染雾一年级亲子共读心得体会 篇一
在孩子进入一年级的时候，我开始注意到他的阅读能力和阅读兴趣的培养。于是，我决定和孩子一起参加学校组织的亲子共读活动。这次共读活动让我深刻感受到了亲子共读的重要性，也让我看到了孩子在阅读方面的进步。
首先，亲子共读活动让我和孩子有了更多的交流机会。平时，我和孩子忙于各自的工作和学习，很少有时间能够和他进行深入的交流。而通过共读活动，我有机会和孩子一起阅读同一本书，讨论书中的内容，分享自己的感受。这让我更了解孩子的思维方式和兴趣爱好，也增进了我们之间的亲子关系。
其次，亲子共读活动培养了孩子的阅读兴趣和阅读能力。在共读活动中，我注意到孩子对书本的兴趣逐渐增加，愿意主动去阅读。他也开始学会用自己的语言表达对书中情节和角色的理解，这对他的语言表达能力和思维发展都有很大的帮助。我还发现，通过共读活动，孩子的阅读速度和阅读理解能力也有了明显的提高。
最后，亲子共读活动让孩子更加热爱学习。在共读活动中，我和孩子一起探索书本中的知识，一起解决问题，一起思考。这种亲子共同学习的氛围让孩子感到学习的乐趣，他开始主动去探索新的知识，积极参与到学校的学习活动中。共读活动不仅仅是一种形式上的共同阅读，更是一种激发孩子学习兴趣和主动性的方式。
通过一年级亲子共读活动，我深刻认识到了亲子共读的重要性。这不仅是一种增进亲子关系的方式，更是培养孩子阅读兴趣和能力的有效途径。我会继续坚持和孩子一起进行亲子共读，为他的学习和成长提供更多的支持和帮助。
一年级亲子共读心得体会 篇二
一年级亲子共读心得体会
进入一年级的孩子正是阅读能力和兴趣培养的关键时期。为了帮助孩子更好地发展阅读能力，我和孩子一起参加了学校组织的亲子共读活动。通过这次共读活动，我深刻体会到了亲子共读对孩子的影响，同时也收获了很多。
首先，亲子共读活动让我更了解孩子的阅读习惯和偏好。在共读活动中，我和孩子一起选择书籍、阅读并讨论书中的内容。通过观察孩子的反应和讨论，我发现孩子对不同题材和类型的书籍有着不同的喜好。有些孩子喜欢冒险和悬疑类的故事，而有些孩子则更喜欢科学和历史类的书籍。了解孩子的阅读喜好，我可以更有针对性地为他选择适合的书籍，让他更愿意主动去阅读。
其次，亲子共读活动培养了孩子的阅读能力和理解能力。通过共读活动，孩子可以借鉴我的阅读方式和技巧，学会更好地理解书中的内容。在共读活动中，我和孩子一起讨论书中的情节和角色，共同解决阅读中的问题。这种互动让孩子能够主动思考和表达自己的想法，提高了他的阅读理解能力。同时，共读活动也让孩子体会到了阅读的乐趣，激发了他对阅读的兴趣。
最后，亲子共读活动对孩子的语言表达能力和思维发展也有很大的帮助。在共读活动中，孩子需要用自己的语言表达对书中内容的理解和感受。这要求他在阅读的基础上进一步思考和整理自己的想法，提升了他的语言表达能力和思维能力。通过共读活动，孩子不仅能够更好地理解书中的内容，也能够更好地表达自己的想法和观点。
通过一年级亲子共读活动，我深刻认识到了亲子共读对孩子的重要性。这不仅是一种增进亲子关系的方式，更是培养孩子阅读兴趣和能力的有效途径。我会继续坚持和孩子一起进行亲子共读，为他的学习和成长提供更多的支持和帮助。
一年级亲子共读心得体会 篇三
每天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每天必做的功课。最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每天睡觉前陪她半小时，可是这半小时必须是互相读故事给对方听。就这样和女儿开始了“共读”的征程。日子就这样悄悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也悄悄增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的每天习惯竟然是这样的顺其自然。我惊喜的发现“亲子共读”正发挥着她独有的神奇力量。女儿写日记
不像开始的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了。老师布置的短文也能自己独立的完成。
女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，因为本人在书店工作的原因，平时能留意到很多好书，那时就给她买了很多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了很多书，不过在撕书的过程中也学习了上面的知识。尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能认识很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书。后来我也把这种方法传教了很多来选购书的年轻父母。
如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那天起就每天坚持写日记。从最初的每天由我给她题材到现在每天独立完成的习惯都离不开每天“亲子共读”的功劳。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让她快乐健康地成长。
纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：“你可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。”
是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧！让幸福的种子在书中萌动吧！
一年级亲子共读心得体会 篇四
最近，我们和陈恩之共同读了“电话里的童话”这本书，这本书是“意大利”籍儿童文学作家“贾尼。罗大里”的著作，他也被称为20世纪最伟大的儿童文学作家之一，20XX年他被授予“国际安徒生奖”。
通过和孩子共读，我们知道这本书讲的是药品推销员彼安吉常年出差在外，但是他的女儿要他每晚给她讲一个故事，于是，他无论身在何处，他都会在每个夜晚打电话给小女儿讲故事，由于电话费的缘故，他讲的故事都比较短，只有在卖出一笔药品时，这个夜晚讲的故事就会长一些，因为它讲的故事生动有趣，有时就连电话总机的接线员都会为了听他讲故事而停止了所有的电话接线工作。我们被他这种深深的父爱而打动，虽然经济的拮据会让有些故事变的那么短，但我们还是被每个故事的生动而深深吸引，每个故事就像餐后的水果和睡前的催眠曲一样甘美和回味无穷。
在读这本书的时候，每天我们会抽出一点时间，在午后或睡觉前来和孩子一起讲读，孩子听得津津有味，我们讲的唇齿留香，就连我们这个年龄的父母读者都会让里面精彩的故事勾起未泯的童心，足以说明这本书里的故事有多忙的精彩。
一年级亲子共读心得体会 篇五
一直以为童书是儿童的专利，但当我和儿子一起看这本《一年级的小蜜瓜》时，我发现，原来一本好的.童书也是能打动成年人的。这本书可以让家长站在孩子的视角上更加真实的了解孩子，使我们在教育孩子方面更细致，更透彻，更有针对性。可以让孩子的思想历程少走弯路。这本书正好以一年级新生小蜜瓜的成长过程向我们展示新生的真实心理和心理历程。这些充满童趣的故事让我重温童真，与孩子的交流变得更加愉快。
作者商晓娜保有一颗童心，将小蜜瓜纯真又美好的一年级生活展现于众。小蜜瓜尽管有那么多天真的麻烦，尴尬，不安和烦恼，但是童年的成长是一件多么幸福多么美妙的事情呀。读后不禁佩服作者如此了解儿童，尤其是儿童的心理。孩子就是孩子，他们有着和大人不一样的想法。
同时这本书也给了我很多思考。我想每个孩子都有自己的世界。怎么走进属于他们的世界，是家长永恒的课题。尽量压低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同视角，或许我们会和他们更近些。
