染雾小学数学教师个人校本研修计划 篇一：提升教学能力，促进学生成长
校本研修是一种由学校自行组织的教师培训活动，通过定制化的课程设置和个性化的学习方式，旨在提高教师的专业素养和教学能力。作为一名小学数学教师，我制定了个人校本研修计划，以进一步提升自己的教学水平，促进学生的学习成长。
首先，我计划参加一系列的师资培训课程，以提高自己的专业知识水平。作为数学教师，掌握扎实的数学知识是非常重要的。我将参加一些高质量的数学学习班，如数学教学方法研讨会、数学教学案例分享会等。通过与其他教师的交流和学习，我将不断更新自己的数学知识，提高自己的教学水平。
其次，我计划深入研究教材，提高自己的教学设计和教学实施能力。小学数学教学需要根据学生的认知特点和学习规律进行有效的教学设计。我将认真研读教材，了解教材的教学目标和内容，学习如何将抽象的数学知识转化为具体的生活实践，以提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，我还将学习一些教学方法和策略，如启发式教学法、探究式学习等，以提高自己的教学实施能力。
此外，我计划参与学科教研活动，与其他同事一起研究教学问题，分享教学经验。学科教研是一种互相学习和共同进步的方式。我将积极参与学校的学科教研活动，与其他教师共同探讨数学教学的难点和疑惑，分享自己的教学经验和教学方法。通过与其他教师的交流和合作，我相信自己的教学水平将得到进一步的提高。
最后，我计划通过参加一些学科竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。学科竞赛可以提供一个展示学生才华和能力的平台，同时也可以激发学生的学习兴趣和学习动力。我将积极组织学生参加各类数学竞赛，如数学奥赛、数学建模比赛等，鼓励学生发挥自己的优势，不断提高自己的数学水平。
通过以上的学习和实践，我相信自己的教学能力将得到明显的提高，进而促进学生的学习成长。我将始终保持学习的态度，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
小学数学教师个人校本研修计划 篇二：培养创新思维，提升教学效果
校本研修是一种由学校自行组织的教师培训活动，通过定制化的课程设置和个性化的学习方式，旨在提高教师的专业素养和教学能力。作为一名小学数学教师，我制定了个人校本研修计划，以培养创新思维，提升自己的教学效果。
首先，我计划参加一系列的创新教育培训课程，以提高自己的创新思维和教学能力。创新思维是指在解决问题和面对挑战时，能够突破传统思维模式，寻找新的解决方法和创新方案。我将参加一些创新教育培训课程，如创新思维训练、创新教学设计等，学习如何培养学生的创新能力，同时也提高自己的创新思维和教学策略。
其次，我计划开展一些创新教学实践活动，以提高学生的学习兴趣和学习效果。创新教学是指在教学过程中，采用新颖的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和学习动力。我将尝试一些创新教学方法，如游戏化教学、项目化学习等，通过培养学生的合作精神和创新能力，提高他们的数学学习效果。
此外，我计划参与一些教育科研项目，与其他同行一起研究教学问题，探索教学改革的新途径。教育科研可以提供一个学习和交流的平台，通过与其他教师的合作和交流，我可以学习到更多的教学经验和教学方法。我将积极参与学校的教育科研项目，与其他教师一起研究数学教学的新模式和新方法，为学生的学习提供更好的支持和指导。
最后，我计划通过参加一些教育技术培训课程，学习如何利用现代教育技术提高教学效果。现代教育技术可以为教学提供更多的可能性和创新空间，如电子白板、多媒体教学等。我将参加一些教育技术培训课程，学习如何运用这些教育技术，提高自己的教学效果。
通过以上的学习和实践，我相信自己的创新思维和教学能力将得到明显的提高，进而提升学生的学习效果。我将不断探索教学改革的新途径，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
小学数学教师个人校本研修计划 篇三
一、指导思想
根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，20xx年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、具体计划
㈠、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。
㈡、进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。
㈢主要教学措施。
1、切实加强基础知识和基本技能的教学。
①、数学基础知识的理解。
②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。
4、把握教学要求，促进学生发展。
①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
5、改进教学评估方法。
①、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
②、知识和技能的评估，试题类型要多样化。
③、评价应体现激励的作用。
小学数学教师个人校本研修计划 篇四
一、培训目标：
开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
二、领导小组及培训对象：
领导小组：
组长：XXX
副组长：XXX
组员：XXX
培训对象：全体教师
三、培训内容与方式：
1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。
3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。
5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。
7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
四、组织与管理
1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。
3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。
五、培训效果的评价
1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。
2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。
3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。
