染雾初中数学趣味活动方案 篇一
数学是一门需要抽象思维和逻辑推理的学科，对于很多初中生来说，数学常常被认为是一门枯燥无味的学科。然而，通过设计一些有趣的数学活动，可以激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学的基本概念和解题技巧。
首先，我们可以组织一个数学游戏竞赛。在这个活动中，学生们可以分成若干小组，每个小组都有一个团队名字和标志。比赛中，每个小组会接受一系列有趣的数学题目挑战，包括填空题、选择题和解答题等。在规定的时间内，小组成员需要相互合作，运用自己的数学知识和解题技巧，尽快解答出题目。每个题目都有不同的分值，小组根据解答正确的数量和用时来获得相应的分数。最终，分数最高的小组将成为冠军。通过这种竞赛形式，学生们可以在比赛中感受到数学的乐趣，并且通过团队合作和竞争激发学习的动力。
其次，我们可以组织一个数学趣味展览。在这个展览中，学生们可以展示自己设计的数学游戏、数学模型或者数学实验。比如，学生们可以设计一个数独游戏，通过填数字的方式锻炼逻辑思维和推理能力；或者他们可以用纸板和橡皮筋搭建一个平衡杆模型，通过调整橡皮筋的张力来实现平衡。这样的展览既可以展示学生们的创造力，又可以给其他同学带来启发和乐趣。同时，我们还可以邀请一些数学爱好者或者专业人士来做一些有趣的数学演示，比如数学魔术或者数学小游戏等。通过这样的展览，学生们可以更直观地感受到数学的魅力，激发他们对数学的兴趣。
最后，我们可以组织一个数学拓展活动。这个活动可以是一个数学主题的郊游或者一个数学问题的研究项目。比如，我们可以组织学生们去数学博物馆参观，让他们亲身感受数学在现实生活中的应用和魅力；或者我们可以给学生们提供一些有趣的数学问题，让他们在小组中进行研究和解答。这样的活动可以培养学生的团队合作精神和独立思考能力，同时也能让他们更加深入地了解数学的深度和广度。
通过以上的数学趣味活动方案，我们可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和自信心。同时，这些活动也能帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的数学思维和解题能力。让我们一起为初中生们创造一个充满趣味和挑战的数学学习环境吧！
初中数学趣味活动方案 篇二
数学是一门既有挑战性又有趣味性的学科，通过设计一些有趣的数学活动，可以让初中生们更好地掌握数学知识和技巧，提高他们的学习兴趣和学习成绩。
首先，我们可以组织一个数学智力竞赛。在这个竞赛中，学生可以分成不同年级或者班级进行比赛。比赛中，我们可以设计一些有趣的数学题目，包括逻辑推理题、数学谜题和数学游戏等。学生们可以在限定的时间内独立或者小组合作解答题目，通过解答正确的数量和用时来评定成绩。通过这个竞赛，学生们可以在比赛的氛围中感受数学的乐趣和挑战，激发他们的学习兴趣和求知欲。
其次，我们可以组织一个数学实验活动。在这个活动中，学生们可以通过实际操作和观察，探索数学规律和原理。比如，我们可以让学生们设计一个数学模型，通过实验来验证数学公式和定理；或者我们可以让学生们进行一些有趣的数学游戏，通过游戏的方式培养他们的逻辑思维和解题能力。通过这样的实验活动，学生们可以更加直观地理解和应用数学知识，提高他们的实际操作能力和创新思维。
最后，我们可以组织一个数学故事分享会。在这个分享会中，学生们可以分享自己在数学学习中遇到的有趣问题和解决方法。比如，他们可以分享一个数学谜题的解答过程，或者分享一个数学问题的思考历程。通过这样的分享会，学生们可以相互学习和启发，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。同时，分享会还可以培养学生的表达能力和团队合作精神，提高他们的交流和合作能力。
通过以上的数学趣味活动方案，我们可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和学习成绩。同时，这些活动也能帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的数学思维和解题能力。让我们一起为初中生们创造一个有趣和挑战的数学学习环境吧！
初中数学趣味活动方案 篇三
为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。
一、比赛时间：
12月30日下午3：00—3：50（收、发卷以广播为准）
二、参赛对象：
一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。
三、评奖方法：
一至四年级：
以年级组为单位，设团体与个人两类奖项
1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名；
2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。
五、六年级：只设个人奖项：名额同上。
初中数学趣味活动方案 篇四
一、活动时间：
20xx年x月x日——x月x日
二、活动主题：
激发兴趣、感受数学、体验快乐
三、指导思想：
通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的；竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
四、活动目的：
1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
五、活动对象：
全校一年级至五年级学生。
六、活动内容及具体负责人：
（年级段各班在同一时间进行）
一年级：《口算小能手》
二年级：《小小神算子》
三年级：《24点速算能手》
四年级：《24星擂台赛》
五年级：《数学小博士》
七、活动成果：
各年级段分别评出数学活动积极分子（10名）
一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。
初中数学趣味活动方案 篇五
一、活动目标
1、拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握基本的数学解题方法，形成一定的数学技能和特长。
2、尊重学生的主体人格和主体地位，培养学生自主性和主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
3、活动围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中，提高自己的观察力、想象力。
二、活动安排
3月计划：学习数学史，了解历史上数学家的事迹，感受知识的由来和数学家们坚韧的精神，对我国古代数学的发展介绍中穿插爱国主义教育。
4月计划：安排学生课后收集与数学有关的小游戏、趣味题，活动时一起交流，教师提前准备一些，以弥补学生思维的漏洞。
5月计划：安排学生参与实践，充分利用现代化的手段，如介绍几何画板的使用，让学生在感受数学的美的同时，促进他们掌握更多的电脑知识，增加学习兴趣。
6月计划：学生在课余时间分组合作交流，找到与数学有关的趣题，可以做成课件展示，并进行评比。
三、目标要求：
通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同学对这门课程产生兴趣，形成一个新的认识，提高数学学科的影响力。
初中数学趣味活动方案 篇六
一、总体思路：
以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的.创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。
二、活动目的：
1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。
3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。
三、活动要求：
1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。
2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。
3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。
四、活动对象：
全体初中数学教师。
五、本学期活动安排：
第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。
第五周，初二，其他由备课组长安排。
第七周，初三，其他由备课组长安排。
