染雾幼儿园幼小衔接工作方案 篇一
随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的家长开始关注幼小衔接问题。幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育过渡，它关系到孩子的学习成果和学习兴趣的延续。为了促进幼小衔接的顺利进行，我们制定了以下工作方案。
首先，我们将加强与小学的沟通与合作。在幼儿园和小学之间建立定期的沟通机制，包括开展家长会、交流会等活动，及时了解小学对幼儿园教育的要求，以便更好地进行教学安排和衔接工作。同时，我们也会与小学老师进行交流，了解小学教学内容和教学方法，为幼儿园的教学工作提供指导和支持。
其次，我们将注重幼儿园教育的连贯性。在幼儿园阶段，我们会注重培养孩子的学习兴趣和学习能力，培养他们的自主学习能力和合作精神。我们会通过游戏、实践活动等方式，帮助孩子建立起对学习的积极态度和良好的学习习惯。同时，我们也会关注幼儿的情感和社交发展，培养孩子的自信和自尊心，为他们未来的学习生涯打下坚实的基础。
最后，我们将加强幼儿园和小学之间的教学衔接。在幼儿园的最后一年，我们将着重培养孩子的学习能力和学习方法，为他们进入小学做好准备。我们将逐渐引导幼儿适应小学的学习环境和学习方式，让他们能够顺利过渡到小学的学习生活中。同时，我们还将与小学老师共同制定衔接计划，安排一些小学的教学内容和方法，让孩子们能够提前适应小学的学习内容和要求。
通过以上工作方案的实施，我们相信幼小衔接工作将能更加顺利地进行。我们将不断完善工作方案，提高幼小衔接的质量，为孩子们的学习成果和兴趣的延续提供更好的保障。
幼儿园幼小衔接工作方案 篇二
幼儿园与小学之间的幼小衔接是一项重要的工作，它关系到孩子的学习成果和学习兴趣的延续。为了更好地促进幼小衔接工作的进行，我们制定了以下工作方案。
首先，我们将加强家校合作。家长是孩子教育的第一责任人，他们的参与和支持对于幼小衔接工作至关重要。我们将定期组织家长会，与家长交流幼小衔接的相关信息和工作安排，征求家长的意见和建议，共同制定幼小衔接的计划。同时，我们也会提供给家长一些关于幼小衔接的指导和建议，帮助他们更好地配合幼小衔接工作。
其次，我们将注重幼儿园教育的连贯性。幼儿园是孩子学习生活的起点，我们将通过丰富多样的教学活动和游戏，培养孩子的学习兴趣和学习能力。我们将注重培养孩子的自主学习能力和合作精神，让他们在小学阶段能够更好地适应学习环境和学习方式。同时，我们也会关注幼儿的情感和社交发展，培养他们的自信和自尊心，为他们的学习生涯打下坚实的基础。
最后，我们将加强幼儿园和小学之间的教学衔接。在幼儿园的最后一年，我们将重点培养孩子的学习能力和学习方法，为他们进入小学做好准备。我们将与小学老师共同制定衔接计划，安排一些小学的教学内容和方法，让孩子们能够提前适应小学的学习内容和要求。同时，我们也将与小学老师进行沟通，了解小学的教学要求和教学方式，为幼儿园的教学工作提供指导和支持。
通过以上工作方案的实施，我们相信幼小衔接工作将能够更加顺利地进行。我们将不断改进工作方案，提高幼小衔接的质量，为孩子们的学习成果和学习兴趣的延续提供更好的保障。同时，我们也希望家长能够积极参与幼小衔接工作，共同为孩子的成长和发展努力。
幼儿园幼小衔接工作方案 篇三
幼儿园幼小衔接工作方案
幼小衔接几乎是所有的幼儿园老师和家长们最关心的问题。提供了幼儿园幼小衔接的工作方案，欢迎参考！
一、实施背景：
幼小衔接，一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。
小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二、目标：
1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。
4、通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步共同做好幼小衔接工作。
三、实施具体方案：
1、幼儿入学的心理准备：
1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的.学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2)改变作息制度和环境布置 为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间;另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。
3)带领幼儿参观小学 让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，请小学教师来园做讲座或者上课、搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。
4)加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。
2、独立生活能力的准备：
1)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训 小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照顾。
2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
3)提高自理能力 要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
4)增强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语; 在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。
5)讲究个人卫生 做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫生;保持环境整洁。
3、学习方面的准备：
1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
四、家长工作：
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。培养幼儿的责任意识。
3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
4、利用家校互动和班级主页与家长进行多方面的沟通与交流，互相交流幼小衔接的一些困惑和心得。
5、借助家委会的平台，向家长进行推广幼小衔接的信息，由家委会代表向家长征集一些存在的困惑或、问题，并通过家委会来进行反馈和解决，更有效、更快捷地做好家长工作。
6、与小学教师沟通、来园做讲座等形式，互相交流幼小衔接的要点，探讨具体措施，帮助幼儿更好的习惯小学的学习方式。
7、请小学教师来班级为孩子们上一节语文课，让孩子感受小学生的上课模式，激发幼儿对小学生活的好奇心和求知欲。
