染雾阅读社团活动方案 篇一
阅读是一种提升个人素质和拓宽视野的重要途径，而社团活动则是丰富学生校园生活的重要组成部分。因此，建立一个阅读社团并开展相关活动，不仅可以促进学生们的阅读兴趣，还可以培养他们的团队合作能力和领导才能。本文将提出一个阅读社团活动方案，旨在为学生们提供一个良好的阅读环境，激发他们的阅读兴趣和思考能力。
活动目标：
1. 培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
2. 提升学生的阅读能力和思辨能力。
3. 培养学生的团队合作能力和领导才能。
4. 丰富学生的校园生活，促进交流与合作。
活动内容：
1. 定期组织读书分享会：每周或每月组织一次读书分享会，邀请社团成员分享自己喜欢的书籍和阅读体会。通过分享和讨论，促进学生之间的交流与合作，同时激发其他成员对阅读的兴趣。
2. 举办阅读推荐活动：定期组织一次阅读推荐活动，社团成员可以推荐自己喜欢的好书，并向其他同学进行推荐。通过这种方式，激发学生们对新书的兴趣，同时丰富大家的阅读选择。
3. 组织读书讨论会：定期组织一次读书讨论会，社团成员可以选择同一本书进行阅读，并在讨论会上分享自己的阅读体会和观点。通过互相的交流和讨论，提升学生们的思辨能力和阅读理解能力。
4. 举办读书活动：定期举办一次读书活动，邀请知名作家或专业人士来校园进行讲座或读书指导。通过这种方式，为学生们提供一个与作家或专业人士交流的机会，激发他们对阅读的热情和学习的欲望。
活动计划：
1. 第一周：组织成立阅读社团，招募社团成员，并制定社团活动规划。
2. 第二周至第六周：每周举办一次读书分享会，社团成员轮流分享自己喜欢的书籍和阅读体会。
3. 第七周：举办阅读推荐活动，社团成员推荐自己喜欢的好书，并向其他同学进行推荐。
4. 第八周至第十二周：每周组织一次读书讨论会，社团成员选择同一本书进行阅读，并在讨论会上分享自己的阅读体会和观点。
5. 第十三周：举办读书活动，邀请知名作家或专业人士来校园进行讲座或读书指导。
通过以上的活动方案，我们相信阅读社团将成为一个受欢迎的社团，并且能够达到预期的目标。阅读不仅可以培养学生们的思维能力和阅读能力，还可以开拓他们的视野和丰富他们的人生阅历。我们希望通过这个社团活动方案，激发学生们对阅读的热爱，提升他们的综合素质，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
阅读社团活动方案 篇二
随着社会的发展和科技的进步，人们的阅读时间逐渐减少，阅读习惯也逐渐淡漠。为了激发学生们对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和思辨能力，我们提出了一个全新的阅读社团活动方案。该方案将通过多种形式的活动，为学生们提供一个良好的阅读环境，帮助他们建立起良好的阅读习惯。
活动目标：
1. 培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
2. 提升学生的阅读能力和思辨能力。
3. 培养学生的团队合作能力和领导才能。
4. 促进学生之间的交流与合作。
活动内容：
1. 组织读书分享会：每周组织一次读书分享会，邀请社团成员分享自己喜欢的书籍和阅读体会。通过分享和讨论，激发学生们对阅读的兴趣，同时促进他们之间的交流与合作。
2. 举办读书推荐活动：定期组织一次读书推荐活动，社团成员可以推荐自己喜欢的好书，并向其他同学进行推荐。通过这种方式，扩大学生们的阅读选择，激发他们对新书的兴趣。
3. 组织读书讨论会：定期组织一次读书讨论会，社团成员可以选择同一本书进行阅读，并在讨论会上分享自己的阅读体会和观点。通过互相的交流和讨论，提升学生们的思辨能力和阅读理解能力。
4. 举办读书活动：定期举办一次读书活动，邀请知名作家或专业人士来校园进行讲座或读书指导。通过这种方式，为学生们提供一个与作家或专业人士交流的机会，激发他们对阅读的热情和学习的欲望。
活动计划：
1. 第一周：组织成立阅读社团，招募社团成员，并制定社团活动规划。
2. 第二周至第六周：每周组织一次读书分享会，社团成员轮流分享自己喜欢的书籍和阅读体会。
3. 第七周：举办读书推荐活动，社团成员推荐自己喜欢的好书，并向其他同学进行推荐。
4. 第八周至第十二周：每周组织一次读书讨论会，社团成员选择同一本书进行阅读，并在讨论会上分享自己的阅读体会和观点。
5. 第十三周：举办读书活动，邀请知名作家或专业人士来校园进行讲座或读书指导。
通过以上的活动方案，我们相信阅读社团将成为一个受欢迎的社团，并且能够达到预期的目标。阅读不仅可以提升学生们的阅读能力和思辨能力，还可以开拓他们的视野和丰富他们的人生阅历。我们希望通过这个社团活动方案，激发学生们对阅读的热爱，提升他们的综合素质，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
阅读社团活动方案 篇三
一、活动意义
阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动，通过开展读书社团活动，可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的书香文化氛围，还可以陶冶学生的情操，开阔学生的知识面。
二、活动目的
1、通过读书活动，激发全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。
2、通过读书社团系列活动的开展，逐步形成特有的“书香校园”特色，不断提升我校图书室品位。
3、启动学校、班级、家庭小书房建设，通过开展形式多样的读书活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教育学生爱护书籍、热心读书，形成读书的好习惯。
三、活动对象
xx中心小学五六年级学生
四、活动主题
人人参与，养成读书习惯；品味书香，创建书香校园。
五、活动时间
20xx年x月—20xx年x月每周周四下午活动课
六、活动地点
学校阅览室
六、活动实施过程
1、四月初，在学校召开“书香溢校园知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向五六年级推荐读书目录，制定书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级宣传、发动学生参与读书社团活动，有条件的班级建立图书角，开辟“读书交流园地”，全体学生课余时间可以到学校图书阅览室选取自己要读的书籍。
2、开展读书竞赛活动，评选“读书之星”活动。“读书之星”要求：爱护书籍，热爱读书，成绩优秀，声音宏亮，读音准确，富有表情，且平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会。
3、总结表彰，阶段性读书竞赛活动结束后，社团要进行总结表彰，对读书活动中涌现出的'“读书之星”等读书先进个人，将发放奖品，以鼓励他们在读书中的表现，激发他们的读书热情。
七、组织领导
组长（指导老师）：
成员：五六年级各班班主任和语文教师。
阅读社团活动方案 篇四
一、活动时间：
20xx年4月23日—20xx年10月30日
二、活动主题：
书香社区阅读悦生活
开卷有益书香社区
与书香作伴与文明同行
三、组织机构
为切实加强组织领导，确保全民阅读活动落到实处，成立全民阅读活动工作领导小组，小组办公室设在党委办公室。
组长：
副组长：
成员：
四、活动内容及安排
1、4月23日，以“世界读书日”为契机，举行第一届“开展全民阅读，深化社区教育”社区全民读书活动启动仪式，宣读活动倡议书，并组织广大居民和全体工作人员开展爱心捐赠图书公益活动。（党委办、社区）
2、5月4日，结合“五四青年节”，组织社区全体干部职工开展“品读经典人人读一本好书”活动，发放《阅读书目一览表》，并定期定书目（从一览表中选）组织干部职工开展读书心得体会交流活动。（党委办）
3、5月上旬，开展“书香送安康”老年人读书活动：为社区老年读者上门办理借阅证；组织举办一次“夕阳红座谈会”，让各位老年读者畅所欲言，交流读书心得。（社区、敬老院、党委办）
4、5月至9月，举办以“阅读悦生活”为主题的读书征文活动，征文内容为读一本书的点滴体会，或对一本书的生动解读，或与一本书的不解之缘以及一本书对自己成长成才的影响等。征文面向社区全体居民，征文要求主题鲜明、积极向上、格调高雅、有真情实感、言之有物、可读性强。题材不限，文章篇幅不超过2000字。活动将评选出优秀文章，在报纸和网站上刊登。（党委办）
5、10月上旬，在社区广大干部职工中开展“创学习型组织，做学习型人才”活动，通过在前几项活动中的综合表现，评选出6—10名学习型人才，通过报纸和网站进行宣传推广，营造“全员学习、主动阅读、快乐工作”的良好氛围。（党委办、社区、办公室）（这项评选活动可与“书香家庭”、“优秀青年”评洗活动一起组织）
五、活动考核标准：
（一）考核项目：
1、建立党支部或部门的阅读活动方案或个人读书计划。
2、参加活动次数和质量。
3、参加活动效果及总结。
（二）考核内容：
1、按是否建立支部或部门的阅读活动方案或个人读书计划，及方案或计划执行情况分为4个评分区间，详见《则尔庄社区第一届全民阅读活动考核表》；
2、考核是否积极参加各项读书或学习活动，必读书目和可选阅读书目的阅读数量和质量，交流活动的参加和发言情况，是否有请假、无故不参加活动情况等。
3、考核是否按规定或计划做读书笔记或读书心得体会，是否在征文比赛中获奖，对阅读活动工作或成效进行总结等。
（三）、考核结果
1、考核按总分划分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，其中总分在85以上的为优秀；71—84分的为良好；60—70分的为合格；59分以下的为不合格。
2、根据考核结果排名，评选本年度的“读书明星”等先进，并将考核结果纳入年终评优树先考评中。
六、活动要求：
全民读书活动是为了推进社区文化建设，提升居民文化素质而开展的一项社会性、群众性很强的活动，需要广大干部群众的积极参与。
1、各支部和广大党员干部要高度重视全民读书活动，把这项活动作为当前的一项重要政治任务，精心组织，周密安排，抓好落实。
2、通过悬挂标语及报纸、宣传栏、网站等平台发起倡导，激发广大干部群众的读书热情，引导干部群众多读书、读好书。
3、充分利用图书馆，在活动中，社区图书室、阅览室都要全天对社区居民开放，形成多形式、多层次的读书活动网络。
4、领导带头，发挥好表率作用。党员领导干部，要身体力行，率先垂范，自觉做到带头学习、带头做读书笔记、带头写学习心得、带头作交流发言，带领党员干部职工积极投入到学习活动中来，促进机关读书活动的有效开展。
阅读社团活动方案 篇五
一、活动目的：
为了活跃我校校园文化，发挥“快乐阅读”的宣传阵地，为了进一步深化“快乐阅读”教研课题的研究，促进孩子快乐读书，为了丰富我校的素质教育内涵，培养快乐读书的“小明星”。为了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁，在课余时间里兴趣小组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。让兴趣做最好的老师，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。
二、活动内容：
本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括名人名言、小故事大智慧、名家名作赏析、指导学生阅读和阅读小游戏等等。
三、活动对象：
四年级学生
四、活动时间：
每周三下午4：00—5：00
五、活动地点：
四二班教室
六、主要措施：
1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。
2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。
3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。
七、活动安排
每星期阅读一篇佳作并交流。穿插名人名言、开心小故事。制作多种形式的读书小报。玩一些关于阅读方面的积极有益的游戏。多积累多背诵。
阅读社团活动方案 篇六
一、指导思想
为了弘扬中华传统的书法文化，培养学生良好的书写习惯，规范学生的书法行为，营造浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校园，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为此，我校成立了“三味书屋”阅读社团活动。让学生在读书社团实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐！
二、社团机构
社团部长：
社团副部长：
社团成员：
三、活动时间、地点
每周三下午大课间“三味书屋”阅读活动室（校图书室）
四、社团学生情况分析
处于小学阶段的学生，正是其阅读的最佳时期和关键期。除却课堂阅读，如果学校能在阅读社团活动中有意识地培养学生的阅读习惯、积极提高学生的阅读能力，将对学生今后的成长起着至关重要的作用。
本学期以激发学生阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，从而使学生爱上阅读，在全校范围内营造浓厚阅读氛围。
五、活动内容
本社团将进行丰富多彩的阅读活动，利用每天规定时间，到规定的阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记，组织各种赛事，鼓励学生积极参加。
我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法。
六、活动形式
1、教师推荐
在美文欣赏课上向孩子们推荐好书，教师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读兴趣，引导他们去寻找并阅读。
2、亲子阅读
积极引导全校学生参与到“家庭读书乐”活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
3、熟
读成诵
阅读书目中有很多是朗朗上口的优秀古诗词，我们引导孩子用各种形式的读来加强记忆，同时培养他们的语言感受能力，可以水到渠成，熟读成诵。
4、美文赏析
利用每周的美文赏析课，开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。
5、我型我秀
《伊索寓言》《童话故事》中有许多故事是非常经典的，可谓家喻户晓，如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。我们结合语文学科活动，和孩子们一起排练情景剧，读一读、演一演，以提高社员浓厚的阅读兴致。
七、活动要求
1、每位社员每学期必须完成老师推荐的书目。
2、每位社员每月递交读书笔记和读书记录卡。
3、社团将定期开展读书沙龙活动，组织同学交流读书心得，并且组织社员进行读书朗诵比赛，演讲比赛，成语接龙、猜字谜等活动。
八、活动安排
三月
第一周：招募社团成员，组建文学社，建立社团花名册
第二周：阅读赏析经典推荐
第三周：心得交流诗歌朗诵
第四周：尝试创作笔会
四月（山水散文专题）
第一周：寻找春天亲近自然
第二周：学生作品交流，评析
第三周：山水小散文欣赏经典推荐
第四周：再次创作，交流心得
五月（与名人面对面）
第一周：名人故事
第二周：与作家面对面——观看视频资料：讲座
第三周：小记者行动
第四周：心得交流
六月（童话专题）
第一周：名著导读，赏析，推荐书目
第二周：读书交流会——我最喜欢的一部童话故事
第三周：创作实践
第四周：展示交流展示活动
期间定期的工作有：要求学生每天坚持写日记，每两个星期看一本课外读物，写读书笔记，组织各类竞赛，激发学生兴趣，对于优秀作品积极向报刊杂志社投稿，并且及时在校园网站上发表。
