染雾疫情教师网课心得体会 篇一
疫情期间，教师们纷纷转向网课教学，这对于我们教师来说无疑是一次全新的尝试和挑战。在这段特殊的时期里，我也亲身经历了网课教学，对此有着一些心得体会。
首先，网课教学让我更加重视教学设计和准备工作。由于无法面对面教学，我必须提前设计好每一堂课的教学内容和教学活动，为学生提供清晰的学习目标和指导。同时，我还需要准备好教学所需的课件、教材和其他辅助材料，以便在教学过程中使用。这让我更加注重教学的系统性和连贯性，确保学生能够在网课中获得有效的学习。
其次，网课教学让我更加注重互动和反馈。由于无法面对面与学生进行交流，我必须通过线上平台与学生进行互动。我会在课堂上提问学生，鼓励他们参与讨论和提出问题。同时，我也会通过线上作业和测验来了解学生的学习情况，并及时给予他们反馈和指导。这种互动和反馈的方式，不仅能够促进学生的参与和学习效果，也能够增强我与学生之间的联系和沟通。
再次，网课教学让我更加注重个性化教学。在传统的面对面教学中，我往往需要面对一个班级的学生，教学内容和方式相对固定。而在网课教学中，学生们可以在家中自主学习，时间和地点更加灵活。因此，我可以更加针对学生的个体差异，采用不同的教学策略和方法，满足学生的不同学习需求。这种个性化教学能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
最后，网课教学让我更加珍惜面对面教学的机会。虽然网课教学有其自身的优势和便利，但是它无法替代真正的面对面教学。在网课中，我无法感受到学生的情感和反馈，也无法及时解决学生的问题和困惑。同时，学生们也无法享受到与同学们一起学习和交流的乐趣。因此，我更加珍惜每一次面对面教学的机会，希望能够尽可能地为学生提供更好的教学体验。
总之，疫情教师网课是一次全新的尝试和挑战，但也让我获得了很多宝贵的经验和体会。通过网课教学，我更加注重教学设计和准备工作，注重互动和反馈，注重个性化教学，同时也更加珍惜面对面教学的机会。希望在疫情结束后，我能够将这些经验应用到面对面教学中，为学生提供更好的教学服务。
疫情教师网课心得体会 篇二
疫情期间，教师们纷纷转向网课教学，这对于我们教师来说是一次全新的挑战。在这段特殊的时期里，我也亲身经历了网课教学，并从中获得了一些心得体会。
首先，网课教学让我更加注重教学的灵活性和创新性。由于无法面对面教学，我必须通过线上平台来进行教学。这让我有更多的选择和可能性，可以利用各种多媒体资源和教学工具，设计出更加生动和有趣的教学内容。比如，我可以通过视频、音频和图片等方式来呈现教学内容，让学生们更加直观地理解和学习。同时，我还可以利用在线教学工具和平台，设计出各种互动活动和小组讨论，促进学生的参与和合作。这种灵活性和创新性的教学方式，不仅能够提高学生的学习效果，也能够增加他们对课程的兴趣和热情。
其次，网课教学让我更加注重学生的自主学习和自主管理能力。在传统的面对面教学中，我往往需要对学生进行一对一的指导和管理。而在网课教学中，学生们可以在家中自主学习，时间和地点更加灵活。因此，我需要引导学生建立起良好的学习习惯和自主管理能力，让他们能够自觉地进行学习和复习。我会在每一堂课的开始和结束时，提醒学生制定学习计划和目标，并鼓励他们按时完成作业和任务。同时，我也会通过线上平台提供学习资源和指导，帮助学生克服学习中的困难和障碍。这种自主学习和自主管理能力的培养，对学生的终身学习和发展具有重要的意义。
再次，网课教学让我更加注重与家长的合作和沟通。在传统的面对面教学中，我往往与学生的家长接触较少，主要与学生直接沟通。而在网课教学中，学生们需要在家中进行学习，家长的支持和协助变得至关重要。因此，我会通过线上平台与家长进行交流，了解学生在家中的学习情况和问题。同时，我也会向家长提供一些学习资源和建议，帮助他们更好地辅导学生。通过与家长的合作和沟通，我能够更好地了解学生的学习需求和问题，提供更加个性化和有效的教学服务。
最后，网课教学让我更加珍惜面对面教学的机会。虽然网课教学有其自身的优势和便利，但是它无法替代真正的面对面教学。在网课中，我无法感受到学生的情感和反馈，也无法及时解决学生的问题和困惑。同时，学生们也无法享受到与同学们一起学习和交流的乐趣。因此，我更加珍惜每一次面对面教学的机会，希望能够尽可能地为学生提供更好的教学体验。
总之，疫情教师网课是一次全新的挑战，但也让我获得了很多宝贵的经验和体会。通过网课教学，我更加注重教学的灵活性和创新性，注重学生的自主学习和自主管理能力，注重与家长的合作和沟通，同时也更加珍惜面对面教学的机会。希望在疫情结束后，我能够将这些经验应用到面对面教学中，为学生提供更好的教学服务。
疫情教师网课心得体会 篇三
响应教育局“听课不停教不停学”的号召，网络直播教学这项活动应运而生，随后钉钉这个软件来到了我们的面前，撑起来我们教师与学生的交流桥梁。接下来，我来谈谈我在使用过程中的一些感受和体会。
由于比较突然，在各种局限下，我抱着手机只想找到网络找到电脑。没有电脑没有教材没有资料，只有一部手机，甚至没有一支笔。心慌了！怎么办，我要怎么才能学习这个软件，我要怎么才能教给家长来学习这个软件，家人体谅，只好紧急找车，开了证明，去借一台笔记本，心情无比忐忑！
今天进行了第一次网络直播，直播内容为“六年级语文第一课”。起初，我很忐忑，因为，什么资料都没有，连课本书都没有，在点开直播的瞬间，第一感觉，不习惯，与平时上课的那种特定环境特定气氛下有太大的差距，我看不到学生的反应，看不见学生的状态，是否在听，是否在跟着老师在思考，我不知道，有一丝不安在心中，只能看到学生发的文字，在与学生互动交流的时候，学生有的没有入镜，但是可想而知，应该在床上，沙发上，躺着坐着。而不是像课堂上一样。就这样完成了第一节课，效果还不错。
我觉得这种网络授课的形式有利也有弊，因为这种形式可以解决像今天这样由于特殊的情况而不能去学校集中学习的困境，让学生在特殊情况下可以进行学业的不停止，当学生面对着视频中的老师时，他所产生的第一感觉就是：我将要用它来学习了，我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。但是这种学习形式我认为应该仅限于特殊时期，因为电脑背后的小学生千差万别，小学生所处的学习环境也各不相同，面对诱惑的抵御能力有所欠缺，同时，学生对于电子产品的自控能力尤其是我们小学生来说，有一点欠缺。在电脑背后的教师是无法及时管束学生的。
以上是这几天个人的一些心路历程，很匆忙也很充实，同样也看到了我们教育行业的同仁们为了学生不停课不停学也是尽自己最大的努力去行动，教师行业也是一只召之即来，来之能战，战之必胜的强大的队伍！我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚！
疫情教师网课心得体会 篇四
因为冠状病毒，今年的教学我们都成了网上授课。老师们也自嘲说自己都成了“网红”。一开始有点想逃避，因为在我的印象里直播不确定因素非常多，预想效果会不好。上第1节课前我把教案改了又改，语言的组织上想了又想。可到了上课时觉得跟空气上课一样，没有了面对面课上的情感交流，自己心里很紧张又恐慌，不知道学生掌握的怎么样。刚开始的几天上完课后心里很沉重，觉得内容讲的太少，赶快和同头的老师一起商量课上遇到的问题。学校领导也知道我们是第1次上网课一定会存在许多困惑和问题，所以戚校长和常主任也经常和我们一起开会，一起商量和解决网上授课中遇到的问题，尤其对课堂教学给我们提出了特别有价值的宝贵建议。
自己在平时也不断的琢磨着如何提高课堂效率。现在上课越来越自如了，慢慢的`自己也喜欢上了这种授课方式。课上自己的鼓励性语言也越来越丰富，在平时课堂教学中有时当面不好意思说的话现在觉得很轻松的就说出来了，如“谢谢某某与老师的配合，你的回答太完美了”。“孩子，你太棒了”。”你们这么积极的回答，老师太感动了”。“某某小组，你们都是电脑高手啊，打字这么快”。这次网课中让我感到惊讶的是几位性格内向的同学，如郭瑞嘉，刘小改，张雨涵，国家硕，董博，他们平时上课不爱发言，可这次网课中次次回答问题都非常快。我经常给他们的评价是你们让老师太震撼了，而这短短的一两句的表扬，他们每天上课回答问题更神速了。
这段时间的网上授课，让我喜欢上了作业批改。在平时教学中，对于作业做得差的或书写乱的学生我们可能会当面指出或甚至生气的指责，但现在看不到他们自己生气也没有用啊。所以我就静下心来，认真的去给他们写评语。委婉的指出他们的作业很令我失望，但更多的是鼓励和激励。学生张文龙，在一次听力练习中选项一共有abc三个，但他却好几个题中出现选项d。看到他的答案时，我是非常的生气。但在他的作业中我却给他这样写道：昨天是因为作业多而没有听英语吗？你的答案是蒙上去的吧？还是因为你害怕听力而不敢听呢？你不会这么胆小吧？同时我又给他讲了听力的重要。他给我留言说：“我确实听力不好，所以我讨厌听听力，昨天答案我根本没有看就写上去了，以后我再也不这样了老师”。学生檀文杰的书写很乱，在学校每次做作业前都提醒，这次在家作业又回到从前了，而我这次改了改方式，每次在他的作业中我都会写上：这次比昨天有进步。他的书写确实越来越好了。在作业批改中，我不仅指出学生们的错误答案，更多的是给他们表扬和激励，询问他们做作业中的困难，在家的情况等等。他们也会及时给我回复信息，这成了我和学生们交流的平台。每天晚上的作业批改成了我最期待的一件事儿。
除了在授课中给他们传授知识，我还不断的跟他们进行思想上的教育。给他们讲关于疫情的事，一线医护人员的故事，教育他们要珍爱生命，珍惜身边的人，懂得感恩，更要知道知识的重要性。学生们也非常懂事，有的给我回复鼓掌的手势，有的给我回复一杯咖啡的图片，有的还在下面留言说老师你也要照顾好自己。
有句话叫：活到老学到老。我们的老师更应是这样：与时俱进，每天做个能量满满的人。
疫情教师网课心得体会 篇五
20xx年的新型冠状病毒肺炎造成全国人民打响的疫情阻击战，让我们无法正常开学上课。病毒无情，师生
有情。我接到学校转发旗教体局和市教育局“空中课堂”课程安排，要求小学语文名师工作室和学校每一位科任老师做好网课指导工作。我想一定要让每一位学生都能受到“居家学习”听课。在疫情当下，我便成为网络授课主播，一个月的时间已过，回顾网络授课的历程，分享一下我的心得体会。
一、我当上了“主播”
1、充分准备
2月28日，接到学校通知，从3月2日开始，采取线上教学形式来进行教学。于是我与家长进行沟通，了解到本班学生都能用手机或电脑进行网上听课，让他们提前下载视频工具，为开展线上教学做好充分准备。我认真钻研教材，熟悉“钉钉软件”的用法，有不懂的地方，马上请教别的老师，为调试网络效果和视频效果，预先录制了一节课，我把家人当学生，让他们也装上这个平台，收集他们的意见和建议，还让家人当老师，我自己当学生感受视频的效果，真是“武装到家了”。我一遍又一遍修改、重录，直到自己满意为止。
2、开好首播
3月2日上午9点，学生如约而至钉钉的直播室内。当我在视频里打招呼时，孩子们非常兴奋。他们一个个连麦出现在镜头前，述说着对老师的想念，别提我的心情有多高兴了。和孩子们述说之后，马上进入了学习第一课生字词环节。我对照着课件，不仅讲解，还利用投屏软件亲自书写，不知不觉，在孩子们恋恋不舍中结束了我的首播。
3、微课+答疑
接下来的新课学习，我班采用了“微课学习，直播答疑”的学习方式，学生先看录制的微课，明确本节课的学习重点和难点，对于学习中不明白的，再由我直播答疑。例如：有同学说《语文园地二》“日积月累”中的谚语不会运用到具体的句子中，我先自制课件，然后直播中细细地讲解每句谚语的意思，再设计一组练习题让学生完成。我欣喜地看到连平时学习不认真的xxx同学都理解了、会做了。
4、渐入佳境
一个月的主播经历，我对网络授课工作似乎驾轻就熟，每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得很充实。直播过程中，我说：“能听清楚的，能看到屏幕的，马上回复“1”，读完课文的回复“2”，孩子们能很快的回复，我也乐在其中。
我也深深体会到了主播的不容易，虽然面对屏幕看不到对面的人，但要用最好的声音，搭配合适的表情和和谐得体的动作，让孩子们收获着网络学习的快乐。
二、收获与体会
1、孩子们的心意
我看到了学生亲自做的贺卡和祝福语，写得真切感人。
许泽浩：老师，突如其来的一场病毒，拖延了我和您的见面时间，在这里我想说：“老师，我想您了。”
刘庆：老师，您辛苦了，每天教我新的知识，而且又教我做人的道理，您就像花园的园丁，每天在滋润着我，我要说：“您辛苦了，我爱您！”
朱浩和郑怡然都说自己比平时课堂上更爱回答问题了，陈佳欣、刘晓洁说很喜欢我录制的微课。
2、家长的心里话
对于防疫期间，这种“居家上网课”的做法，绝大多数的家长给予了肯定。
乔恩祺妈妈反馈说：“平时上班忙看不到孩子怎样上课，基本上就是看到孩子的一个作业情况。而现在在家上直播，看到了孩子真实的学习情况。感谢学校，感谢老师，在这次疫情的当下，没有耽误孩子的学习，还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程，更加了解我们自己的孩子。”
张文博家长道：“没直播之前，孩子懒散、玩游戏、不定时吃零食睡觉，直播学习后孩子变了，按时起床，比平时学习更认真。”
孙佳妮家长说：“希望隔几天上一次直播课，长时间接触电脑手机对视力有影晌，可以多布置一些作业。”
3、我的体会
病毒无情，师生有情。我们无法面对面，但心连心。
一个月的直播课，有了一个新的收获，那就是家长对老师更加体谅。现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚，绝大多数家长的参与度也很高，纷纷点赞，借机也提升了“家校共育”的意识。每次直播课结束后，家长都在群里为我点赞、加油，一句句“谢谢教师！”“老师辛苦了！”真的让我非常感动。
“上网课”的利在于：学生可以自主安排学习时间，也可以对老师讲得精彩之处重复观看。每节课的课前三分钟，是让学生充分展示自我个性的最好机会。隔着屏幕让平时胆怯的孩子朗读声音变大了，也有感情了，这大大提高了学习的效果。自己录的微课是名师课堂的有效学习诊断，更贴近学生实际，更了解自己的学生的知识基础，学生对于老师讲述的语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的，所以接受效果更好。
当然，在“上网课”过程中也存在很多的问题：老师无法从学生的表情动作眼神等一些细节捕捉到他们的疑点，及时调整教法和进度，也难以做到对学习自觉性差的同学，进行全方位的监控他们。难免个别同学作业马虎，敷衍应付，“任你千呼万唤唤不来”。
三、关注健康“出点子”
1、同学们观看完学习视频后，要及时做眼保健操，家长要起到监督作用，保护好眼睛更重要。
2、做一些力所能及的家务活，提高自己的生活自理能力。
3、在这特殊的假期里，适当做一些运动，如：跳绳、做广播体操……
网络直播课中，虽让我由教师变成了“主播”，但传授知识的角色没有变，认真授课的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，我愿意和孩子们一起加油！疫情过后，静待春暖花开！
