基础知识是创新的.基础。21世纪需要的创新型人才必须文理兼通，综合素质高，既要有广博的知识，又要有合理的知识结构，他们知识越丰富，创新思维越活跃，创新能力就越强。
3、指导阅读方法，训练创新思维
阅读是一种创新性的学习过程。通常把阅读分为感知理解评价创造四个阶段，改进阅读方法，优化阅读指导，可以使学生在感知理解的基础上达到评价水平。也就是说，要使学生不仅能感知、理解课文的基本内容和语言形式，而且能批判地对待课文，发现课文的正误优劣，评析课文的某些思想观点或表达技巧，甚至超越课文，提出与作者不同的看法，发表个人独到的见解，从而达到创新阅读的境界。4、加强作文训练，开发创新潜能
作文是学生知识、能力、思想、情感全面发展的过程，更是学生创新精神与创新能力的综合反映。加强创新作文训练，可以有效地培养学生的智能品质，充分开发学生写作的创新潜能。
5、注重个性教育，塑造创新品质
创新的土壤是个性。个性教育为每个学生施展聪明才智提供了肥沃的土壤，没有个性便没有创新。学生的创造成功，不仅依赖于创新能力，也依赖于创新个性品质。
语文教学负有教为文又教做人的双重使命，对塑造学生创新个性品质有深刻的影响。主要是通过语文教材，特别是文学作品所塑造的个性鲜明、性格各异的人物形象，尤其是那些具有远大理想、高尚情感、坚强意志以及各种优良品格的典型形象，潜移默化地感染和陶冶学生的创新个性品质。五、管理能力的增强
在本次学习中，我不仅在业务能力上有了提高，而且在班级管理等方面也学到了许多知识。在教导处管理上认真学习经验，及时总结经验,并把先进的管理方法和手段运用于本校,收到了很好的成效.
总之，通过此次学习,使教育教学思想在相互碰撞中升华,教学能力得到了很大的提高。
