染雾提高课堂教学效率学习心得 篇一
在我多年的教学经验中，我发现提高课堂教学效率的关键是灵活运用不同的教学方法和策略。以下是我总结出的一些有效的方法和心得。
首先，我认为教师需要根据学生的不同特点和学习需求，采用不同的教学方法。有些学生喜欢听讲，他们通过听教师的讲解来理解知识点；有些学生则喜欢亲自动手实践，他们通过实践来加深理解。因此，教师应该根据学生的个体差异，选择适合他们的教学方法，以提高他们的学习效果。
其次，我发现在课堂教学中，及时反馈对于学生的学习效果起着关键作用。当学生在学习中遇到问题时，教师应该及时给予帮助和指导，帮助他们解决问题。同时，在学生完成作业或考试后，教师应该及时给予反馈，指出他们的错误和不足之处，并提供改进的方法和建议。通过及时反馈，学生可以及时纠正错误，提高学习效果。
此外，我还发现在课堂教学中，合理利用多媒体技术可以有效提高学生的学习效果。多媒体技术可以生动形象地展示知识点，激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆力。例如，使用幻灯片来展示图表和实例，使用视频来展示实验过程，使用互动教学软件来进行互动教学等等。通过灵活运用多媒体技术，可以使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
最后，我认为培养学生的学习兴趣和积极性对于提高课堂教学效率也非常重要。教师可以通过组织一些有趣的活动，比如小组讨论、角色扮演、实验等等，来激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师还可以通过讲述一些有趣的故事或实例，来引导学生主动参与学习，激发他们的学习动力。
综上所述，提高课堂教学效率需要教师灵活运用不同的教学方法和策略，及时反馈学生的学习效果，合理利用多媒体技术，培养学生的学习兴趣和积极性。只有这样，才能最大限度地提高学生的学习效果，让他们在课堂中取得更好的成绩。
(总字数：605字)
提高课堂教学效率学习心得 篇二
在我多年的教学实践中，我发现提高课堂教学效率的关键是激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我总结出的一些有效的方法和心得。
首先，我认为教师应该根据学生的兴趣和需求，设计富有挑战性和互动性的教学活动。例如，可以通过小组讨论、角色扮演、实验等方式，让学生参与其中，主动探索和思考问题。通过这样的教学活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
其次，我发现在课堂教学中，及时反馈对于学生的学习效果起着重要作用。教师可以通过课堂练习、小测验或作业等方式，及时了解学生的学习情况，发现他们的问题和困惑。同时，教师应该及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足之处，并提供改进的方法和建议。通过及时反馈，学生可以及时纠正错误，提高学习效果。
此外，我还发现在课堂教学中，合理利用多媒体技术可以有效提高学生的学习效果。多媒体技术可以生动形象地展示知识点，激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆力。例如，使用幻灯片来展示图表和实例，使用视频来展示实验过程，使用互动教学软件来进行互动教学等等。通过灵活运用多媒体技术，可以使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
最后，我认为教师应该树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。教师不仅要教会学生知识，还要培养学生的思维能力、创新能力和合作精神等。通过培养学生的综合素质，可以提高他们的学习效果，让他们在课堂中取得更好的成绩。
综上所述，提高课堂教学效率需要教师激发学生的学习兴趣和积极性，及时反馈学生的学习效果，合理利用多媒体技术，培养学生的综合素质。只有这样，才能最大限度地提高学生的学习效果，让他们在课堂中取得更好的成绩。
(总字数：604字)
提高课堂教学效率学习心得 篇三
教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。 通过这次提高教学质量大讨论后，我不断地反思，如何来提高我所担任的班级教学质量呢？我将采取以下措施来提高自己的教学质量。
一、不断提高自身的知识水平和业务水平
作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、精巧设计课堂环节
首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙；是承前启后的桥梁，能使学生“循”故而知新；精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。第二要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果。第三是抓住结束环节。
三、注重课堂教学过程中学生的参与度
我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。
四、激发学习兴趣
在我的日常教学工作中，往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，已达到预定的教育目标。
五、重视培养学生良好的学习习惯
我认为要提高教学质量，就要重视培养学生良好的学习习惯。俗语说：“习惯成自然”良好的学习习惯，能使学生从内心出发，不走弯路而达到目标；不良的学习习惯，会给学生的成功增加困难。因此，七年级学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，比如说：坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等。教师必须注意从一点一滴的小事抓起，经过重复或练习形成自动的行为动作，要不断强化，持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯，学生就会学会学习，懂得怎样合理去安排自己的学习生活，会受益终身。
六、写好教学反思，提高教学质量
七、注重优生的培养，抓好后进生的补差工作
九（9）班学生优生少，中等生和差生都比较多，而作为老师的我，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。
所以，我认为要提高教学质量，只有做好这每一个环节，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。
提高课堂教学效率学习心得 篇四
对于高校教学而言，教师的教学质量是教学效果的表现，是学生学习效果的衡量，那么教师如何提高教学质量呢？我的思考如下：
一、提升自身知识水平和业务水平
“学到老，活到老”，知识更新速度的步伐加快，教师要是课堂鲜活，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能让学生了解行业，熟悉企业。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，了解行业前沿，加强实战经验的积累，不断提高教学水平。
二、认真备课
备课要备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。利用现代多媒体教学手段丰富的表现力，利用视频、图片让课堂变得生动。
三、搞好教学设计，活跃课堂气氛
学生不喜欢死气沉沉的课堂，没有活跃气氛的课堂不是好课堂，不能获得好的教学效果。作为老师要把教学过程设计的引人入胜，激发学生的学习学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，提高学生的学习积极性，提升课堂教学效果。
四、设计良好的互动环节，是整个课堂节奏紧凑
互动很简单，但是好的互动才能起到作用。良好的互动能增强学生的学习积极性，使课堂变的生动，有利于学生掌握课堂所授知识。
五、认真布置和批改作业
要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。语文（基础知识）、数学、英语的作业原则上都要批改，特殊情况下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作业，如有布置，都必须批改。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。
六、积极开展教学反思。
每堂课后、每个月、每学期都应该对课堂教学、教研工作进行反思，思考每堂课的教学设计是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高课堂的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。具体要求如下：
1、要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思，并在自己教学设计中写出教学反思；
2、在教研活动过程中进行反思；
3、每次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。当然，提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。
提高课堂教学效率学习心得 篇五
一、真诚对待每个学生
教学中不能有手掌手背之分。也就是不能有贫贱与富贵之分，不能有男女性别之分，不能有成绩好坏之分，处处端平一碗水，真诚对待每一个学生，统一要求，同等看待，不仅能赢得学生的普遍尊重，而且能大大促进教学的成功开展，是提高教学质量的最重要途径之一。
二、真心成为学生的朋友
学生管理上一味的高压措施是达不到想要的效果的，重要的方法必须走近学生，走进学生的心灵深处，有时即便遭到拒绝或故意躲避，也要想办法通过多渠道与学生交上朋友，来达到教育目的。重要的原则是先只谈生活不谈学习，水到渠成时才转入学习的话题。
三、真正为学生着想
离开家里的自由自在又舒适的环境住到学校来，很多同学是一百个不情愿，也不习惯，俗话说“金窝银窝不如自己的狗窝”，毕竟寄宿的吃住喝的条件不是很好。那么老师除了关注学生的学习外，还要更多的关注寄宿生的生活，经常打听一下吃不吃得饱，吃不吃得好，住不住得舒适，住不住得习惯，早上没水喝的时候帮忙提好下一饮水，学生一旦有身体不适，能尽量给予重视和照顾，这样能让学生明白老师在真正关心他们。
老师的真诚关心学生会把它记在心里，虽然嘴上不说出来，但他们会将它摆在重要的位置上，并以适当的方式将它们表达出来回馈于你。
提高课堂教学效率学习心得 篇六
一、改变心态，转变自己角色。
“教育的一切都为了每一位学生的发展”。教师必须要转变观念，要充分相信学生的能力，教师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生平等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”，教师的教是为了更好地促进学生的学。为此，教师要不断反思自身的行为，积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。
二、关注学生，唤醒自己意识。
多半学生缺乏自己意识，没能感觉到自己是课堂的主人，一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自己意识需要教师善于“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从教师的目光中感受到成长的快乐，才能充分意识到“自己”的存在，积极投入到课堂中。教师应从学生出发，关注全体学生，在课上既要关注一些积极的参与者，还要重视那些被动参与者，并通过积极的观察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。
三、建全法规，改变评价方式。
多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。比如说，倾听的规则，守信用的规则等等。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩罚”。不过，这种“惩罚”要以“爱护”学生为出发点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。
总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。
