染雾小学教师德育工作计划范文 篇一
标题：培养学生团队合作精神的德育工作计划
引言：
团队合作是现代社会中必不可少的一项能力，它不仅可以提高学生的沟通能力和协作能力，还可以培养他们的领导能力和解决问题的能力。因此，作为小学教师，我们应该通过德育工作来培养学生的团队合作精神。本文将提出一份具体的工作计划，以帮助教师更好地开展德育工作。
一、制定明确的目标
1. 帮助学生了解团队合作的重要性和优势。
2. 培养学生的团队合作能力，包括沟通能力、协作能力和领导能力。
3. 提高学生解决问题的能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
二、制定具体的实施方案
1. 设计课堂活动：在日常教学中，教师可以设计一些团队合作的活动，如小组讨论、合作游戏等，让学生在合作中学习和成长。
2. 组织团队项目：教师可以组织学生参与一些团队项目，如班级演出、社会实践等，让学生在实践中学习团队合作的重要性。
3. 培养领导能力：教师可以通过设置班级干部、组织学生团队活动等方式，培养学生的领导能力和组织能力。
4. 提供解决问题的机会：教师可以在课堂中设置一些问题，让学生通过团队合作的方式解决，培养他们的解决问题的能力。
三、评估与反馈
1. 定期组织团队合作活动，在活动后进行评估，对学生的表现进行反馈，鼓励他们取得进步并指出不足之处。
2. 观察学生在课堂中的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们的兴趣和积极性。
结论：
通过制定明确的目标、制定具体的实施方案以及进行评估与反馈，我们可以更好地开展德育工作，培养学生的团队合作精神。只有通过不断的实践和引导，我们才能让学生真正理解团队合作的重要性和优势，并在实际生活中运用这一能力。希望这份德育工作计划能够帮助小学教师更好地开展德育工作，为学生的成长和发展做出贡献。
小学教师德育工作计划范文 篇二
标题：培养学生自律能力的德育工作计划
引言：
自律是一种重要的品质，它可以帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的自我管理能力和自我约束能力。因此，作为小学教师，我们应该通过德育工作来培养学生的自律能力。本文将提出一份具体的工作计划，以帮助教师更好地开展德育工作。
一、制定明确的目标
1. 帮助学生了解自律的重要性和优势。
2. 培养学生的自律能力，包括自我管理能力和自我约束能力。
3. 培养学生的学习习惯和行为习惯，提高他们的学习效果。
二、制定具体的实施方案
1. 建立规则和纪律：教师可以在班级中建立一套明确的规则和纪律，让学生知道何为自律，明白自律的重要性。
2. 培养良好的习惯：教师可以通过课堂教育和个别辅导的方式，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、遵守纪律等。
3. 提供自我管理的机会：教师可以在课堂中设置一些自我管理的任务，让学生通过自主完成任务来提高自律能力。
4. 激发学习兴趣：教师可以通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与学习，提高学习效果。
三、评估与反馈
1. 定期评估学生的自律能力，包括自我管理能力和自我约束能力，及时给予肯定和鼓励。
2. 与学生和家长进行沟通，了解学生在家庭中的自律情况，给予家庭方面的指导和帮助。
结论：
通过制定明确的目标、制定具体的实施方案以及进行评估与反馈，我们可以更好地开展德育工作，培养学生的自律能力。只有通过不断的引导和激励，我们才能让学生真正理解自律的重要性，并在实际生活中养成良好的自律习惯。希望这份德育工作计划能够帮助小学教师更好地开展德育工作，为学生的成长和发展做出贡献。
小学教师德育工作计划范文 篇三
以下是®为大家整理的关于小学教师德育工作计划范文的文章，希望大家能够喜欢！ 一、指导思想：
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“德育为先，育人为本”思想，切实加强和改进
二、重点工作： 加强队伍建设，提高管理水平
⑴把德育队伍建设放在首位。
德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。
① 举办多层次、多类型的培训研讨活动。挖掘校内潜力，举办科研探讨、班主任工作、经验交流、知识讲座等活动，促进同一教育环境下的相互借鉴与提高。利用校外资源，请进来，走出去，拓展视野，在与不同教育环境的比较中，吸纳新观念、新方法，不断改进自己的教育工作。
② 加强德育研究的针对性和主动性。立足德育改革的“六小”即：目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。坚持德育目标的方向性与层次性相结合，德育内容的系统性与针对性相结合，德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。结合自身教育实际，针对教育中存在的难点，作为科研项目，把实施课题研究的过程，作为自己不断学习教育理论，提高教育质量的过程。不断探索素质教育下的德育新模式。加强德育科研课题的深入研究与更广泛领域的探讨，将科研成果及时加以推广、应用。
③在政策上、制度上、管理上规范班主任工作，不断强化班主任的责任意识、业务能力，树立班主任工作带头人。
⑵充分发挥学生自我管理、自我教育作用。
①加强学生干部思想道德素质教育。对学生干部要严格要求，使其既成为班主任管理班级的有力助手，又成为学生学习的榜样，培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法，从培养高素质复合型人才角度去培养干部，使用干部。
②继续实行“班级量化评估考核制”，继续抓好值周班工作，充分发挥学生民主参与、民主管理作用，教育学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性、准确性，并根据学校发展要求不断完善、充实评价内容。
③充分发挥少先队组织在学生中的积极作用，寓教育于活动中，把外在约束变为自觉行动。
2、抓住德育契机，开展主题教育活动。
⑴以爱国主义和弘扬与培育民族精神为重点，开展“心系祖国、健康成长”的主题读书教育活动。通过读书学习，竞赛演讲、社会实践等多种形式的活动，培养中小学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。
⑵认真贯彻《公民道德实施纲要》，深入开展公民道德实践活动。
探索素质教育下的德育新模式。以强化学生实践能力、动手能力、吃苦耐劳能力和创新能力为主要目的，与社会力量紧密配合，创建学生社会实践基地。利用“三•五”学雷锋日、“六•一”儿童节等重要纪念日开展“弘扬雷锋精神，做文明小学生，创文明优美校园”活动，开展社区服务、社会调查和绿化、美化、净化校园活动。利用板报、讲座、广播、电视等多种形式加强宣传，树立典型。让学生们在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中，寻找一个岗位、扮演一个角色、明白一个道理、培养一种品质、学会一种本领、养成一种习惯。
⑶大力开展中华传统美德教育。
以礼仪教育、诚信教育为突破口，狠抓中小学生良好行为规范的养成。引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。开展“从我做起，从现在做起，从小事做起”的文明言行、学习品质的两个习惯养成教育活动，利用班会、讲座、电视、电影、读书活动、板报等多种形式使教育具体化、多样化，提高教育的针对性、实效性。
