染雾九年级语文教师工作计划 篇一
随着九年级学生即将迈入初中阶段，他们的语文学习将进入一个关键的时期。作为九年级语文教师，我将制定以下工作计划，以帮助学生更好地掌握语文知识，提高他们的阅读和写作能力。
首先，我将注重学习内容的系统性和深度。九年级语文课程涉及的内容广泛而深入，包括文言文、现代文、诗歌等多个方面。我将制定详细的教学计划，合理安排每个单元的学习内容和教学进度。同时，我将通过讲解、讨论、分析等教学方法，帮助学生深入理解每个知识点，并能够灵活运用于实际写作中。
其次，我将鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。九年级学生正处于思想发展的关键时期，他们需要有渠道表达自己的观点和思考。在课堂上，我将鼓励学生积极提问，主动参与讨论，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。同时，我也会组织小组活动和合作项目，让学生在团队中相互学习和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，我将注重培养学生的阅读兴趣和习惯。阅读是提高语文水平的关键环节。我将鼓励学生多读好书，多接触不同类型的文学作品。在课堂上，我将组织阅读活动，如读书分享和读书报告，让学生能够分享自己的阅读体验和理解。同时，我也会指导学生如何进行有效的阅读，如提取关键信息、分析文本结构等技巧，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。
最后，我将注重提高学生的写作能力。写作是语文学习的重要方面，也是学生综合运用语言能力的体现。我将通过多样化的写作任务和练习，如作文、读后感、写意诗等，帮助学生培养良好的写作习惯和技巧。同时，我也会提供具体的写作指导和反馈，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
综上所述，作为九年级语文教师，我将制定详细的工作计划，注重学习内容的系统性和深度，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的阅读兴趣和习惯，提高他们的写作能力。通过这些努力，我相信九年级学生的语文水平将得到有效提升。
九年级语文教师工作计划 篇二
九年级是学生即将进入高中的重要阶段，他们的语文学习也将更加深入和细致。作为九年级语文教师，我将制定以下工作计划，以帮助学生更好地掌握语文知识，提高他们的阅读和写作水平。
首先，我将注重学生的学习兴趣和动力。九年级学生的学习压力较大，他们需要有积极的学习心态和目标意识。在课堂上，我将采用生动有趣的教学方法，如游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生参加语文竞赛和写作比赛，给予他们适当的奖励和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。
其次，我将注重培养学生的批判性思维和创新能力。在九年级语文课程中，学生将接触到更复杂和抽象的文学作品和文本。我将引导学生通过深入分析和思考，发现作品中的内涵和意义，培养他们的批判性思维能力。同时，我也会鼓励学生进行创作，如写作小说、诗歌等，培养他们的创新能力和表达能力。
此外，我将注重学生的综合素养培养。语文学习不仅仅是学习语言知识，还涉及到文化、历史、思想等多个方面。我将引导学生广泛涉猎各类文学作品和文化经典，培养他们的综合素养。同时，我也会组织相关的课外活动和社团活动，如文学社、戏剧社等，提供更多的学习机会和平台，让学生能够在实践中提高自己的综合素养。
最后，我将注重提高学生的写作能力。写作是语文学习的重要环节，也是学生综合运用语言能力的体现。我将通过多样化的写作任务和练习，如议论文、说明文、应用文等，帮助学生提高自己的写作能力。同时，我也会提供具体的写作指导和反馈，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
综上所述，作为九年级语文教师，我将制定详细的工作计划，注重学生的学习兴趣和动力，培养他们的批判性思维和创新能力，提高他们的综合素养和写作能力。通过这些努力，我相信九年级学生的语文水平将得到有效提升。
九年级语文教师工作计划 篇三
本学期，我担任九年级267、268两个班的语文教学工作。
从上学期期末考试检测成绩和本学期开学初的寒假作业反馈成绩来看，学生的成绩不够理想，表现为知识的记忆和巩固差，学习优秀生所占比例不足三分之一，原因主要有温习知识的时间投入得少，解题思路与技巧记忆差，习题训练量有限。
本学期，学生将参加中考，时间紧，任务重。作为教师，我将以高度的责任心投入工作，科学制定教学进度，精选习题，加强课堂管理，严格按照学校的“先学后教，当堂训练”教学模式，上好每一节复习课，做到不走样，重效果，出成绩，力争中考创佳绩。为此，特制定具体的工作措施如下：
一、落实好教学常规。
1、努力把主要精力用于备课，做到提前备好课，制作好电子教学设计和课件。
2、坚持做到每节课必提前2-3分钟候课，做到准时下课，不拖堂。
3、上课采用“先学后教，当堂训练”教学模式，注重高效、堂清。
4、组织好课堂上学生的合作学习，培养“兵教兵”的能力。
5、作业要亲自批阅，批改要及时，努力达到作业量的三分之一。
6、做好课堂教学反思的记录和总结。
7、积极参加每周2个小时的集体备课活动，围绕研讨主题踊跃发言，积极研讨。
8、要积极观课、听课、议课，达到12节以上。
9、抽时间到阅览室学习阅览，努力达到15小时。
10、建设好自己的教学工作信息平台——“个人空间”。
11、及时阅读学校的内网信息，目标是不误工作，做实工作，做好工作。
12、做好模拟考试的质量分析工作和整改工作。
13、做好中考备战工作。
二、上好模式复习课。
采取大“先学后教”的方式上复习课。
在第一轮复习中按专题分类；在第二轮复习中，以综合复习为主，精选模拟题，课堂落实。
复习课模式步骤：检测（先学）——纠正检测中的错误（后教）。
（一）检测（先学）的目的：摸清学生对本专题有哪些掌握了，还有哪些没掌握。
1、让学生做精选的检测题。检测题要依据新课程标准，围绕本专题的主干知识命题，习题要有代表性。
2、教师要巡视，确保学生按时独立完成检测练习，要纠正学生做题时的不良习惯。
（二）纠正检测中的错误（后教）的目的：引导学生纠错，更正一题，学会一类，吸取教训，避免下次再出现类似错误。
1、学生对照答案互改。
2、学生自己更正检测中的错题。
3、出示典型的错误解法。请学生指出错误并说明原因，再更正。
4、引导学生总结规律，讨论注意点。（小组合作）
三、积极参加集体备课。
要与备课组教师提前共同备课，按照“先学后教，当堂训练”模式质疑问难，研讨下周所教的教材；研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学。做到统一进度（划分课时），统一学习目标，统一检测题。教师要预测学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误）。教师针对教学班级的实际情况进行二次设计，要突出和学生的“自学（检测）”环节设计，教学过程要体现学生的主体性，以提高学生发现问题和解决问题的能力。
教师要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的.成绩和问题，认真写好教学反思，让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
九年级语文教师工作计划 篇四
一、指导思想
以党的教育方针及素质教育的理念为指导，全面落实学校教育教学工作计划。以提高学生语文素质，学习成绩为培养目标，深化课堂教学改革，提高教学效率。
二、基本情况分析
本届有46名学生。基础及成绩较差的是杨其凯、杨其顺、李鹏、王辉。优生不多。平时测试中只有三五个达到优秀的程度。主要问题是积累少、写作能力不突出。
三、基本目标
1、优生率争取达到10%、及格率达到95会考成绩达到中游。
2、端正学习态度。养成良好的学习习惯，形成勤奋、好问、笃学的风气。
3、知识、能力及情感、态度目标
（1）、独立识字、掌握课后词语、继续练字、熟练写楷书。 能有感情朗读课文，学习朗读技巧，学会浏览、精读等各种读书方法、拓展课外阅读20篇；了解议论、抒情的表达方式。区分作品体裁。了解诗歌、小说文学样式。积累文言词汇借助工具书读懂浅显的文言文，背诵并积累古诗20篇
（2）能根据要求搜集相关材料。交流心得体会；多角度观察生活。培养对自然、人生独特的感受，能写简单的议论文；具有独立完成意识，学会合作探究、修改作品。
四、教材简析
本册共6个单元25篇课文。6次语文活动，10首古诗，3篇名著，体裁分别为现代诗、演讲稿、议论文白话小说、文言文。本学期要完成下册文言文的学习。主要篇目《曹刿论战》《孟子二章》《邹忌讽齐王纳谏》《鱼我所欲也》
重点：1、认识议论文的结构，语言特点，学会写议论文。 2、对文言文的理解、积累。 3、了解小说的特点。 4、扩大阅读量，提升阅读能力。
难点：1、认识议论文中的驳论。 2、学习文言文。
五、具体措施
1、强化预习、在继续做好预习笔记的基础上加强监管及检查，将预习落到实处。
2、每周赏析2篇优秀作文，开拓思路，激发写作欲望，增强创意。每两周做一次课外阅读，提升阅读能力。
3、经常指导习字。建立评比及展览机制。
4、结合课文、生活
实际开展练笔活动。
5、指导完善生活日记，丰富文化、文学积累
6、对优生提高要求，吃小炤培养尖子生。确定人选，每周单独布置任务，检查提问。
